初三家教英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享

就說(shuō)說(shuō)自己是怎么培養(yǎng)孩子的，孩子是怎么學(xué)習(xí)的。

身為一個(gè)已經(jīng)參加工作很多年的職場(chǎng)老人，我在工作中雖然沒(méi)取得太大的成績(jī)，但是在辦公室中還是和同事相處的很融洽，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作中棗也還算認(rèn)可。剛進(jìn)入職場(chǎng)的時(shí)候，也是走了很多彎路的，在這里把比較寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享給一些初入職場(chǎng)的菜鳥。

結(jié)合實(shí)際情況再去做你喜歡的工作

很多剛步入職場(chǎng)的新人，換工作換的特別勤，往往到最后什么工作都做不好，甚至是入不敷出，生活上都需要家里接濟(jì)。在這里我想賣裂拆對(duì)這些總換工作的人說(shuō)，想做自己喜歡的工作并不是壞事，但是在你換工作的時(shí)候，要考慮自己和家里的經(jīng)濟(jì)條件是否允許，保證生活的前提下才有資格追求夢(mèng)想。

不要自視甚高，懂得處理好同事關(guān)系

拿我身邊的同事舉個(gè)例子，她剛進(jìn)入公司時(shí)候源謹(jǐn)，因?yàn)樗郧白鲞^(guò)這方面的工作，就比較高傲，對(duì)這些辦公室老人總是挑一些工作的失誤，口頭禪就是我以前工作的時(shí)候如何如何，所以我們都很反感她，沒(méi)多久她自己覺(jué)得勝任不了工作離開了。其實(shí)工作和做人一樣，該低調(diào)的時(shí)候一定要低調(diào)，舍去小利益爭(zhēng)取大利益，就算不能和同事成為交心的朋友，也不要把關(guān)系弄僵。

不要做離不開別人的人，做讓別人離不開你的人

很多剛進(jìn)入職場(chǎng)的新手，有很多地方不懂要問(wèn)那些老人，這是一種職場(chǎng)規(guī)律，是不可避免的。但是新人要想在職場(chǎng)站住腳，一定要給自己一個(gè)定位，要掌握哪些必須掌握的知識(shí)和技能，就要勤快些、盡早學(xué)會(huì)。不能把提問(wèn)當(dāng)成一個(gè)習(xí)慣，再好的同事關(guān)系也不能成為你在職場(chǎng)站住腳的基石，要讓公司和同事明白你對(duì)他們的重要性，讓他們離不開你。

老一輩人常常講“要做事，先做人”這句話是很有道理的，但是只會(huì)做人不會(huì)做事也是萬(wàn)萬(wàn)不可。不論在職場(chǎng)還是生活中，都要努力使自己變成一個(gè)有價(jià)值的人。只有這樣才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，才能離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近！

? ?《漫漫長(zhǎng)夜》第三張地圖怎么玩？需要注意哪些？接下來(lái)為大家?guī)?lái)玩家分享的第三張地圖初體驗(yàn)心得，趕緊來(lái)看看吧。

? ?上圖，農(nóng)莊之門

? ?

? ?一、我是更新之前去了一下愜意山谷，確認(rèn)入口之后就回來(lái)了。這次真正去探索就找不到入口了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是連接處換成了廢棄礦坑，而且還要走好遠(yuǎn)，MC即視感。

? ?二、地圖真夠大的，我是看著地圖往前走，中午出發(fā)直奔農(nóng)莊，別的不去，就是為了熟悉一下農(nóng)莊的地方。因?yàn)檫@個(gè)存檔戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)失誤，所以未來(lái)是打算開新檔的，也就不再管什么步步為營(yíng)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)了。

? ?三、進(jìn)去之后已經(jīng)疲勞過(guò)度，拖著蝸牛身軀一點(diǎn)一點(diǎn)尋找地下室，根本找不到，過(guò)了二十分鐘在外面找到了……看來(lái)這個(gè)房子也不是十全十美，不過(guò)應(yīng)該好解決，大不了睡地下室。

? ?四、都說(shuō)那里是天堂，物資極其豐富?，F(xiàn)在看起來(lái)確實(shí)還不錯(cuò)，只是沒(méi)有想象的高。書真心夠多的，不過(guò)柜子不夠集中，拿放東西的效率不是很高，房子大就這樣吧。

? ?五、門口視野很開闊，出門比較安全，比加油站和辦公室看起來(lái)好一些。據(jù)說(shuō)有狼有鹿有兔子，打獵不成問(wèn)題。估計(jì)在這里生活，兔子會(huì)成為主食，畢竟成本比較低。

? ?PS：游戲安排還是比較合理的，正確的生存順序是神秘湖→海岸公路→愜意山谷。我今天花了一天的現(xiàn)實(shí)時(shí)間搬家，從水電大壩搬到海岸公路入口的小屋子，總共100多公斤，搬了大約七到八次，每天頂多兩次。好在這一路非常安全，可是從山頂小屋搬到加油站就很危險(xiǎn)了，而且次次帶槍防身，非常不爽。所以說(shuō)無(wú)論從效率、從耐心，乃至樂(lè)趣，甚至是武器工具食品耐久角度講，都應(yīng)該消耗完一個(gè)地圖之后帶點(diǎn)必備的去下一個(gè)地圖，再也不回上一個(gè)地圖的，或者留一點(diǎn)以防萬(wàn)一回去什么的，再也不搬家了！地圖內(nèi)搬家還好，跨地圖純屬作死……

? ?100多公斤還沒(méi)有肉，都是工具和槍。我兩張地圖總共搜集了四把槍……

僅以此前貼為我在初十這個(gè)階段留下一點(diǎn)印記，2016年4月16日踏入十本大門。

安全經(jīng)驗(yàn)分享　　 1、安全經(jīng)驗(yàn)分享

　　安全經(jīng)驗(yàn)分享是指員工將本人親身經(jīng)歷或看到、聽到的有關(guān)安全、環(huán)境和健康方面的經(jīng)驗(yàn)做法或事故、事件、不安全行為、不安全狀態(tài)等總結(jié)出來(lái)，通過(guò)介紹和講解在一定范圍內(nèi)使事故教訓(xùn)得到分享、典型經(jīng)驗(yàn)得到推廣的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　 2、安全經(jīng)驗(yàn)分享的意義

　　通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持開展安全經(jīng)驗(yàn)分享，能啟發(fā)員工互相學(xué)習(xí)，激發(fā)全員積極參與HSE管理，創(chuàng)造一種以HSE為核心的“學(xué)習(xí)的文化”；同時(shí)，能強(qiáng)化員工正確HSE做法，使其自覺(jué)糾正不安全習(xí)慣和行為，樹立良好的HSE行為準(zhǔn)則，促進(jìn)全員HSE意識(shí)的不斷提高，形成良好的安全文化氛圍。

　　 3、安全經(jīng)驗(yàn)分享的時(shí)間

　　安全經(jīng)驗(yàn)分享可在各種會(huì)議、培訓(xùn)班等集體活動(dòng)開始之前進(jìn)行，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)5分鐘。

　　 4、安全經(jīng)驗(yàn)分享的內(nèi)容

　　健康、安全和環(huán)境等方面的知識(shí)不限；工作中的HSE經(jīng)驗(yàn)和生活中的HSE常識(shí)不限。內(nèi)容應(yīng)提前準(zhǔn)備好，教訓(xùn)要講清、做法要講明，對(duì)用于安全經(jīng)驗(yàn)分享的圖片或影像資料，可配以必要的文字說(shuō)明，以確保理解正確。

　　 5、安全經(jīng)驗(yàn)分享的形式

　　可以直接口述，也可借助多媒體、圖片、照片等形式進(jìn)行講述。

　　 6、安全經(jīng)驗(yàn)分享的人員

　　由主持人提前指定進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享的人員，與會(huì)或參訓(xùn)人員也可主動(dòng)申請(qǐng)。分享人可以是：主持人、主持人指定的人員、其他人員等。

1、安全經(jīng)驗(yàn)分享

安全經(jīng)驗(yàn)分享是指員工將我經(jīng)歷或看到、聽到、經(jīng)歷有關(guān)安全、環(huán)境和健康實(shí)踐或事故、事件、不安全行為和不安全狀態(tài)的結(jié)論，通過(guò)介紹和解釋在一定范圍內(nèi)事故教訓(xùn)分享、典型經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)。

2、安全經(jīng)驗(yàn)分享的意義

通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持開展安全經(jīng)驗(yàn)分享，可以激勵(lì)員工互相學(xué)習(xí)，激勵(lì)所有員工積極參與HSE管理，創(chuàng)建一個(gè)HSE文化作為研究的核心，同時(shí)加強(qiáng)員工的HSE正確實(shí)踐，使其有意識(shí)地糾正不安全的習(xí)慣和行為，并建立良好的HSE行為準(zhǔn)則，并促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)的HSE意識(shí)，形成良好的安全文化氛圍。

3、安全經(jīng)驗(yàn)分享的時(shí)間

安全經(jīng)驗(yàn)分享可在各種會(huì)議、培訓(xùn)班等集體活動(dòng)開始之前進(jìn)行，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)5分鐘。

4、安全經(jīng)驗(yàn)分享的內(nèi)容

對(duì)健康、安全和環(huán)境有無(wú)限的知識(shí)；工作中的HSE經(jīng)驗(yàn)和生活中的HSE知識(shí)是無(wú)限的。內(nèi)容要提前準(zhǔn)備，教訓(xùn)要明確，實(shí)踐要明確，對(duì)于安全經(jīng)驗(yàn)分享的圖片或視頻數(shù)據(jù)，可以配以必要的文字保證正確理解。

擴(kuò)展資料：

注意事項(xiàng)：

安全體驗(yàn)分享活動(dòng)正在被人們所接受，甚至引起關(guān)注。筆者認(rèn)為：安全經(jīng)驗(yàn)分享就是借鑒他人的積極和消極的安全經(jīng)驗(yàn)，檢查自己的隱患，為未來(lái)做準(zhǔn)備，為未來(lái)做預(yù)防，從而使安全工作極具特色和有效性。

要善于從積極的方面吸取事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)的精華。任何工作經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中不斷積累、不斷總結(jié)的，安全工作經(jīng)驗(yàn)也不例外。通過(guò)真實(shí)的安全故事，從多方面、多角度還原事故，分析他人如何才能有效預(yù)防和避免事故。

從這些有效措施得到啟示，面對(duì)這樣的事件，類似的情況更清楚地知道要做什么，不做什么如果不是由章執(zhí)行，什么樣的后果，什么樣的傷害，進(jìn)一步提高他們的意識(shí)和收緊安全字符串，防止類似的事故事故，避免重蹈覆轍。

安全經(jīng)驗(yàn)分享
1、安全經(jīng)驗(yàn)分享

安全經(jīng)驗(yàn)分享是指員工將本人親身經(jīng)歷或看到、聽到的有關(guān)安全、環(huán)境和健康方面的經(jīng)驗(yàn)做法或事故、事件、不安全行為、不安全狀態(tài)等總結(jié)出來(lái)，通過(guò)介紹和講解在一定范圍內(nèi)使事故教訓(xùn)得到分享、典型經(jīng)驗(yàn)得到推廣的一項(xiàng)活動(dòng)。

2、安全經(jīng)驗(yàn)分享的意義

通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持開展安全經(jīng)驗(yàn)分享，能啟發(fā)員工互相學(xué)習(xí)，激發(fā)全員積極參與HSE管理，創(chuàng)造一種以HSE為核心的“學(xué)習(xí)的文化”；同時(shí)，能強(qiáng)化員工正確HSE做法，使其自覺(jué)糾正不安全習(xí)慣和行為，樹立良好的HSE行為準(zhǔn)則，促進(jìn)全員HSE意識(shí)的不斷提高，形成良好的安全文化氛圍。

3、安全經(jīng)驗(yàn)分享的時(shí)間

安全經(jīng)驗(yàn)分享可在各種會(huì)議、培訓(xùn)班等集體活動(dòng)開始之前進(jìn)行，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)5分鐘。

4、安全經(jīng)驗(yàn)分享的內(nèi)容

健康、安全和環(huán)境等方面的知識(shí)不限；工作中的HSE經(jīng)驗(yàn)和生活中的HSE常識(shí)不限。內(nèi)容應(yīng)提前準(zhǔn)備好，教訓(xùn)要講清、做法要講明，對(duì)用于安全經(jīng)驗(yàn)分享的圖片或影像資料，可配以必要的文字說(shuō)明，以確保理解正確。

5、安全經(jīng)驗(yàn)分享的形式

可以直接口述，也可借助多媒體、圖片、照片等形式進(jìn)行講述。

6、安全經(jīng)驗(yàn)分享的人員

由主持人提前指定進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享的人員，與會(huì)或參訓(xùn)人員也可主動(dòng)申請(qǐng)。分享人可以是：主持人、主持人指定的人員、其他人員等。

首先要自信能厭理要連習(xí)力都沒(méi)另外看看課本輔導(dǎo)書懂問(wèn)先弄懂基礎(chǔ)知識(shí)能剛進(jìn)入高習(xí)慣等間久養(yǎng)習(xí)慣自績(jī)跟

1、安全經(jīng)驗(yàn)分享

安全經(jīng)驗(yàn)分享是指員工將我經(jīng)歷或看到、聽到、經(jīng)歷有關(guān)安全、環(huán)境和健康實(shí)踐或事故、事件、不安全行為和不安全狀態(tài)的結(jié)論，通過(guò)介紹和解釋在一定范圍內(nèi)事故教訓(xùn)分享、典型經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)。

2、安全經(jīng)驗(yàn)分享的意義

通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持開展安全經(jīng)驗(yàn)分享，可以激勵(lì)員工互相學(xué)習(xí)，激勵(lì)所有員工積極參與HSE管理，創(chuàng)建一個(gè)HSE文化作為研究的核心，同時(shí)加強(qiáng)員工的HSE正確實(shí)踐，使其有意識(shí)地糾正不安全的習(xí)慣和行為，并建立良好的HSE行為準(zhǔn)則，并促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)的HSE意識(shí)，形成良好的安全文化氛圍。

3、安全經(jīng)驗(yàn)分享的時(shí)間

安全經(jīng)驗(yàn)分享可在各種會(huì)議、培訓(xùn)班等集體活動(dòng)開始之前進(jìn)行，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)5分鐘。

4、安全經(jīng)驗(yàn)分享的內(nèi)容

對(duì)健康、安全和環(huán)境有無(wú)限的知識(shí)；工作中的HSE經(jīng)驗(yàn)和生活中的HSE知識(shí)是無(wú)限的。內(nèi)容要提前準(zhǔn)備，教訓(xùn)要明確，實(shí)踐要明確，對(duì)于安全經(jīng)驗(yàn)分享的圖片或視頻數(shù)據(jù)，可以配以必要的文字保證正確理解。

擴(kuò)展資料：

注意事項(xiàng)：

安全體驗(yàn)分享活動(dòng)正在被人們所接受，甚至引起關(guān)注。筆者認(rèn)為：安全經(jīng)驗(yàn)分享就是借鑒他人的積極和消極的安全經(jīng)驗(yàn)，檢查自己的隱患，為未來(lái)做準(zhǔn)備，為未來(lái)做預(yù)防，從而使安全工作極具特色和有效性。

要善于從積極的方面吸取事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)的精華。任何工作經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中不斷積累、不斷總結(jié)的，安全工作經(jīng)驗(yàn)也不例外。通過(guò)真實(shí)的安全故事，從多方面、多角度還原事故，分析他人如何才能有效預(yù)防和避免事故。

從這些有效措施得到啟示，面對(duì)這樣的事件，類似的情況更清楚地知道要做什么，不做什么如果不是由章執(zhí)行，什么樣的后果，什么樣的傷害，進(jìn)一步提高他們的意識(shí)和收緊安全字符串，防止類似的事故事故，避免重蹈覆轍。

　　導(dǎo)語(yǔ)：作為英語(yǔ)教師，教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。

　　小學(xué)英語(yǔ)教師心得經(jīng)驗(yàn)分享

　　(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主唯棗導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

　　4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo)。

　　(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的'風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

　　1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

　　應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生指襲拆的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

　　2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

　　首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

　　3、方法得當(dāng)，效果明顯。

　　孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子、家長(zhǎng)、老師都是非?？鄲赖?。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍，兩遍不會(huì)講三遍，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過(guò)了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。

　　小學(xué)英語(yǔ)教師心得經(jīng)驗(yàn)分享

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)禪晌經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

　　1. 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

　　2. 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按3COME文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。