如何進入初三英語課堂中

那常常不是在第一堂課上進行，沒開學前就會有n個會要開，院里，班里都有，一般那時候會有自我介紹。上課的一堂有的老師喜歡先認識一下學生需要自我介紹，有的就是開門見山的開始講課，好好聽課就行了。

呵呵呵，這個應(yīng)該沒有固定的方法。
但有幾個基本原則，
第一必須通過導入，讓學生產(chǎn)生與本課知識有關(guān)的思考
第二必須通過導入，讓學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣
第三必須通過導入，讓學生自然而然進入新課學習
第四必須簡潔明了，不宜拖泥帶水，不應(yīng)該超過5分鐘
其中第一點是最重要的，很多人為了要個好的效果，故弄玄虛，把課堂正的很熱鬧，但學生不知道忙活一陣子為的是什么！
比如湘版初中美術(shù)教材有一課《千姿百態(tài)的水》其主要任務(wù)是根據(jù)水的形態(tài)特征“畫水”（平面造型：繪畫或平面設(shè)計）和“做水”（立體造型：立體構(gòu)成），有人的導入用的是農(nóng)夫山泉的廣告“我們是大自然的搬運工”這個導入的選擇，只抓住了一點就是大家熟悉產(chǎn)生的互動效果好，其實跟本課的知識一點關(guān)系都沒有。
其實直接用談話聊天的方式導入就可以，“說說水的形狀姿態(tài)”“說說水長的樣子”……因為本課的重點就是抓住水的形態(tài)特征進行表現(xiàn)……所以重點放在水的形態(tài)上……
希望對你有所幫助

興趣這東西不是一兩節(jié)課就能有的
我覺得主要還是要以學生為主 現(xiàn)在的大環(huán)境就是應(yīng)試 所以就要求老師課上能夠講要點、講重點
跟著考綱、考點走
說白了 考不到的東西就不講 將?？嫉?、易出現(xiàn)的知識點講給學生 這樣的話學生學起來有成就感、有動力；老師備課也能更有效
不過 一眼就能看出哪些是重點 哪些?？嫉? 達到這水平老師也得要下狠功夫的

還有 我覺得 平時上課的時候 詼諧幽默的講課方式 學生應(yīng)該更喜歡（本人的實際經(jīng)驗）
如果某個知識點能結(jié)合學生的實際生活 相信這樣也會增加學生的興趣

高中入學的第一節(jié)課 如果不打算上正課的話
你可以先大致介紹下高中英語書上的內(nèi)容 與初中有和不同 以及大家三年后高考的要求
好的同學鼓勵往更高的目標走
層次較低的同學告訴他們這又是個新的起點 只要努力踏實 一定會有成果的 告訴他們首先要超過的 就是初中的自己······
我覺得還有點 提出自己對學生的要求吧 筆記啊 作業(yè)之類的吧

不管怎樣 作為老師 你的努力 認真 學生會看的到的
加油~

興趣這東西不是一兩節(jié)課就能有的
我覺得主要還是要以學生為主
現(xiàn)在的大環(huán)境就是應(yīng)試
所以就要求老師課上能夠講要點、講重點
跟著考綱、考點走
說白了
考不到的東西就不講
將?？嫉?、易出現(xiàn)的知識點講給學生
這樣的話學生學起來有成就感、有動力；老師備課也能更有效
不過
一眼就能看出哪些是重點
哪些常考到
達到這水平老師也得要下狠功夫的
還有
我覺得
平時上課的時候
詼諧幽默的講課方式
學生應(yīng)該更喜歡（本人的實際經(jīng)驗）
如果某個知識點能結(jié)合學生的實際生活
相信這樣也會增加學生的興趣
高中入學的第一節(jié)課
如果不打算上正課的話
你可以先大致介紹下高中英語書上的內(nèi)容
與初中有和不同
以及大家三年后高考的要求
好的同學鼓勵往更高的目標走
層次較低的同學告訴他們這又是個新的起點
只要努力踏實
一定會有成果的
告訴他們首先要超過的
就是初中的自己······
我覺得還有點
提出自己對學生的要求吧
筆記啊
作業(yè)之類的吧
不管怎樣
作為老師
你的努力
認真
學生會看的到的
加油~

唱兒歌，大家一起表演

生動有趣，回味無窮

呵呵 我讀高二。這些游戲是我們外教經(jīng)常玩的。不知道對你有沒有什么幫助。
一個游戲差不多會是一節(jié)課的時間的。

1 把這個單元的生詞摘一些下來 然后組成一個方格 然后在那個方格里面找出本單元的生詞。
（幫助同學熟悉單元生詞。）

2 抄下一些單詞 讓同學在下面用幾個單詞組成一個句子。然后可以逐漸增加 比如第一次用兩個限定的單詞造句 然后第二輪用四個 第三輪用七個。等等。
（幫助邏輯能力 語法能力）

3 限定一個主題 比如說現(xiàn)在學的那個單元主要是說環(huán)境保護。就以環(huán)境為主題 把全班分組之后寫下五個或者三個或者七個與環(huán)境有關(guān)的單詞。

4 任寫一單詞 然后以這個單詞的最后一個字母 為下一個單詞的首字母 接龍。比如你出的單詞是age. 則隨機抽同學起來說一個以e開頭的單詞 如extra. 然后再從這些單詞里面選出一些來 讓同學們自我發(fā)揮寫一個故事.


…… 暫時就是這些了。有一些游戲吧太費時間了 不適合初中教學的。
你也可以選擇讓每個人同學 用英語來形容一個同學 然后讓大家猜之類的游戲。
不過這樣的話就純粹是娛樂性質(zhì)了。

老師給大家講一個故事：在廣東有這樣一個美麗的傳說：相傳四、五百年前，在廣東新會的天馬村，有一條小河，河中間有一塊泥灘小島。潮退外露，潮漲水淹。一天，一只仙鶴看中了這兒環(huán)境靜而優(yōu)雅，便銜來了一根榕樹枝，說來奇怪。不久，榕樹生長起來，枝繁葉茂，遠看像一片浮動的綠洲。又一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了數(shù)萬只仙鶴，棲息在這棵榕樹上。從此，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥鳴聲呼喚，凌空翱翔，野趣盎然，形成南國一個奇觀。