初二英語課文感覺比以前難背了

我覺得這是因為只是學得比較死板，也沒有深入理解。當然這是我的猜測，不知道您女兒什么學科是這種情況，我覺得還是要反復(fù)熟練知識，做題由簡到難，循序漸進，也不要著急。有的時候考試就是考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，不是那種難題偏題的。

真是可憐天下父母心呢!

PS.突然能體會我爸媽當時的心情了，嘿嘿

背課文應(yīng)該一段一段背，然后連起來背，經(jīng)常認真背，記憶力就會提升。

一、為什么孩子背課文這么困難？
背課文一直是中國人幾千年來的老大難。那為什么我們會覺得孩子背課文困難呢？
1.最主要的原因就是您覺得背課文難，所以背課文很難。這個其實就是心理暗示，如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會大大降低。
2.第二個原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時記住了，過了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。
3.第三個原因就是因為背的不是漢語，而是英語。這是母語和外語的差別，母語的背誦是基于理解的，理解后能用母語正確表達就能實現(xiàn)背誦。但外語是通過母語理解的，如果通過理解背誦，在轉(zhuǎn)化成外語，其實要求比直接背誦要高很多。所以外語背誦顯得很難，即使孩子理解了意思，對于背誦的幫助也有限。所以外語背誦，唯有熟練不破。
二、到底孩子應(yīng)該背課文還是復(fù)述課文？
說到到底是背誦好，還是復(fù)述好。其實要看背誦和復(fù)述的方式了。如果孩子用很簡單地句子把故事復(fù)述了一遍，但缺乏了課文的時態(tài)，重點單詞，句型。這樣的復(fù)述并不能提升孩子的能力和語言表達。
1.背誦是基本要求，考查是記憶力，是積累的過程。
背誦本身是語言的積累過程，是通過機械地練習形成對固定含義內(nèi)容的表達結(jié)構(gòu)和方法。簡單的背誦時對于記憶力的訓練，也是語言積累的重要過程。
2.復(fù)述是語言的運用，考查的語言的能力，是輸出的過程。
真正的復(fù)述，要求孩子用基本相同的語言，保證關(guān)鍵詞和時態(tài)等使用的正確。是建立在對于文章意思完全理解，并且通過自主的語言組織的表達。是一個靈活的輸出過程，對于學員的語言功底和能力都要求較高。
3.符合孩子學習階段和習慣的方法就是好方法。
我們提倡在熟讀和記憶基礎(chǔ)上的復(fù)述。我們?yōu)楹⒆犹峁┝颂崾菊Z和關(guān)鍵詞，希望孩子在理解和熟悉了課文內(nèi)容后，通過語言的組織串聯(lián)起這些內(nèi)容，實現(xiàn)有輔助的復(fù)述。但是每個孩子的語言時期不同，根據(jù)孩子的能力選擇適合的方法即可，但是背誦一定是最基礎(chǔ)的要求。
三、到底課文應(yīng)該怎么背？
1.把握一個原則——熟能成誦
背誦其實我們往往直接進入到了背誦階段，所以有很多中背誦方法，一句一句啊，一段一段啊。其實我們再背誦時，卻往往忽略了背誦的根據(jù)，為什么一個人能背下來？那是因為對于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴地，即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時的記憶。古人云：熟能成誦，背誦的前提是對內(nèi)容足夠的熟練，能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個原則，背誦也就是空談。
2.掌握一個方法——高頻多遍
既然要熟練，那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對于哪些內(nèi)容熟練呢，首先是語音，其次是文字，最后才是意思。背誦英語，意思不是首要的，因為理解了意思對于背誦的幫助反而不如對語音語流熟悉來得快。我老在班上強調(diào)背誦不是死記硬背，而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈，一般人我還不告訴他呢！
第一步：聽錄音5遍，心里跟著默讀5遍。
第二步：看著書，跟著錄音讀5遍（對于初學者可能這個數(shù)字得翻10倍）
第三步：自己看著書讀5遍（對于初學者可能這個數(shù)字也得翻10倍）
第四步：拿著知識清單，看著提示背5遍（對于初學者可能這個數(shù)字得翻2倍）
第五步：直接背誦5遍。
其實，萬事開頭難，我班上就有個孩子按照這個方法，第一次讀了很多遍然后看著知識清單背了，第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了，而且主動不要知識清單提示了。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率，多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。
3.營造一種氣氛——英語隨身聽
在幫助孩子熟悉語言的過程中。利用各種碎片的時間讓孩子不斷地聽課文，也能在潛移默化中不斷改進自己的語音，語調(diào)等。幫助孩子在使用和記憶語言的時候都更加自然。

初一必背英語課文有第三課的第一篇和第四課的第七篇。根據(jù)官方給的資料，初一學英語所學的知識不多只有少量的幾篇語法課文需要背誦其他的并不需要。

課文應(yīng)該怎么背？

　　1.把握一個原則——熟能成誦

　　背誦其實我們往往直接進入到了背誦階段，所以有很多中背誦方法，一句一句啊，一段一段啊。其實我們再背誦時，卻往往忽略了背誦的根據(jù)，為什么一個人能背下來？那是因為對于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴地，即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時的記憶。古人云：熟能成誦，背誦的前提是對內(nèi)容足夠的熟練，能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個原則，背誦也就是空談。

　　2.掌握一個方法——高頻多遍

　　既然要熟練，那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對于哪些內(nèi)容熟練呢，首先是語音，其次是文字，最后才是意思。背誦英語，意思不是首要的，因為理解了意思對于背誦的幫助反而不如對語音語流熟悉來得快。我老在班上強調(diào)背誦不是死記硬背，而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈，一般人我還不告訴他呢！

　　第一步：聽錄音5遍，心里跟著默讀5遍。

　　第二步：看著書，跟著錄音讀5遍（對于初學者可能這個數(shù)字得翻10倍）

　　第三步：自己看著書讀5遍（對于初學者可能這個數(shù)字也得翻10倍）

　　第四步：拿著知識清單，看著提示背5遍（對于初學者可能這個數(shù)字得翻2倍）

　　第五步：直接背誦5遍。

　　其實，萬事開頭難，我班上就有個孩子按照這個方法，第一次讀了很多遍然后看著知識清單背了，第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了，而且主動不要知識清單提示了。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率，多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。

　　3.營造一種氣氛——英語隨身聽

　　在幫助孩子熟悉語言的過程中。利用各種碎片的時間讓孩子不斷地聽課文，也能在潛移默化中不斷改進自己的語音，語調(diào)等。幫助孩子在使用和記憶語言的時候都更加自然。

如果有要求，就盡量用英文，但主考官其實更側(cè)重臨場表現(xiàn)，內(nèi)容一般是要教的東西，所以有條理、有側(cè)重，當然生動有趣更好，自己想想，加點通俗的英文諺語、有趣的小故事，勵志哲理親情更好，總之感覺是有備而來，當然做到是自己本身具備的更好，有些小幽默，但要把握度，自然表現(xiàn)，面帶微笑，對方漫不經(jīng)心的行為也是考驗內(nèi)容之一，至于稿子，就按自己的風格寫，希望你能好好發(fā)揮

sorry沒有