初三英語成績一落千丈
相关问答
初中成績一落千丈是什么原因
1.學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)
孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。曾有學(xué)者在一個教育現(xiàn)場做過調(diào)查:“文科的學(xué)習(xí)方法是什么?”在座的所有同學(xué)異口同聲地響亮回答:“一個字——背!” “理科的學(xué)習(xí)方法是什么?”“倆字兒——做題!”但科學(xué)調(diào)查研究表明,如果靠死記硬背,他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù),孩子浪費了大量的時間和精 力,并沒有達(dá)到融會貫通,付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有,因為理科和文科的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。
2.情緒問題的困擾
一個人要去做一件事是由他的情感來控制的?,F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系,就是自我情緒的爆發(fā)點。消極情緒產(chǎn)生時,他會生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中,如果被這種情緒主宰,他就沒有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子被這種情緒控制時,家長要幫助他,鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。遺憾的是有的家長不僅不幫助 孩子,反而去批評孩子,使孩子的情緒“雪上加霜”。
3.用功程度不夠
用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)確實要用一定的功,要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識。大多數(shù)孩子用功程度不夠,其原因有三分之二是不知道怎么用功,不 懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問題,這是他自己的原因。家長要讓孩子知道,用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ),天下沒有免費的午餐,只有不斷進(jìn)取、 努力學(xué)習(xí)才可以使成績飛速進(jìn)步。
孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍。曾有學(xué)者在一個教育現(xiàn)場做過調(diào)查:“文科的學(xué)習(xí)方法是什么?”在座的所有同學(xué)異口同聲地響亮回答:“一個字——背!” “理科的學(xué)習(xí)方法是什么?”“倆字兒——做題!”但科學(xué)調(diào)查研究表明,如果靠死記硬背,他肯定學(xué)不到真知。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù),孩子浪費了大量的時間和精 力,并沒有達(dá)到融會貫通,付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有,因為理科和文科的學(xué)習(xí)方法是完全不同的。
2.情緒問題的困擾
一個人要去做一件事是由他的情感來控制的?,F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系,就是自我情緒的爆發(fā)點。消極情緒產(chǎn)生時,他會生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中,如果被這種情緒主宰,他就沒有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子被這種情緒控制時,家長要幫助他,鼓勵他并把他拉出這種狀態(tài)。遺憾的是有的家長不僅不幫助 孩子,反而去批評孩子,使孩子的情緒“雪上加霜”。
3.用功程度不夠
用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)確實要用一定的功,要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識。大多數(shù)孩子用功程度不夠,其原因有三分之二是不知道怎么用功,不 懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問題,這是他自己的原因。家長要讓孩子知道,用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ),天下沒有免費的午餐,只有不斷進(jìn)取、 努力學(xué)習(xí)才可以使成績飛速進(jìn)步。
女兒初中成績很好,到了高中就一落千丈,這是怎么回事?
首先是因為他不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境,再有就是他對于老師的教學(xué)方法腔掘也碧雹是不太適應(yīng)的,只要及時的調(diào)整就可以悔圓帆。
初中英語很好,高中一落千丈,該怎樣學(xué)習(xí)英語啊
首先,高考英語20%~30%的考題相對靈活,但一半以上是中等的基礎(chǔ)題,也就是說弄清中等題就能應(yīng)對高考。其次,高考喜歡考查語言應(yīng)用。英語學(xué)習(xí)重點在閱讀,如果你到國外能夠看懂廣告牌、聽懂老外說的話、用英文處理簡單的電子郵件,就可以達(dá)到高中英語的學(xué)習(xí)要求。第三,英語學(xué)習(xí)要體現(xiàn)外國的文化特征,如今很多考題是在原版的英文材料上進(jìn)行加工,在設(shè)問上體現(xiàn)老外的思維。 因此初高中銜接要做到以下幾點:
1.從初三進(jìn)入高一,要讓自己一切從零開始,調(diào)整好心理落差,給自己一段過渡期適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
2.絕對信任自己的老師是權(quán)威,無論什么樣的補(bǔ)習(xí)都不如朝夕相處的老師最了解你的實際水平。
3.不要過分相信教輔材料和參考書,其中絕大多數(shù)是快餐式的習(xí)題拼湊。
4.在高一階段打好語法基礎(chǔ),但語法學(xué)習(xí)要結(jié)合文章閱讀,在一定的語境下進(jìn)行,不要死記硬背。
5.學(xué)會科學(xué)的背誦方法,背誦之前先理解文章段落的大意,將其翻譯成中文,然后對照著中文再翻譯成英語,對比與原文的不同之處,做到能寫會背。背誦后的遺忘是十分正常的,只有反復(fù)識記才能得到鞏固。
6.聽力的訓(xùn)練可以每天花10~20分鐘聽課本原聲磁帶,不斷刺激大腦皮層。
7.每天接觸英語閱讀文章,熟悉常用的單詞。例如《空中英語教室》、《21世紀(jì)英語報中學(xué)生版》、《瘋狂英語口語閱讀版》,可以從中選擇一份作為日常閱讀的課外材料。
8.善于做筆記,不要撿現(xiàn)成的同學(xué)筆記來抄,要學(xué)會自己歸納總結(jié),每晚睡前默想今天的知識點。
9.要積極向老師提問,因為語言的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會只有一種答案。
10.買一本朗文或者牛津雙解字典,不要依賴文曲星和電子詞典,遇到不會的詞句學(xué)著猜測含義,這也是高考的要求。 [學(xué)習(xí)建議]
1.每天堅持60~90分鐘學(xué)習(xí)英語;
2.不能只做單選題,要關(guān)注閱讀和寫作;
3.每天10分鐘訓(xùn)練聽力,一周做一至兩套完整的聽力訓(xùn)練;
4.每周收集20道自己的“錯題”編成錯題集,包括單選、閱讀、語言點、詞組、中式英語表達(dá)……每天翻看“錯題集”,直至每個階段重復(fù)出錯的概率下降;
5.每天限時進(jìn)行閱讀理解(8~10分鐘/篇)或完型填空(15分鐘/篇)的訓(xùn)練;
6.選擇適量的練習(xí),精選一至兩本參考資料;
7.每天聯(lián)想知識點,進(jìn)行對比辨析,讓自己每天都比昨天多懂一點;
8.復(fù)習(xí)時對自己的薄弱環(huán)節(jié)、考試重點有所側(cè)重;
9.調(diào)節(jié)好心理。
1.從初三進(jìn)入高一,要讓自己一切從零開始,調(diào)整好心理落差,給自己一段過渡期適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
2.絕對信任自己的老師是權(quán)威,無論什么樣的補(bǔ)習(xí)都不如朝夕相處的老師最了解你的實際水平。
3.不要過分相信教輔材料和參考書,其中絕大多數(shù)是快餐式的習(xí)題拼湊。
4.在高一階段打好語法基礎(chǔ),但語法學(xué)習(xí)要結(jié)合文章閱讀,在一定的語境下進(jìn)行,不要死記硬背。
5.學(xué)會科學(xué)的背誦方法,背誦之前先理解文章段落的大意,將其翻譯成中文,然后對照著中文再翻譯成英語,對比與原文的不同之處,做到能寫會背。背誦后的遺忘是十分正常的,只有反復(fù)識記才能得到鞏固。
6.聽力的訓(xùn)練可以每天花10~20分鐘聽課本原聲磁帶,不斷刺激大腦皮層。
7.每天接觸英語閱讀文章,熟悉常用的單詞。例如《空中英語教室》、《21世紀(jì)英語報中學(xué)生版》、《瘋狂英語口語閱讀版》,可以從中選擇一份作為日常閱讀的課外材料。
8.善于做筆記,不要撿現(xiàn)成的同學(xué)筆記來抄,要學(xué)會自己歸納總結(jié),每晚睡前默想今天的知識點。
9.要積極向老師提問,因為語言的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會只有一種答案。
10.買一本朗文或者牛津雙解字典,不要依賴文曲星和電子詞典,遇到不會的詞句學(xué)著猜測含義,這也是高考的要求。 [學(xué)習(xí)建議]
1.每天堅持60~90分鐘學(xué)習(xí)英語;
2.不能只做單選題,要關(guān)注閱讀和寫作;
3.每天10分鐘訓(xùn)練聽力,一周做一至兩套完整的聽力訓(xùn)練;
4.每周收集20道自己的“錯題”編成錯題集,包括單選、閱讀、語言點、詞組、中式英語表達(dá)……每天翻看“錯題集”,直至每個階段重復(fù)出錯的概率下降;
5.每天限時進(jìn)行閱讀理解(8~10分鐘/篇)或完型填空(15分鐘/篇)的訓(xùn)練;
6.選擇適量的練習(xí),精選一至兩本參考資料;
7.每天聯(lián)想知識點,進(jìn)行對比辨析,讓自己每天都比昨天多懂一點;
8.復(fù)習(xí)時對自己的薄弱環(huán)節(jié)、考試重點有所側(cè)重;
9.調(diào)節(jié)好心理。
一落千丈的千丈什么意思
千丈:“丈”是古時用來量長度的單位,一丈等于十尺。千丈形容程度深。
一落千丈 [ yī luò qiān zhàng ]?
【解釋】:原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。
【出自】:唐·韓愈《聽斗咐穎師彈琴》詩:“躋攀分寸不可上耐粗,失勢一落千丈強(qiáng)?!?/p>
【譯文】:登攀時一寸一分也不能再上升,失勢后一落千丈還有余。
【語法】:偏正式;作謂語、定語;含貶昌銷鎮(zhèn)義。
擴(kuò)展資料:
近義詞
日落千丈 [ rì luò qiān zhàng ]?
【解釋】:形容景況急劇下降。同“一落千丈”。
【出自】:郭沫若《塔·喀爾蘿姑娘》:“人事變遷,真是誰也不能前料?;叵肫饋韮H僅是兩年間的歲月,而我這兩年間的生涯真正是日落千丈了。”
【語法】:作謂語、定語;指聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況等。
為什么很多初中的學(xué)霸到高中成績一落千丈,甚至淪為學(xué)渣?
因為高中的知識點很難,他們覺得自己很優(yōu)秀,所以驕傲了。于是就開始不認(rèn)真學(xué)習(xí),這種心態(tài)會讓他們的成績變差。
成績一落千丈的寓言故事?
成語名字】一落千丈
【漢語拼音】yī luò qiān zhàng
【成語解釋】
本指琴聲由高驟然下降到很低。語出唐.韓愈〈聽穎師彈琴〉詩。后用“一落千丈”比喻成績、地位、景況、情緒、或聲望等急遽下降。
【成語典故】
唐.韓愈〈聽穎師彈琴〉詩(據(jù)《全唐詩.卷三四○.韓愈》引)
昵昵兒女語,恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場,浮云柳絮無根蒂,天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群,忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳,未省聽絲篁。自聞潁師彈,起坐在一旁,推手遽止之,濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能,無以冰炭置我腸。
孩子成績一落千丈,該怎么辦呀?
首先最重要的是搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么?
家長必須和孩子的班主任老師及任課老師溝通,也和孩子溝通,通過孩子在校和在家的學(xué)習(xí)情況,徹底搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因,然后對癥下藥。如果孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,就是學(xué)習(xí)成績差,不但不能批評,還要鼓勵他分析成績差的原因,制定整改措施,鼓勵他樹立信心,攻堅克難,迎頭趕上。 如果是基礎(chǔ)差,那就在正常學(xué)習(xí)的同時,抽時間補(bǔ)基礎(chǔ),要有計劃性?;蛘咦约貉a(bǔ),或者找老師補(bǔ),或者二者兼而有之,如果是基礎(chǔ)太差,欠缺的知識太多了,積重難返了,也要多鼓勵,慢慢來,盡自己最大努力,能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少,能學(xué)多少就學(xué)多少。如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那就在老師指導(dǎo)下,在家長的配合下,通過自己的努力,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)方法存在問題的話。那就在孩子總結(jié)反思自己學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,找老師指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,也要鼓勵孩子努力探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果孩子學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)不刻苦、不認(rèn)真,甚至出現(xiàn)打架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,就必須進(jìn)行批評教育,首先叫他要對自己的錯誤有深刻的認(rèn)識,認(rèn)真反思,并鼓勵他改正錯誤,在已經(jīng)改正錯誤的基礎(chǔ)上,再做好第一條當(dāng)中的1、2、3條的工作。總之,無論什么情況,鼓勵是必須要有的,是否批評就看他是否犯錯。
孩子學(xué)習(xí)成績差,做為家長肯定要多鼓勵少批評!
要關(guān)心關(guān)愛孩子。作為家長平時不能光在生活上去關(guān)心孩子,讓他吃飽穿暖,疼愛有加。學(xué)習(xí)上不管不問,只看成績單,成績好了,就高興,成績下滑了或者差了,就是進(jìn)行嚴(yán)肅批評!這種做法就是錯誤的。家長對待孩子的學(xué)習(xí)也要像對待生活一樣去關(guān)心去愛護(hù)。對孩子每天在校的學(xué)習(xí)情況,家長必須要去仔細(xì)問問孩子,讓孩子向你細(xì)心地匯報一下,這樣孩子也把學(xué)習(xí)的知識復(fù)習(xí)一遍,又感覺自己家長重視自己的學(xué)習(xí)。
那么你的孩子會更加的努力,在課堂上會認(rèn)真聽講,作業(yè)也會認(rèn)真完成,因為孩子心里非常明白他的家長每天在關(guān)注他的學(xué)習(xí),孩子也不敢貪玩,天天如此,那么孩子就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣!家長牢記不要給孩子貼標(biāo)簽。因為孩子在成長學(xué)習(xí)中時而會出現(xiàn)考試失誤。作為家長不要總拿成績單去和鄰居孩子比較,去和同事同學(xué)孩子相比較,這種做法會深深地傷害孩子們自尊心!
家長只要關(guān)注好自己孩子的成績就行!孩子上進(jìn)了,也不能太過高興,你可以繼續(xù)鞭策孩子再接再厲,學(xué)習(xí)無止境。孩子成績考差了,要去鼓勵說,失敗是成功之母!咱們只要繼續(xù)努力一定會考出優(yōu)秀成績的!贊美幫助孩子進(jìn)步。家長一定要記住贊美孩子,你的孩子如果你天天夸獎,孩子就會充滿自信,就會有信心好好學(xué)習(xí)。孩子的自信就是來自于家長的稱贊!如果你的孩子這次考試成績退步了,你一定要說咱們還有進(jìn)步的希望,還有前進(jìn)的目標(biāo)!不要讓孩子沉浸在自責(zé)之中。若要家長因為孩子考試成績差就大發(fā)雷霆,就嚴(yán)肅批評孩子,那么會造成孩子心理障礙,對于孩子成長學(xué)習(xí)是很不利的!還有就有孩子在學(xué)習(xí)的時候往往是心不在焉,不能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么家長要去幫助他,特別是孩子在家,家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不能在家博賭,兇酒,吵鬧打架,看電視。這樣孩子就不會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)!長期這樣,孩子會受影響,造成學(xué)生反感!學(xué)習(xí)成績就會一落千丈!學(xué)習(xí)成績差,我覺得鼓勵、表揚(yáng)和贊賞能起到正面的作用。尤其是孩子處于低年級時,這個方法能夠挖掘孩子最大的學(xué)習(xí)熱情和動力。好孩子是贊揚(yáng)出來的。這句話更能說明孩子需要積極、正面的鼓勵。每個人,包括成年人,都希望得到肯定、表揚(yáng)和贊賞,得到了,心里高興,并且會把這種心情轉(zhuǎn)化到自己的學(xué)習(xí)過程中,期待繼續(xù)能得到老師和家長的表揚(yáng),同學(xué)的認(rèn)可。久而久之,這種期待就變成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心中就絕不會接受平庸。
但是,作為教師和家長要學(xué)會善于運用表揚(yáng)這個抽象的方式,要用到關(guān)鍵之處,讓其他學(xué)生也覺得應(yīng)該獲得表揚(yáng),這才能發(fā)揮表揚(yáng)的作用。比如,上課時,通過教學(xué)活動,觀察差學(xué)生是否在認(rèn)真聽講,面部表情傳遞出什么樣的信息,是滿意還是困惑,如果感到滿意時,可以進(jìn)一步互動,以檢查學(xué)習(xí)效果為切入點,回答或者做答正確,就要毫不吝嗇地加以表揚(yáng),讓學(xué)習(xí)差讀學(xué)生樹立信心,下定決心學(xué)好、學(xué)會、會用知識。再如,家長要時刻掌握孩子的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,平時多和孩子交流,加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。孩子學(xué)習(xí)努力、刻苦,考試分?jǐn)?shù)提高了,就必須表揚(yáng)。孩子會覺得家長關(guān)心學(xué)習(xí),心里也會更加重視學(xué)習(xí)的效果了。嚴(yán)肅批評是不可取的。原因很簡單,批評是粗暴的教育方式,常常會適得其反。因為孩子本身學(xué)習(xí)成績差,一受到批評,由于年齡小,承受不了就會走極端。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,有相當(dāng)部分的原因是老師刺痛了他們,從此,就討厭老師所帶的課程。所以,嚴(yán)肅批評是魔咒,需要謹(jǐn)慎。返回搜狐,查看更多最重要的是搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么?
家長必須和孩子的班主任老師及任課老師溝通,也和孩子溝通,通過孩子在校和在家的學(xué)習(xí)情況,徹底搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因,然后對癥下藥。如果孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,就是學(xué)習(xí)成績差,不但不能批評,還要鼓勵他分析成績差的原因,制定整改措施,鼓勵他樹立信心,攻堅克難,迎頭趕上。 如果是基礎(chǔ)差,那就在正常學(xué)習(xí)的同時,抽時間補(bǔ)基礎(chǔ),要有計劃性。
或者自己補(bǔ),或者找老師補(bǔ),或者二者兼而有之,如果是基礎(chǔ)太差,欠缺的知識太多了,積重難返了,也要多鼓勵,慢慢來,盡自己最大努力,能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少,能學(xué)多少就學(xué)多少。如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那就在老師指導(dǎo)下,在家長的配合下,通過自己的努力,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)方法存在問題的話。那就在孩子總結(jié)反思自己學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,找老師指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,也要鼓勵孩子努力探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果孩子學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)不刻苦、不認(rèn)真,甚至出現(xiàn)打架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,就必須進(jìn)行批評教育,首先叫他要對自己的錯誤有深刻的認(rèn)識,認(rèn)真反思,并鼓勵他改正錯誤,在已經(jīng)改正錯誤的基礎(chǔ)上,再做好第一條當(dāng)中的1、2、3條的工作。總之,無論什么情況,鼓勵是必須要有的,是否批評就看他是否犯錯。
孩子學(xué)習(xí)成績差,做為家長肯定要多鼓勵少批評!
要關(guān)心關(guān)愛孩子。作為家長平時不能光在生活上去關(guān)心孩子,讓他吃飽穿暖,疼愛有加。學(xué)習(xí)上不管不問,只看成績單,成績好了,就高興,成績下滑了或者差了,就是進(jìn)行嚴(yán)肅批評!這種做法就是錯誤的。家長對待孩子的學(xué)習(xí)也要像對待生活一樣去關(guān)心去愛護(hù)。對孩子每天在校的學(xué)習(xí)情況,家長必須要去仔細(xì)問問孩子,讓孩子向你細(xì)心地匯報一下,這樣孩子也把學(xué)習(xí)的知識復(fù)習(xí)一遍,又感覺自己家長重視自己的學(xué)習(xí)。
那么你的孩子會更加的努力,在課堂上會認(rèn)真聽講,作業(yè)也會認(rèn)真完成,因為孩子心里非常明白他的家長每天在關(guān)注他的學(xué)習(xí),孩子也不敢貪玩,天天如此,那么孩子就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣!家長牢記不要給孩子貼標(biāo)簽。因為孩子在成長學(xué)習(xí)中時而會出現(xiàn)考試失誤。作為家長不要總拿成績單去和鄰居孩子比較,去和同事同學(xué)孩子相比較,這種做法會深深地傷害孩子們自尊心!
家長只要關(guān)注好自己孩子的成績就行!孩子上進(jìn)了,也不能太過高興,你可以繼續(xù)鞭策孩子再接再厲,學(xué)習(xí)無止境。孩子成績考差了,要去鼓勵說,失敗是成功之母!咱們只要繼續(xù)努力一定會考出優(yōu)秀成績的!贊美幫助孩子進(jìn)步。家長一定要記住贊美孩子,你的孩子如果你天天夸獎,孩子就會充滿自信,就會有信心好好學(xué)習(xí)。孩子的自信就是來自于家長的稱贊!如果你的孩子這次考試成績退步了,你一定要說咱們還有進(jìn)步的希望,還有前進(jìn)的目標(biāo)!
不要讓孩子沉浸在自責(zé)之中。若要家長因為孩子考試成績差就大發(fā)雷霆,就嚴(yán)肅批評孩子,那么會造成孩子心理障礙,對于孩子成長學(xué)習(xí)是很不利的!還有就有孩子在學(xué)習(xí)的時候往往是心不在焉,不能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么家長要去幫助他,特別是孩子在家,家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不能在家博賭,兇酒,吵鬧打架,看電視。這樣孩子就不會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)!長期這樣,孩子會受影響,造成學(xué)生反感!學(xué)習(xí)成績就會一落千丈!
學(xué)習(xí)成績差,我覺得鼓勵、表揚(yáng)和贊賞能起到正面的作用。尤其是孩子處于低年級時,這個方法能夠挖掘孩子最大的學(xué)習(xí)熱情和動力。好孩子是贊揚(yáng)出來的。這句話更能說明孩子需要積極、正面的鼓勵。每個人,包括成年人,都希望得到肯定、表揚(yáng)和贊賞,得到了,心里高興,并且會把這種心情轉(zhuǎn)化到自己的學(xué)習(xí)過程中,期待繼續(xù)能得到老師和家長的表揚(yáng),同學(xué)的認(rèn)可。久而久之,這種期待就變成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心中就絕不會接受平庸。
但是,作為教師和家長要學(xué)會善于運用表揚(yáng)這個抽象的方式,要用到關(guān)鍵之處,讓其他學(xué)生也覺得應(yīng)該獲得表揚(yáng),這才能發(fā)揮表揚(yáng)的作用。比如,上課時,通過教學(xué)活動,觀察差學(xué)生是否在認(rèn)真聽講,面部表情傳遞出什么樣的信息,是滿意還是困惑,如果感到滿意時,可以進(jìn)一步互動,以檢查學(xué)習(xí)效果為切入點,回答或者做答正確,就要毫不吝嗇地加以表揚(yáng),讓學(xué)習(xí)差讀學(xué)生樹立信心,下定決心學(xué)好、學(xué)會、會用知識。
再如,家長要時刻掌握孩子的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,平時多和孩子交流,加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。孩子學(xué)習(xí)努力、刻苦,考試分?jǐn)?shù)提高了,就必須表揚(yáng)。孩子會覺得家長關(guān)心學(xué)習(xí),心里也會更加重視學(xué)習(xí)的效果了。嚴(yán)肅批評是不可取的。原因很簡單,批評是粗暴的教育方式,常常會適得其反。因為孩子本身學(xué)習(xí)成績差,一受到批評,由于年齡小,承受不了就會走極端。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,有相當(dāng)部分的原因是老師刺痛了他們,從此,就討厭老師所帶的課程。所以,嚴(yán)肅批評是魔咒,需要謹(jǐn)慎。
家長必須和孩子的班主任老師及任課老師溝通,也和孩子溝通,通過孩子在校和在家的學(xué)習(xí)情況,徹底搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因,然后對癥下藥。如果孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,就是學(xué)習(xí)成績差,不但不能批評,還要鼓勵他分析成績差的原因,制定整改措施,鼓勵他樹立信心,攻堅克難,迎頭趕上。 如果是基礎(chǔ)差,那就在正常學(xué)習(xí)的同時,抽時間補(bǔ)基礎(chǔ),要有計劃性?;蛘咦约貉a(bǔ),或者找老師補(bǔ),或者二者兼而有之,如果是基礎(chǔ)太差,欠缺的知識太多了,積重難返了,也要多鼓勵,慢慢來,盡自己最大努力,能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少,能學(xué)多少就學(xué)多少。如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那就在老師指導(dǎo)下,在家長的配合下,通過自己的努力,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)方法存在問題的話。那就在孩子總結(jié)反思自己學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,找老師指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,也要鼓勵孩子努力探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果孩子學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)不刻苦、不認(rèn)真,甚至出現(xiàn)打架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,就必須進(jìn)行批評教育,首先叫他要對自己的錯誤有深刻的認(rèn)識,認(rèn)真反思,并鼓勵他改正錯誤,在已經(jīng)改正錯誤的基礎(chǔ)上,再做好第一條當(dāng)中的1、2、3條的工作。總之,無論什么情況,鼓勵是必須要有的,是否批評就看他是否犯錯。
孩子學(xué)習(xí)成績差,做為家長肯定要多鼓勵少批評!
要關(guān)心關(guān)愛孩子。作為家長平時不能光在生活上去關(guān)心孩子,讓他吃飽穿暖,疼愛有加。學(xué)習(xí)上不管不問,只看成績單,成績好了,就高興,成績下滑了或者差了,就是進(jìn)行嚴(yán)肅批評!這種做法就是錯誤的。家長對待孩子的學(xué)習(xí)也要像對待生活一樣去關(guān)心去愛護(hù)。對孩子每天在校的學(xué)習(xí)情況,家長必須要去仔細(xì)問問孩子,讓孩子向你細(xì)心地匯報一下,這樣孩子也把學(xué)習(xí)的知識復(fù)習(xí)一遍,又感覺自己家長重視自己的學(xué)習(xí)。
那么你的孩子會更加的努力,在課堂上會認(rèn)真聽講,作業(yè)也會認(rèn)真完成,因為孩子心里非常明白他的家長每天在關(guān)注他的學(xué)習(xí),孩子也不敢貪玩,天天如此,那么孩子就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣!家長牢記不要給孩子貼標(biāo)簽。因為孩子在成長學(xué)習(xí)中時而會出現(xiàn)考試失誤。作為家長不要總拿成績單去和鄰居孩子比較,去和同事同學(xué)孩子相比較,這種做法會深深地傷害孩子們自尊心!
家長只要關(guān)注好自己孩子的成績就行!孩子上進(jìn)了,也不能太過高興,你可以繼續(xù)鞭策孩子再接再厲,學(xué)習(xí)無止境。孩子成績考差了,要去鼓勵說,失敗是成功之母!咱們只要繼續(xù)努力一定會考出優(yōu)秀成績的!贊美幫助孩子進(jìn)步。家長一定要記住贊美孩子,你的孩子如果你天天夸獎,孩子就會充滿自信,就會有信心好好學(xué)習(xí)。孩子的自信就是來自于家長的稱贊!如果你的孩子這次考試成績退步了,你一定要說咱們還有進(jìn)步的希望,還有前進(jìn)的目標(biāo)!不要讓孩子沉浸在自責(zé)之中。若要家長因為孩子考試成績差就大發(fā)雷霆,就嚴(yán)肅批評孩子,那么會造成孩子心理障礙,對于孩子成長學(xué)習(xí)是很不利的!還有就有孩子在學(xué)習(xí)的時候往往是心不在焉,不能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么家長要去幫助他,特別是孩子在家,家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不能在家博賭,兇酒,吵鬧打架,看電視。這樣孩子就不會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)!長期這樣,孩子會受影響,造成學(xué)生反感!學(xué)習(xí)成績就會一落千丈!學(xué)習(xí)成績差,我覺得鼓勵、表揚(yáng)和贊賞能起到正面的作用。尤其是孩子處于低年級時,這個方法能夠挖掘孩子最大的學(xué)習(xí)熱情和動力。好孩子是贊揚(yáng)出來的。這句話更能說明孩子需要積極、正面的鼓勵。每個人,包括成年人,都希望得到肯定、表揚(yáng)和贊賞,得到了,心里高興,并且會把這種心情轉(zhuǎn)化到自己的學(xué)習(xí)過程中,期待繼續(xù)能得到老師和家長的表揚(yáng),同學(xué)的認(rèn)可。久而久之,這種期待就變成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心中就絕不會接受平庸。
但是,作為教師和家長要學(xué)會善于運用表揚(yáng)這個抽象的方式,要用到關(guān)鍵之處,讓其他學(xué)生也覺得應(yīng)該獲得表揚(yáng),這才能發(fā)揮表揚(yáng)的作用。比如,上課時,通過教學(xué)活動,觀察差學(xué)生是否在認(rèn)真聽講,面部表情傳遞出什么樣的信息,是滿意還是困惑,如果感到滿意時,可以進(jìn)一步互動,以檢查學(xué)習(xí)效果為切入點,回答或者做答正確,就要毫不吝嗇地加以表揚(yáng),讓學(xué)習(xí)差讀學(xué)生樹立信心,下定決心學(xué)好、學(xué)會、會用知識。再如,家長要時刻掌握孩子的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,平時多和孩子交流,加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。孩子學(xué)習(xí)努力、刻苦,考試分?jǐn)?shù)提高了,就必須表揚(yáng)。孩子會覺得家長關(guān)心學(xué)習(xí),心里也會更加重視學(xué)習(xí)的效果了。嚴(yán)肅批評是不可取的。原因很簡單,批評是粗暴的教育方式,常常會適得其反。因為孩子本身學(xué)習(xí)成績差,一受到批評,由于年齡小,承受不了就會走極端。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,有相當(dāng)部分的原因是老師刺痛了他們,從此,就討厭老師所帶的課程。所以,嚴(yán)肅批評是魔咒,需要謹(jǐn)慎。返回搜狐,查看更多最重要的是搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么?
家長必須和孩子的班主任老師及任課老師溝通,也和孩子溝通,通過孩子在校和在家的學(xué)習(xí)情況,徹底搞清楚孩子學(xué)習(xí)差的原因,然后對癥下藥。如果孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,就是學(xué)習(xí)成績差,不但不能批評,還要鼓勵他分析成績差的原因,制定整改措施,鼓勵他樹立信心,攻堅克難,迎頭趕上。 如果是基礎(chǔ)差,那就在正常學(xué)習(xí)的同時,抽時間補(bǔ)基礎(chǔ),要有計劃性。
或者自己補(bǔ),或者找老師補(bǔ),或者二者兼而有之,如果是基礎(chǔ)太差,欠缺的知識太多了,積重難返了,也要多鼓勵,慢慢來,盡自己最大努力,能補(bǔ)多少就補(bǔ)多少,能學(xué)多少就學(xué)多少。如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那就在老師指導(dǎo)下,在家長的配合下,通過自己的努力,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)習(xí)方法存在問題的話。那就在孩子總結(jié)反思自己學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,找老師指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,也要鼓勵孩子努力探索,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果孩子學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)不刻苦、不認(rèn)真,甚至出現(xiàn)打架斗毆等違紀(jì)現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,就必須進(jìn)行批評教育,首先叫他要對自己的錯誤有深刻的認(rèn)識,認(rèn)真反思,并鼓勵他改正錯誤,在已經(jīng)改正錯誤的基礎(chǔ)上,再做好第一條當(dāng)中的1、2、3條的工作。總之,無論什么情況,鼓勵是必須要有的,是否批評就看他是否犯錯。
孩子學(xué)習(xí)成績差,做為家長肯定要多鼓勵少批評!
要關(guān)心關(guān)愛孩子。作為家長平時不能光在生活上去關(guān)心孩子,讓他吃飽穿暖,疼愛有加。學(xué)習(xí)上不管不問,只看成績單,成績好了,就高興,成績下滑了或者差了,就是進(jìn)行嚴(yán)肅批評!這種做法就是錯誤的。家長對待孩子的學(xué)習(xí)也要像對待生活一樣去關(guān)心去愛護(hù)。對孩子每天在校的學(xué)習(xí)情況,家長必須要去仔細(xì)問問孩子,讓孩子向你細(xì)心地匯報一下,這樣孩子也把學(xué)習(xí)的知識復(fù)習(xí)一遍,又感覺自己家長重視自己的學(xué)習(xí)。
那么你的孩子會更加的努力,在課堂上會認(rèn)真聽講,作業(yè)也會認(rèn)真完成,因為孩子心里非常明白他的家長每天在關(guān)注他的學(xué)習(xí),孩子也不敢貪玩,天天如此,那么孩子就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣!家長牢記不要給孩子貼標(biāo)簽。因為孩子在成長學(xué)習(xí)中時而會出現(xiàn)考試失誤。作為家長不要總拿成績單去和鄰居孩子比較,去和同事同學(xué)孩子相比較,這種做法會深深地傷害孩子們自尊心!
家長只要關(guān)注好自己孩子的成績就行!孩子上進(jìn)了,也不能太過高興,你可以繼續(xù)鞭策孩子再接再厲,學(xué)習(xí)無止境。孩子成績考差了,要去鼓勵說,失敗是成功之母!咱們只要繼續(xù)努力一定會考出優(yōu)秀成績的!贊美幫助孩子進(jìn)步。家長一定要記住贊美孩子,你的孩子如果你天天夸獎,孩子就會充滿自信,就會有信心好好學(xué)習(xí)。孩子的自信就是來自于家長的稱贊!如果你的孩子這次考試成績退步了,你一定要說咱們還有進(jìn)步的希望,還有前進(jìn)的目標(biāo)!
不要讓孩子沉浸在自責(zé)之中。若要家長因為孩子考試成績差就大發(fā)雷霆,就嚴(yán)肅批評孩子,那么會造成孩子心理障礙,對于孩子成長學(xué)習(xí)是很不利的!還有就有孩子在學(xué)習(xí)的時候往往是心不在焉,不能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么家長要去幫助他,特別是孩子在家,家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不能在家博賭,兇酒,吵鬧打架,看電視。這樣孩子就不會進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)!長期這樣,孩子會受影響,造成學(xué)生反感!學(xué)習(xí)成績就會一落千丈!
學(xué)習(xí)成績差,我覺得鼓勵、表揚(yáng)和贊賞能起到正面的作用。尤其是孩子處于低年級時,這個方法能夠挖掘孩子最大的學(xué)習(xí)熱情和動力。好孩子是贊揚(yáng)出來的。這句話更能說明孩子需要積極、正面的鼓勵。每個人,包括成年人,都希望得到肯定、表揚(yáng)和贊賞,得到了,心里高興,并且會把這種心情轉(zhuǎn)化到自己的學(xué)習(xí)過程中,期待繼續(xù)能得到老師和家長的表揚(yáng),同學(xué)的認(rèn)可。久而久之,這種期待就變成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心中就絕不會接受平庸。
但是,作為教師和家長要學(xué)會善于運用表揚(yáng)這個抽象的方式,要用到關(guān)鍵之處,讓其他學(xué)生也覺得應(yīng)該獲得表揚(yáng),這才能發(fā)揮表揚(yáng)的作用。比如,上課時,通過教學(xué)活動,觀察差學(xué)生是否在認(rèn)真聽講,面部表情傳遞出什么樣的信息,是滿意還是困惑,如果感到滿意時,可以進(jìn)一步互動,以檢查學(xué)習(xí)效果為切入點,回答或者做答正確,就要毫不吝嗇地加以表揚(yáng),讓學(xué)習(xí)差讀學(xué)生樹立信心,下定決心學(xué)好、學(xué)會、會用知識。
再如,家長要時刻掌握孩子的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,平時多和孩子交流,加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。孩子學(xué)習(xí)努力、刻苦,考試分?jǐn)?shù)提高了,就必須表揚(yáng)。孩子會覺得家長關(guān)心學(xué)習(xí),心里也會更加重視學(xué)習(xí)的效果了。嚴(yán)肅批評是不可取的。原因很簡單,批評是粗暴的教育方式,常常會適得其反。因為孩子本身學(xué)習(xí)成績差,一受到批評,由于年齡小,承受不了就會走極端。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,有相當(dāng)部分的原因是老師刺痛了他們,從此,就討厭老師所帶的課程。所以,嚴(yán)肅批評是魔咒,需要謹(jǐn)慎。
一落千丈的意思是什么
一落千丈釋鉛脊義:
原指琴聲槐冊滲陡然降落。后用姿散來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。
原指琴聲槐冊滲陡然降落。后用姿散來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。
落什么千丈成語
一落千丈 [yī luò qiān zhàng]
一落千丈,原形容琴聲由高而低突然變化?,F(xiàn)作下降得很厲害,用來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。唐 韓愈 《聽穎師彈琴》詩:“躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強(qiáng)。”原指琴聲驟然低落。后常用以形容景況急劇下降。 宋 王邁 《上何帥啟》:“失勢一落千丈強(qiáng),自安蹇步;沖人決起百馀尺,坐看羣飛。” 清 葉廷琯 《鷗波漁話·蔣珊漁殘稿》:“百步九折馀,一落千丈勢?!?孫中山
中文名
一落千丈
注音
yī luò qiān zhàng
釋義
聲譽(yù)、地位、經(jīng)濟(jì)狀況等急劇下降
出處
《聽穎師彈琴》
基本信息 聽語音
【拼音】yī luò qiān zhàng
【釋義】原指琴聲忽然由高音驟然下降為低音。后用來形容聲譽(yù)、景況、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。
【出處】
唐·韓愈《聽穎師彈琴》:“躋攀分寸不可上,失勢~強(qiáng)?!?/div>
一落千丈,原形容琴聲由高而低突然變化?,F(xiàn)作下降得很厲害,用來形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。唐 韓愈 《聽穎師彈琴》詩:“躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強(qiáng)。”原指琴聲驟然低落。后常用以形容景況急劇下降。 宋 王邁 《上何帥啟》:“失勢一落千丈強(qiáng),自安蹇步;沖人決起百馀尺,坐看羣飛。” 清 葉廷琯 《鷗波漁話·蔣珊漁殘稿》:“百步九折馀,一落千丈勢?!?孫中山
中文名
一落千丈
注音
yī luò qiān zhàng
釋義
聲譽(yù)、地位、經(jīng)濟(jì)狀況等急劇下降
出處
《聽穎師彈琴》
基本信息 聽語音
【拼音】yī luò qiān zhàng
【釋義】原指琴聲忽然由高音驟然下降為低音。后用來形容聲譽(yù)、景況、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降。
【出處】
唐·韓愈《聽穎師彈琴》:“躋攀分寸不可上,失勢~強(qiáng)?!?/div>
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