小學(xué)初中高中英語記憶

她愛你啊.你不知道玉的含義嗎?查查后,你會知道你應(yīng)該珍惜她!

把自己開學(xué)初
看到的和聽到的
都記錄下來
讓大家看一下

童話鎮(zhèn)，里面包含了很多小時候的童話故事，聽著歌就好像回到了小時候。

時間的沙漏在一點一點地靜靜流淌,歲月的痕跡在一筆一畫地細(xì)細(xì)描繪。美好的回憶能帶給我們許多溫馨和感動。　　那一日,在家中無趣,便順手拿起一本書,偶爾看到一篇名叫《親親小女巫》的文章,這篇文章打開了我心靈的鎖子,放飛了那些塵封已久的美好回憶?！　∥恼轮v述了一個小女孩,堅信世界上有女巫的存在,并且固執(zhí)地認(rèn)為自己就是女巫。在上學(xué)前,她一直快活地生活在單純的女巫世界中,然而,她漸漸長大,為了考取重點學(xué)校,必須做大量的習(xí)題,上各種補(bǔ)習(xí)班,她的女巫世界就此破滅。　　我多么像故事中的小女孩呀,我認(rèn)為自己就是個小女巫。媽媽說,我小時候特別大方,特別文靜,笑起來淺淺的,不像隔壁的阿珍姐那樣沒心沒肺。她哪里知道,我這樣做是為了保持女巫的高貴和神秘感?！　∮浀蒙闲W(xué)一年級的時候,有一天早上到學(xué)校門口,一個同學(xué)忘了戴紅領(lǐng)巾,被值周生攔下,正在那急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這是我小女巫施展魔法的大好時機(jī),豈能錯過?那同學(xué)見了我,急忙跑過來:“小女巫,我忘了戴紅領(lǐng)巾!”“別著急,閉上眼睛,我用魔法把你的紅領(lǐng)巾從家里接過來?！蔽已b模作樣地念起了咒語:“卟卟卟,紅領(lǐng)巾,現(xiàn)現(xiàn)身!”等那同學(xué)睜開眼睛,眼前就出現(xiàn)了一條紅領(lǐng)巾。其實我書包中常常放一些常用的東西,誰需要就給“變”出來。那時我認(rèn)為,自己需要不斷修煉,才能真正變魔法。但隨著年齡的增長,我的女巫世界消失了。　　回想那段美好的時光,自己是多么幼稚和天真,每天沐浴在幸福的陽光下,我用我的“魔法”幫助同學(xué),感到無《這就是初中》告別小學(xué)六年的生活也即將對這小學(xué)最后一個暑假說“拜拜”了,面對我們的是初中三年中緊張而有趣的學(xué)習(xí)生活。 初中三年我想應(yīng)該沒有小學(xué)六年那么輕松,初中的生活一定是在緊張忙碌的學(xué)習(xí)氛圍中度過的。 就快上初中了,預(yù)想第一天去上學(xué)的心情一定是愉快的,但是也應(yīng)該有些緊張的吧,因為我現(xiàn)在面對的是個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那有那一張張陌生的臉孔,他們在我面前左右晃蕩,讓我心里不自覺產(chǎn)生了想和他們交朋友的愿望。 鈴聲響了,我只是呆坐在座位上,什么也沒做,靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講臺。也許每個人都會有不同的感覺,而我此時的感覺就是空白里填充著一些緊張。當(dāng)然這種緊張也是偶爾的。是啊,生活不會只有一種感受,它會隨著時間的流逝,而改變。所以,初中的生活更是繁忙的。 我想象著上課時,老師手拿粉筆在黑板上“刷刷”寫字的速度,嘴巴不聽閂動著的聲音,還有同學(xué)們坐在座位上一動也不動的神情,仿佛時間就在此刻凝固了。 想象著快放學(xué)時,老師的粉筆仍舊在“唧唧喳喳”寫個不停,而同學(xué)們再也不是一動不動了,有些有點心不在焉了,抬頭看看窗外,又低頭看看手表,好象在說:“老師啊,停下您的粉筆吧,今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動畫片呢!”也是,老師好象看穿了同學(xué)們的心思,手終于慢慢地垂了下了,就快放學(xué)了。看著老師布置的作業(yè),那如小山般的作業(yè)又不知要何時才做得完…… 初中的生活更應(yīng)該是快樂無比的。 上體育課時,同學(xué)們一反其他課的常態(tài),開開心心地痛玩著,臉上再也找不到緊繃的神情了,看看他們多快樂,想說什么就說什么,自由自在,多好啊! 當(dāng)然快樂并不只局限與此,在上課時學(xué)習(xí)到了從前沒有看見過的知識,不也是一種快樂嗎?在老師的提點同學(xué)的幫助下,攻克了一道道難題,不更是種快樂嗎! 初中的生活雖然沒有小學(xué)輕松,但是卻能得到更多知識,這樣才是最完美的,不是嗎? 比的快樂。我真希望我的女巫世界還會閃亮登場。

就是看看你有沒有什么不良記錄啊，心理陰影啊，貌似如樓主這樣的，平平凡凡過一生的，就隨便寫寫就行了，比如說寫你一個老師，或者寫你得過幾朵小紅花!^-^

回憶中,有歡樂,也有悲傷,有對也有錯.當(dāng)我們回憶往事的時候,會笑,會哭,時而感慨,時而懊悔,美好的回憶總會讓我們深陷而不舍離去,悲傷的忘記也許會讓我們無法面對;但過去的總是過去了,我們不能沉迷期間而無法自拔,應(yīng)理性對待.偶爾在朗月之下,沏一香茗,與星月為伴,細(xì)品美好之回憶,豈不美哉?至于悲傷的回憶,則可總結(jié)其中之緣由對錯,吸取其中教訓(xùn),莫讓歷史重演.過去的總是過去了,而現(xiàn)在在不久的將來也將成為過去,我們應(yīng)該想的不是過去,也不是未來,而應(yīng)是現(xiàn)在.世間最珍貴的不是"得不到"和"已失去",而是現(xiàn)在的幸福.希望你能把握住現(xiàn)在的幸福!??

天堂.童年.我

童年的"天堂",無非莫屬于那片回蕩著我童年歡聲笑語的小樹林,樹林雖小,卻包含了我兒時最美好的回憶.每次看到了玩耍的小孩兒,便不禁意的想起了屬于我和伙伴們"天堂".

春天,冰雪融化,小草偷偷地鉆出了土地,樹上的柳枝綠了,搖擺著自己那翠綠的身資,小燕子在湖面上輕輕掠過,雙剪似的尾翼在平靜的湖面上蕩起了微波,一圈一圈向四周開來,小鳥在枝頭上唱歌,萬物一片生機(jī)勃勃,一年之際在于春,當(dāng)然也少不了我們這些頑皮的孩子,我們伴著涓涓流水的小溪,在草第上嬉笑玩樂,累了時,躺在翠綠的草地上,聆聽鳥兒的鳴叫,小溪水的涓涓還有小燕子從水面掠過的痕跡,無聊時,指著天上的白云,像這個,像那個,伊咿呀呀的說著,興奮時小伙伴慢手拉著手,一起唱歌,一片歡聲笑語,回蕩在樹林叢中.

夏天,天氣熱了 ,伴著知了的明膠,我們在水中打水瓢,一個，兩個......嬉笑的童音,營造了最美好的境界,微風(fēng)徐徐地吹拂著我們的臉,一張張雉嫩的小臉泛著天真爛漫的微笑,火球似的太陽烘烤在大的上,已經(jīng)疲憊不堪的我們,躺在小樹下,伴著涼絲絲的餓微風(fēng)唱著最動聽的歌兒...... 秋天,大雁向南方飛去,樹葉已變黃了,一片一片從樹上落了下來,像一為身穿黃金衣裙的姑娘翩翩起舞,以最美好的舞姿散落在草地上,我和小伙伴們踩踏在這黃金般的地毯上,彎著腰,去尋找合適我們玩拔根游戲的 樹葉,枯樹下,我們使勁用力這一幕,留在了最美好的秋天......

冬天,外面已變成粉裝玉砌的世界,我們打扮的像一個“雪人”，與小伙伴們約好，在這里進(jìn)行我們快樂的活動，凜冽的餓寒風(fēng)并沒有擋住我們游戲的繼續(xù)和笑聲的回蕩，我們腳下踩著“咯吱，咯吱”的雪反而越有精神，當(dāng)然打雪仗，堆雪人是必不可少的游戲，雪地上一群歡樂的小孩跑著，跳著，笑著......

童年真的很美好，我翻著一楨一楨已泛黃的老照片，回想著更美好的事發(fā)生在小樹林中的故事......





這篇文章是我初中自己寫的看能不能幫上你的忙~~~

我是一名即將畢業(yè)的清州初中生，初中的校園生活留給我許多美好的回憶。

自從走上了中學(xué)的路，一晃就是三年。三年的時光帶給了我無窮的快樂與歡笑。體會到了學(xué)習(xí)的艱辛和同學(xué)之間的友情。這些都是我在之前從未感受到的。

上小學(xué)時，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松的事，到考前隨便復(fù)習(xí)兩下就能蒙混過關(guān)，完全沒有體會到學(xué)習(xí)的艱辛。直至我上了中學(xué)，在激烈的競爭中步履蹣跚的我才正真感受到前所未有的壓力。要知道，想在中學(xué)考試中保持優(yōu)秀穩(wěn)定的成績是很難的.。但正是因為這種壓力才使我鍛煉出了堅定的意志。雖然我在考試中屢屢遭受”滑鐵盧”，但失敗過后我總能站起來迎接下一次挑戰(zhàn)。在這三年中，每一御擾年的進(jìn)步都讓我深有感觸。不過，在我的記憶中更多的還是許多慘痛的經(jīng)歷。說實話，要想取得進(jìn)步光靠自己的力量是不足的，還需要同學(xué)、老師協(xié)助。

正是因為同學(xué)之間的相互幫助，相互交流，同學(xué)之間的友情才能根深蒂固。所以當(dāng)同學(xué)鎮(zhèn)正旦即將分別的時候總會覺得有點依依不舍。畢竟大家相處也有三年之多，中考的結(jié)束就標(biāo)志著大家將各奔東西，因此就難得再見上一次面了。當(dāng)然，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，分別是在所難免的事。所以想到這我也不覺得感傷了。

回憶也許是美好的，也許是痛苦，美好的回憶帶給人無限的遐想，痛苦的回憶帶給人無盡的傷痛。但至少我知道初中生活的回憶將會成為我大腦中抹不去的記憶。

回憶就像當(dāng)初那樣，表明自己的記憶沒有任何的變化，再次回憶起來，以前所發(fā)生的事情，還想當(dāng)初那樣，并沒有任何改變的一些狀態(tài)。
回憶是恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識記、保持、回憶與再認(rèn)）。識記材料、保持材料都是為了在必要時能再認(rèn)或回憶材料。回憶是指過去的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。
根據(jù)回憶是否有預(yù)定的目的、任務(wù)，可以把回憶分為有意回憶和無意回憶。無意回憶的特點是沒有預(yù)定目的。自然而然地想起某些經(jīng)驗。例如：一件往事涌上心頭，一句鄉(xiāng)音勾起鄉(xiāng)情等就是屬于無意回憶。無意回憶雖然無預(yù)定目的，但襲源卻也是由于某些誘因引發(fā)的。有意回憶是有回憶任務(wù)、自凳陵覺追憶以往經(jīng)驗的回憶，其目的是要根據(jù)當(dāng)前需要而回憶起特定的記憶內(nèi)容?；貞浛梢允侵苯拥模粗苯踊貞浧鹚璧膬?nèi)容，也可以是間接的，即通過某些中間環(huán)節(jié)（或線索）才回憶起所需內(nèi)容。間接回憶總和思維活動密切聯(lián)系在一起，借助于判斷、推理才能回憶起所需內(nèi)容。追憶是一種特殊的回憶。它同時具有有意回憶，間接回憶的特點，是需要意志努力和克服一定困難拍粗態(tài)的回憶。