仁愛英語九年級下英語unit5知識點

Chu fanily said last night they found footsteps in the hallway,they thougut it might be the neighbors.Lao zheng said that something trying to get in the window,he thought it might be the wind.Xiao ning findsgarbage in front of the house,she thought it might be a cat.

第二單元課文翻譯

現(xiàn)代英語的發(fā)展歷程

16世紀末期，大約有五百萬到七百萬人說英語。幾乎所有這些人都生活在英國。在隨后的世紀，英國人開始航海并征服世界的其他地方。因此，英語開始在許多其他國家使用。如今，把英語作為第一，第二語言或外來語來說的人比以前任何時候都多。

以英語為母語的人能夠相互交流，即使他們所講的英語不盡相同。看這個示例：英國的貝蒂：你想去看看我的公寓嗎？美國的埃米：是的，我想去拜訪你的公寓。

那么，為什么英語經(jīng)過一段時間會發(fā)生變化了呢？實際上當不同的文化互相溝通時，所有的語言都會發(fā)生變化和發(fā)展。首先在大約公元450年到1150年的英國，人們所說的英語和今天所說的英語就很不一樣。比起現(xiàn)在我們說的英語它更大程度上是基于日耳曼語的。然后逐漸德在大約公元800年到1150年，英語變得不再那么像日耳曼語了，因為首先是被講丹麥語的人統(tǒng)治后來是被講法語的人統(tǒng)治。這些新定居者豐富了用于語言尤其是他的詞匯。因此到了十七世紀莎士比亞能夠使用比以往更豐富的詞匯。在1620年一些英國人到美國定居。后來在18世紀一些英國人也被帶到了澳大利亞。英語開始在這兩個國家使用。

最后在19世紀這種語言確定下來。在那時英語的拼寫發(fā)生了兩個很大的變化：首先賽繆爾-約翰編寫了他的詞典，后來諾亞-韋伯斯特編寫了《美國英語辭典》。后者體現(xiàn)了美國英語拼寫的不同特色。

英語現(xiàn)在在南亞也被作為一門外語或第二語言使用。例如，印度就有很多人可以說流利的英語，因為英國在1765年到1947年統(tǒng)治著印度。那段時期英語成為政府和教育語言。英語還在新加坡和馬來西亞以及像南非這樣的非洲國家使用。今天在中國學(xué)習(xí)英語的人數(shù)正在快速的增長。實施上，中國可能擁有人數(shù)最多的英語學(xué)習(xí)者。中國英語會發(fā)展出自己的特色嗎？只有時間可以證明。

瑪麗：琳達，昨晚你在干嘛呢？我七點鐘給你打了個電話，你沒接。琳達：噢，我當時在廚房里幫我媽媽（干家務(wù)活）呢。瑪麗：哦（直譯是“我懂了，我明白了”的意思）我八點鐘又打了一次，你還是沒接。琳達：八點鐘我在干啥來著？哦，想起來了。你給我打電話時，我在洗澡呢。瑪麗：但后來我在九點又打了一次。琳達：噢當時我已經(jīng)睡著了（直譯為“當時我在睡覺”）?，旣悾哼@么早（就睡了）嗎？好奇怪哦。琳達：是啊，當時我很累了。你為啥給我打那么多次電話？瑪麗：我寫作業(yè)碰到難題了（直譯是“我寫作業(yè)需要幫助”）。所以當你睡覺的時候（就是說打那么多次電話都不接之后），我打給了珍妮，然后她幫了我（解決了難題）。

unit5哪部分的翻譯嘛 你說清楚點撒 一般教材全解那本書上都能找到的，你去買本，平時也可以做預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)用。

依然皇太后依然

《論語》關(guān)于仁愛的故事不在那些關(guān)于“仁”的言論中，而是一則沒有出現(xiàn)“仁”和“愛”的孔子事跡?！多l(xiāng)黨》篇中記載，廄焚，子退朝，曰“傷人乎”，不問馬。這短短十幾個字中，雖然沒有“仁愛”的字眼，卻充分體現(xiàn)了孔子的人文關(guān)懷和仁愛精神。
馬在當時是貴族的重要工具和財產(chǎn)，但貴族一般只是使用，不會整天呆在馬廄里。負責(zé)飼養(yǎng)和管理馬匹，整天在馬廄工作的人多數(shù)是地位低下甚至沒有地位的人員。馬廄發(fā)生火災(zāi)，首先會受到傷害的就是這些人，這句話中的人也更多的是指這些人，而不是馬的擁有人。
直到人文主義被提到相當高度的今天，人們對于財產(chǎn)的關(guān)心程度往往還是遠遠高于對人的關(guān)心程度，一些人甚至在需要對財產(chǎn)和親人之間作出選擇是，選擇的是財產(chǎn)。而孔子在那個社會身份等級分明的時代，對于同自己沒有直接關(guān)系而社會地位又很低，不被社會所關(guān)注的人員表現(xiàn)出這樣的關(guān)懷，不能不說是十分可貴的。

沒有看明白問題。！

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