提高初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　“興趣是最好的老師”。凡事有了興趣,便有了無(wú)窮的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是同樣的道理,所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也是一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。然而高職學(xué)生畢竟不同于普通中學(xué)的學(xué)生,他們沒(méi)有了高考這個(gè)重壓,他們中的很多同學(xué)因?yàn)槲幕A(chǔ)薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于中下等,而對(duì)自己缺乏信心,所以對(duì)自己也沒(méi)有太高要求,只想上個(gè)高職,早日就業(yè)。再加上很多職業(yè)學(xué)校本身的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,而數(shù)學(xué)又是一門抽象性、理論性很強(qiáng)的學(xué)科,本身對(duì)學(xué)生缺乏吸引力,這就使得職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都缺乏興趣。針對(duì)高職學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面普遍存在的這種現(xiàn)狀,如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是我們教師亟待解決的問(wèn)題。
　　我結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嘗試,認(rèn)為教師若從以下幾點(diǎn)著手,便能收到一定的效果。
　　一、循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)嘗試不斷讓學(xué)生產(chǎn)生成就感,做到低起點(diǎn)、高要求,從簡(jiǎn)單從細(xì)微處入手。(一)教師在進(jìn)行概念講解時(shí),力求舉出實(shí)例來(lái)驗(yàn)證和說(shuō)明,尤其對(duì)一些較抽象的概念和定理進(jìn)行講解時(shí),更要多舉一些實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。(二)高職學(xué)生上課時(shí)注意力集中的時(shí)間普遍不長(zhǎng),因此在課堂上教師應(yīng)多采取“講中有練,練中有講,講練結(jié)合的原則”,使他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,提高注意力的同時(shí),能及時(shí)地學(xué)以致用,循序漸進(jìn)。(三)教師在提問(wèn)問(wèn)題,出考卷時(shí)也都要注意循序漸進(jìn),分層要求,把握好難度、梯度,要讓學(xué)生易于取得好成績(jī),使之能產(chǎn)生一種成功的感覺(jué)。一有進(jìn)步就要不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們,消除他們對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感,培養(yǎng)信心。對(duì)考試、作業(yè)中的失誤,不能責(zé)怪、諷刺,而要耐心地幫他們分析錯(cuò)誤的原因,找到知識(shí)點(diǎn)上的缺陷,然后用類似的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行重新測(cè)試,這樣往往能取得意想不到的收獲。上述多種途徑,不僅能增強(qiáng)師生之間的感情,使雙方的距離拉近,而且有利于教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,最終達(dá)到大幅度地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。
　　二、介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家軼事等,培養(yǎng)興趣
　　教師在課堂活動(dòng)中向?qū)W生講述一些數(shù)學(xué)史,可使學(xué)生在為祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的想往。例如,介紹中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家之一,中國(guó)數(shù)學(xué)的世界之最,勾股定理的發(fā)現(xiàn),等等。將這些數(shù)學(xué)史適時(shí)地講解給學(xué)生聽(tīng),能引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而一些著名數(shù)學(xué)家們的生平、軼事,則不僅能引起學(xué)生的興趣,而且能使他們從中學(xué)到數(shù)學(xué)家們的治學(xué)精神。比如一些年輕的數(shù)學(xué)家成材的故事:阿貝爾22歲證明一般五次以上代數(shù)方程不存在求根公式;伽羅瓦創(chuàng)建群論的時(shí)候只有18歲;法國(guó)數(shù)學(xué)家帕斯卡16歲便成為射影幾何的奠基人之一;德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯19歲解決正多邊形作圖的判定問(wèn)題。還有許多出生卑微的數(shù)學(xué)家通過(guò)自己的艱苦努力,最終在數(shù)學(xué)研究上取得驕人成績(jī)的例子。如19世紀(jì)的大幾何學(xué)家施泰納出身農(nóng)家,自幼務(wù)農(nóng),直到14歲還沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)字,18歲才正式開(kāi)始讀書(shū),后來(lái)靠做私人教師謀生,經(jīng)過(guò)艱苦努力,終于在30歲時(shí)在數(shù)學(xué)上作出重要貢獻(xiàn),一舉成名。在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入這些學(xué)生感興趣又有知識(shí)性的內(nèi)容,可消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的吸引力,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也許就不再是被迫無(wú)奈的了。
　　古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事可謂數(shù)不勝數(shù)。教師結(jié)合教材,根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容總能找到與之相關(guān)聯(lián)的例子,講解給同學(xué)們聽(tīng),不僅可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣,而且可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高他們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力、認(rèn)知能力和發(fā)現(xiàn)推理能力。以上的內(nèi)容介紹利用教學(xué)錄像帶再結(jié)合教師的敘述,相信效果會(huì)更好。
　　三、介紹數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展、日常生活中起到的作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　數(shù)學(xué)社會(huì)化、社會(huì)數(shù)學(xué)化的趨勢(shì)使得“大眾數(shù)學(xué)”的口號(hào)席卷了整個(gè)世界。有人認(rèn)為,未來(lái)的工作崗位是為“已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人”提供的。這里所說(shuō)的“已做好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”不僅僅指懂得了數(shù)學(xué)知識(shí)理論,更重要的是指學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思考,學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中。西方國(guó)家對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力尤為重視。英國(guó)國(guó)家課程將成績(jī)目標(biāo)分為五大塊,其中“運(yùn)用和應(yīng)用數(shù)學(xué)”高居首位且貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)課程,成為其他四項(xiàng)目標(biāo)的靈魂和核心。美國(guó)明確提出:“課堂不應(yīng)脫離現(xiàn)實(shí)世界,數(shù)學(xué)教育必須強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。”為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力,教師應(yīng)注意面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題與日常生活問(wèn)題,將學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題引入進(jìn)課堂活動(dòng)過(guò)程中,以形成學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣。例如,學(xué)生壓歲錢如何處理;存入銀行的存款利息如何計(jì)算;每月零花錢如何合理使用;家中電話費(fèi)的交付情況;家庭住房面積如何計(jì)算,等等,讓學(xué)生親自動(dòng)手尋找實(shí)際問(wèn)題并構(gòu)造數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解決,在激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣的同時(shí),培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)建模的能力,從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
　　四、介紹數(shù)學(xué)與所學(xué)專業(yè)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中,除了介紹數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科如物理、化學(xué)的聯(lián)系外,教師還可根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工業(yè)建筑、醫(yī)學(xué)等方面的應(yīng)用,以及數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的連貫性和應(yīng)用性。通過(guò)與專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系教學(xué),學(xué)生能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和廣泛性,意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的重要,從而自覺(jué)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
　　通過(guò)上述幾方面的介紹,同學(xué)們能了解到數(shù)學(xué)是多么的有用,多么的神奇,從而不由自主地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并想要進(jìn)一步揭開(kāi)數(shù)學(xué)神秘的面紗。

對(duì)數(shù)字感興趣 培養(yǎng)他可以看電視 從電視中找數(shù)字 玩電腦游戲 適合孩子的數(shù)字游戲 網(wǎng)上可以下的 或者書(shū)店可以買到 益智類游戲 平時(shí)下班買菜時(shí)帶著孩子 找零錢時(shí)讓孩子幫著計(jì)算 我小時(shí)跟我奶奶經(jīng)常去菜市場(chǎng) 幫著算賬 計(jì)算錢款 發(fā)現(xiàn)對(duì)小學(xué)一二年級(jí)的口算能力很有幫助 建議您嘗試一下 多接觸數(shù)字才會(huì)愛(ài)上數(shù)字 對(duì)其產(chǎn)生興趣 時(shí)間長(zhǎng)了 就是一種靈感 您可以嘗試?。?！

關(guān)鍵是尋找自己不會(huì)的地方在哪兒？問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，就一個(gè)不會(huì)的點(diǎn)兒天天想辦法弄明白，要一個(gè)困難一個(gè)困難地攻克。當(dāng)你第一次弄明白一個(gè)題，解決了后就會(huì)產(chǎn)生小小的成就感，解決的多了，興趣就來(lái)了?？磫?wèn)題好像你是老師，如果你是老師，請(qǐng)不要上課你一味地在上邊講，要互動(dòng)才行，要讓同學(xué)們積極回答你的問(wèn)題。很簡(jiǎn)單的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他們不一定明白，你不要輕意說(shuō)出答案，要當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)學(xué)生。平時(shí)注意與學(xué)生不能產(chǎn)生生疏感，也不能兇學(xué)生，他們不敢問(wèn)你問(wèn)題了你也就無(wú)法幫他們了。學(xué)生都進(jìn)步了，你這個(gè)老師才有機(jī)會(huì)拿獎(jiǎng)金，評(píng)職稱。你說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？我初三時(shí)有二個(gè)老師教化學(xué)物理的，方法特好，離下課還有半小時(shí)的時(shí)候，就不講課了。給學(xué)生時(shí)間慢慢消化。一定要讓學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題。什么不懂的都行。如果學(xué)生不問(wèn)，就鼓勵(lì)他們，讓他們不要在學(xué)?；鞎r(shí)間，浪費(fèi)光陰。

第一 對(duì)英語(yǔ)的興趣。我們無(wú)論學(xué)習(xí)任何科目都需要一種內(nèi)在的動(dòng)力。這種動(dòng)力是來(lái)自一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我們可以從日常生活細(xì)節(jié)處來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣的好處可以把現(xiàn)實(shí)的事物與學(xué)習(xí)的目標(biāo)聯(lián)系群起來(lái)。 擴(kuò)展資料
　　第二 欣賞音樂(lè)。音樂(lè)能夠激發(fā)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的興趣和情感。簡(jiǎn)單流暢的歌詞（基本上是口語(yǔ)）和優(yōu)美的旋律，使得聆聽(tīng)者都能感受其中。我們?cè)谛蕾p美妙音樂(lè)的同時(shí)，還能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和不太熟悉的單詞，也是頗有益處的。

　　第三 選擇難度適中的書(shū)籍。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，文章和書(shū)籍需要選擇一些合適的內(nèi)容，難度不能過(guò)高。從簡(jiǎn)單淺顯的內(nèi)容，然后逐步過(guò)度到有一定的難度，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。此外，我們可以選擇一些圖文并茂的.書(shū)籍，這樣對(duì)于初學(xué)者能夠很好的理解。

　　第四 練習(xí)聽(tīng)和說(shuō)。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要經(jīng)常練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，這也許不是很容易的。但是，我們可以選擇一些自己比較感興趣的語(yǔ)言材料來(lái)練習(xí)，比較富有生活氣息的內(nèi)容，最好是有些精彩的故事。

　　第五 單詞的記憶。如果我們覺(jué)得背誦和記憶單詞比較枯燥，可以根據(jù)類別來(lái)記憶。類別一般與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系比較緊密，如飲食類、工具類、音樂(lè)類、服飾類等等。這樣記憶單詞就比較形象具體不至于枯燥乏味。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以玩一些有趣味的單詞游戲，也是很有益的。

一、共情：孩子挺聽(tīng)話，但就是提不起學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想，對(duì)嗎？
二、具體化：您可以舉例說(shuō)明下孩子學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)嗎？
三、探討問(wèn)題的成因，并具體分析：
a 孩子的學(xué)習(xí)總是被批評(píng)，沒(méi)有成就感
解決：多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值感；
b 孩子總是被打擊，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣
解決：不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的進(jìn)步，不斷加大學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力；
c 孩子的興趣愛(ài)好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛(ài)好，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
d 孩子沒(méi)有夢(mèng)想，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)什么都沒(méi)有期待
解決：?jiǎn)拘押⒆觾?nèi)心深處的夢(mèng)想，用夢(mèng)想的自然力量，引導(dǎo)出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。以上內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)可以積極參加優(yōu)勝的免費(fèi)家庭教育講座，在專家的指導(dǎo)下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)有密切的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),主要在教師使學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣,其方法為：
增加教材趣味性
　　①加強(qiáng)教材的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。有趣的、能逐步掌握的、可獲得科學(xué)知識(shí)的教材，肯定能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提高教學(xué)水平
　?、谔岣呓虒W(xué)水平。太易太難的教材與提問(wèn)都不足以激起學(xué)生的興趣。使學(xué)生不斷獲得新知識(shí)，并能將其成功地運(yùn)用于實(shí)際，及時(shí)得到強(qiáng)化。這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得饒有興味，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)日益濃厚。
了解學(xué)生已有興趣
　?、哿私鈱W(xué)生已有的興趣。新的學(xué)習(xí)興趣很少憑空出現(xiàn)，它多半是已有興趣的衍生物，因此，搞清學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，就有了擴(kuò)展和提高其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)容
　?、軒椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)某一學(xué)科（或材料）的社會(huì)意義及其與個(gè)人的關(guān)系。
　　"獎(jiǎng)優(yōu)"和“競(jìng)賽”雖也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這些方法如運(yùn)用不當(dāng)，則流弊較多，因此要慎重對(duì)待。

這個(gè)問(wèn)題……說(shuō)實(shí)話，什么書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉，扯淡，書(shū)中只有2個(gè)字，那就是惡心！任何一個(gè)想學(xué)好的人，必須得忍受那種惡心，吃得苦中苦，方為人上人。
所以我覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是正常的！對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的才是不正常的?。╬s:我是一名碩士，從小成績(jī)就不差，是老師眼中的好學(xué)生。我親弟弟也是碩士）
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好，其實(shí)必須讓孩子知道吃苦，能夠忍受吃苦，學(xué)習(xí)就是一個(gè)吃苦的過(guò)程。而且學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有捷徑，只能一步一步的來(lái)，不可能一蹴而就。我爸媽從小就教育我，學(xué)習(xí)想不苦是不可能的，但是今天的苦比之將來(lái)的苦是微不足道的，而且是值得的。
習(xí)慣問(wèn)題：學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，必須持之以恒，也不宜過(guò)度勞累，學(xué)成書(shū)呆子?？傊?，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)環(huán)境：環(huán)境是很重要的，父母必須營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子放學(xué)回家，父母也剛下班，然后父母出去打牌，孩子扔家里；或者父母看電視聲音很大，他要是會(huì)好好學(xué)習(xí)才怪！

孩子的交友問(wèn)題：近朱者赤、近墨者黑，孩子的朋友要是都是好學(xué)生，慢慢的他會(huì)變好！要是交的都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的，他要是成績(jī)好才是奇葩！這是真的！戀愛(ài)我覺(jué)得應(yīng)該適度引導(dǎo)，戀愛(ài)如果引導(dǎo)的好，反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。（ps:危險(xiǎn)性較大，而且因人而異）