來自畢節(jié)山里的初中生英語

初中畢業(yè)生看什么實用的書
一、關于思想想修養(yǎng)的書
1、《論語》 《孟子》 《老子》 《莊子》
2、《菜根譚》《曾國藩家書》《傅雷家書》《周國平散文》
3、卡耐基《人性的弱點》、《人性的優(yōu)點》拿破侖·希爾成功學全書、
二、關于文學修養(yǎng)的書
1、《詩經》《楚辭》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《李白詩選》《杜甫詩選》《蘇軾詞選》王國維《人間詞話》《泰戈爾詩選》《普希金詩集》《汪國真詩集》
2、《古文觀止》四大名著、《東周列國志》《聊齋志異》
3、魯迅小說集、雜文集、散文集，巴金《激流三部曲》老舍《駱駝樣子》《茶館》茅盾《子夜》沈從文《邊城》《湘行散記》曹禺《雷雨》錢鐘書《圍城》《寫在人生邊上》路遙《平凡的世界》霍達《穆斯林的葬禮》余華《活著》
4、朱自清散文集、冰心詩文集、汪曾祺菜散文、周國平散文、余光中散文、史鐵生《我與地壇》王小波《我的精神家園》；林清玄散文、余秋雨《文化苦旅》、亨利·戴維·梭羅《瓦爾登湖》
5、莎士比亞戲劇集、托爾斯泰《復活》《戰(zhàn)爭所和平》《安娜卡列尼娜》塞萬提斯《堂·吉訶德》雨果《尼黎圣母院》《悲慘世界》夏洛蒂·勃朗物《簡愛》、艾米麗·勃朗特《呼嘯山莊》馬珞麗特·米切爾《飄》、加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》、莫泊桑、歐亨利、契訶夫短篇小說集《世界經典短篇小說》（盛寧主編）《百年百篇經典短篇小說》（雷達主編）《老人與海》《歐也妮與葛朗臺》
三、關于史學修養(yǎng)的書
《史書》《漢書》《三國志》《全球通史》《萬歷十五年》《明朝那些事》
四、關于傳記
《富蘭克林自傳》《名人傳》《甘地自傳》《馬克思傳》《林肯傳》《居里夫人》
五、報刊與選集
文選：《青春讀書課》
報刊：《散文》《散文選刊》《散文百家》《雜文選刊》《微型小說選刊》《思維與智慧》《學自由談》《美文》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《青年文摘》《閱讀與寫作》《文學報》《雜文報》《語林》《散文詩》《文史知識》《古典文學知識》等等?？梢蚤喿x諸如《書屋》《萬象》《隨筆》《讀書》《天涯》《文學評論》《文藝評論》《中國文化研究》等學術價值與人文含量相對高一些的雜志。

其實他們孩子，但是他們就覺得自己是大人，所以告訴他們，他們是大人了，該有自己的理想和目標，不管是升學還是踏入社會，都要學會思考，學更多有用的東西，腳踏實地的做人做事。

我提供以下給你.

離 別 歌- 元氣G-BOY
時光機 - 周杰倫
珍重再見
祝你一路順風
李克勤 告別校園時
梁詠琪 today
光良→朋友首日封
品冠→最想念的季節(jié)
錦繡→明天也要作伴
SHE→一起開始的旅程
錦繡→明天也要作伴、情比姐妹深、交換日記
張善為→真夏的櫻花
F4→第一時間 (我的國小畢業(yè)歌）
陳予新→只要你想起我
楊丞琳跟范瑋琪→有你真好
Tension→我們的故事
魔術代→還是要說再見 (我的國小畢業(yè)歌）
周杰倫→蝸牛
范瑋琪→最初的夢想
范瑋琪→啟程
光良→少年
可米小子→紅蜻蜓
孫燕姿→一起走到
丁小芹→聽風的歌
陳嘉唯→半罐可樂
陳珊妮→青春驪歌
張信哲《且行且珍惜》

繼續(xù)讀書啊 可以去讀的，不會管成績、只要你有錢能交學費就可以了。學計算機沒什么要求、只要你愿意學就可以了。以后的出路要靠你自己去摸索、不過我的建議是、對于自己以后的規(guī)劃、你現(xiàn)在讀什么專業(yè)最好是為你以后鋪路、說白了就是要以后要有你讀的專業(yè)的人事關系、就不怕找不到工作了、現(xiàn)在的社會都是很現(xiàn)實的。

比如仰臥起坐腰多少時間做多少個
50個一次

同學畢業(yè)贈言

親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重

綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。

親愛的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東。

柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!

我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。

動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

終于你要走了，說是到很遠很遠的地方去，去讀一本關于很遠很遠的書。我并不驚訝，因為你本該如此。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

揮手告別，揚帆遠航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

一聲汽笛，跌落在曠野;無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。

我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

別離，是有點難舍，但不悵然;是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。



同志，我找了好久才找到一篇比較有文采的

同學畢業(yè)贈言

親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重

綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。

親愛的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東。

柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！

我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。

動身的時刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能?。∧敲?，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！

相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

終于你要走了，說是到很遠很遠的地方去，去讀一本關于很遠很遠的書。我并不驚訝，因為你本該如此。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

你終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

揮手告別，揚帆遠航。別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

一聲汽笛，跌落在曠野；無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。

我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有言語，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

別離，是有點難舍，但不悵然；是有點遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。





同志，我找了好久才找到一篇比較有文采的

還有兩個多月就要畢業(yè)了，我和我的同學在一起讀書已經三年了，不容易?。。∠氘敵鮿傉J識時，我們還有點小，什么也不懂，總是因為一點小事就會爭吵甚至是打起來，現(xiàn)在想想其實還挺幼稚的，現(xiàn)在想雖然我曾經和同學起沖突，但是真的從來沒有真的記恨過誰！有過那么一兩個同學初1時非常好，雖然爭吵過一兩次，但是在爭吵過程中也增加了我們的友誼，現(xiàn)在想起來還不賴。初1時總想著：要趕快畢業(yè)，總是覺得這些同學太麻煩了！但是現(xiàn)在真的快畢業(yè)了，卻從心底舍不得??！想想就快要分開了，我也找到了一種感覺——傷心?。∫苍S這就是分別吧??！

舍不得相處了三年的同學，舍不得這個班級體，舍不得幽默搞笑的班主任，舍不得教了我三年的老師們！現(xiàn)在我們真的要珍惜這1個多月，好好和同學相處，努力學習，考上個好高中，也不枉老師對我們的栽培！

雖然很多人說高中同學將是你一生的財富，但是我覺得初中的同學也同樣是你一生的財富

努力珍惜吧！珍惜這最后相處的時光！

其實作為初中畢業(yè)生的家長，孩子本身壓力就很大，以我自己的經驗，不希望家長總是說好好復習，不要貪玩，其實自己已經給自己一個目標了，更多的是希望家長在精神上多專心一下鋒歷自己銀祥搜，不要三句不離學習，大宴嘩概是這樣吧

告別朝夕相處的六年小學,你們——天之驕子懷著激動和新奇的心情,邁進了僑中這座知識的殿堂,開始了緊張而又有序的初中三年的學習生活.走在人生的第一個路口,你是什么感覺?是憧憬,快樂；還是茫然,失落?
有這樣一則故事：在非洲,每天早晨羚羊睜開眼睛,所想的第一件事就是,我必須要跑得更快,否則,我就會被獅子吃掉.而在同一時刻,獅子從睡夢中醒來,首先閃現(xiàn)在腦海的一個念頭是,我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊,要不然我就會被餓死.于是,幾乎是同時,羚羊和獅子一躍而起,迎著朝陽奔去.
生活就是這樣,不論你是羚羊還是獅子,每當太陽升起的時候,就要毫不遲疑地向前奔跑.
每當太陽升起的時候,我們都應該想一想我今天做出怎樣最大的努力.其實,生活的快樂,不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎?
一位哲人說過,太陽每天都是新的.是啊,生命的每一天都是新鮮的,也都是特別的.只要用心留意每一天,你將發(fā)現(xiàn)處處有奇跡.
至此,你可能明白了這樣一個道理：不要讓昨天占用今天太多的時間,五彩的夢想不可以掛在明天的風箏上,要把握好每一個今天.
進入中學,你可能會遇到很多困難,為此,你準備好了嗎?比如,怎樣與陌生的老師、同學相處,怎樣調整好學習方法,如何把加重的課程學到最好,如何排解來自老師、家長乃至自身的學習壓力,……諸如此類,都需要現(xiàn)在的你去認真思考.笛卡爾說過,我思故我在.我說,成功只光顧有準備會思考的人.
初中不是小學的簡單的繼續(xù),學習內容,知識難度,都更上一層.抽象的邏輯思維不象小學那樣簡單的記憶,這需要我們思考理解和掌握.初中是行駛中的轉折和爬坡,生活常識告訴我們,當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時,缺少心理準備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒,同樣在初中新生活開始的時候,如果我們缺乏心理準備不能及時調整就會出現(xiàn)不適應.
一、面對新篇章,重新定位.
我們躊躇滿志來到僑中希望展現(xiàn)自我風采.而僑中人才濟濟以前出色的你不再拔尖,你頭上冠軍的光環(huán)也暗下來.但不要妄自菲薄,心灰意冷.不少同學已明白了“天外有天”的道理.在小學也許你們是佼佼者,是學校的花朵,老師的寵兒,在一片關愛贊揚中學習,但不要因為過去的成績好而沾沾自喜,固步自封.也許你們現(xiàn)在表現(xiàn)一般,入學成績比別人低,但不要就此盲目的斷定自己不行而甘居下游.過去證明不了現(xiàn)在和將來.新的競爭剛剛開始.過高或過低的自我評價都會困住前進的腳步,新的起跑線上需要我們重新定位打造自己.
二、面對新面孔主動溝通.
同學們來自不同的城鎮(zhèn)、不同的學校,差異大,要從心理上接納需要一段時間,這時很多人感到孤獨、憂慮,覺得與人格格不入,懷念過去同學、老師,這都是正常心態(tài).想一想大家不都一樣嗎?都沒有朋友,又都渴望交友.如果我們主動一些,大膽和同學搭話,熱情為班級體做事,彼此做自我介紹,多探討問題…….無形之中你就和同學們老師們“混”熟了.朋友也多了,越來越融入集體,陌生感自然會消失.
三、面對新環(huán)境盡快適應.
初中是人生的十字路口,不是避風的港灣,而是拼搏的戰(zhàn)場,初中的學習更緊張,競爭更激烈,不過全國的初中都一樣.沒有緊張的學習,怎么盡快地掌握科學知識,沒有競爭怎能迅速提高自己.為了我們的前途為了我們的理想,我們要拼搏,盡快適應緊張的學習生活.
四、面對新課程,調整學習方法.
升入初中如果再沿用小學的學習方法和方式,顯然無法適應.這時需要我們擺脫對老師的依賴,做到自主主動的學習.一是積極適應新的授課方式.初中往往集中講解重點,難點,要點,而且每課內容多,信息量大,所以要上課用心聽,用心記.積極適應新老師的授課方式,包括語音,板書,思路,要求等.同時還要勤學好問,主動接觸老師.二是制定科學的學習計劃,包括長期計劃（比如期中期末要達到什么水平,各科的目標是什么）和短期計劃,即周計劃、日計劃（比如,怎么按排自己的一天活動）.此外可以找個競爭對手來激勵自己.三要摸索適合自己的學習方法.學習不能停留在被動聽課和機械地做作業(yè)上,要用心學,主動學,優(yōu)選學,特別要講究方法,把握好預習,聽課、復習、做作業(yè)四個方面.
預習三環(huán)節(jié).讀——畫——思.要認真閱讀教材,教材是最好的教案,是名人經典著作,要認真讀.畫,把不懂的地方畫起來,這是聽課的著重點.思就是思考,掌握課本的大概內容、知識結構、知識要點.
聽課四準備.知識上：通過預習使聽課具有明確的目的性和針對性；心理上：拋開雜念,全神貫注,緊跟老師思路,主動學習積極思考；物質上：要準備好筆記本,把重點記下來；方法上：邊學邊記,記重點,強調點和疑難點,不懂的課下及時問.
復習三意識.要有問題意識,通過復習在鞏固已學知識的同時,找出自己的薄弱點,模糊點.記住提出問題的學生是好學生.要有總結的意識.把新舊知識結合起來,比如對系統(tǒng)知識進行歸納,對易混淆的知識進行比較,建立起一個知識網,并隨時進行填充.這樣才能把復雜知識記牢.反思意識,分析自己這段時間學習是否有進步,方法是否合適.是否有失誤.并據(jù)此做出及時調整.
作業(yè)展示才能.作業(yè)練習既是對所學知識鞏固提高又是對自己掌握知識的檢測.要獨立完成作業(yè).在練習中學,學中練,作業(yè)中出現(xiàn)的問題要認真糾正,找出原因.以后要注意使自己做題水平和能力逐步提高.切記你對知識的掌握和能力的發(fā)揮,要落實到做題上,落實在試卷上,落實在中考成績上才能顯示你的才能,展示你的價值.
五、面對學習上困難挫折要勇往直前
初中課程知識深,難度大,知識面也寬,抽象思維多,邏輯推理多,學起來不輕松,特別是數(shù)學、外語、自然,大家要有充分的心理準備.遇到學習上的挫折,千萬不能打退堂鼓,喪失學習信心,而要樹立起奮勇向前的勇氣,明知山有虎,偏向虎山行,只要大家肯鉆研,頂?shù)米?鉆進去,入了門,以后的學習就會輕松些了.同學們別灰心,攻上去.希望就在前面.
六、要注重培養(yǎng)良好的學習習慣和堅強的性格.
行為科學研究：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣的,而剩下95%的行為都是習慣性.養(yǎng)成良好的學習習慣,按時上課,勤學好問,作業(yè)認真及時總結等,對你的學業(yè)上提高具有重要意義.科學研究表明：個性決定人的一生.我想一個堅忍不拔,不畏艱難困苦,孜孜不倦奮斗的人,一定會有美好的人生.
物競天擇,適者生存是自然規(guī)律.社會也一樣,時代不可憐落后者；社會也不會可憐懶惰者.同學們充分利用僑中的優(yōu)雅的學習環(huán)境和優(yōu)越的學習條件,為了我們的幸福生活——奮斗吧,拼搏吧,向著重點中學沖吧
進入初中以前,就對初中校園有著很深的向往,我一直很想長大,成為這里的一份子,因為這是我向往以久的校園.到了這里以后,我對校園的一切都是那么的好奇,無法再抑制住興奮的心情,與我的小學好友道盡無限的歡喜.我暢想著在這里的生活,在這里的三年里,我會不斷成長,不斷進步,我在這里,會有我的一片天地,我會交到很多的朋友,認識不同的人.
初一的感覺
似水流年,今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年,走向青春.帶著對未來的憧憬,我們來到了人大附中,走進了初一生活.
開學已經一個月了,對新的環(huán)境有了一定的了解.面對初一生活也有許多感受.
上初一了,第一個感覺是新鮮.校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返.這一切與小學都有著很大差異,是我感到無比新鮮、有趣.
上初一了,第二個感覺是對未來的憧憬與向往.開學典禮上,我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上,放飛到藍天.大家的愿望各色各樣,有的希望做個音樂家,把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界；有的希望做個記者,讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個文學家,讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn),初中這三年,我們會給未來打下堅實的基礎,朝目標一步步邁進.
上初一了,再有的感覺便使緊張.在中學,尤其是優(yōu)秀的中學,學習的競爭相當激烈,從而也會有一定的壓力.稍不留神成績就會拉在隊伍后面,所以絲毫不能放松,要時時都處在學習狀態(tài).我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績.
上初一了,既激動又期待還緊張.但無論如何,從一點一滴做起,融入到新生活中,讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活.
乍一看此題,心中又在叫苦,為何這種題目這么多呢?為何老師偏偏熱衷于此?初中生活好心情?細一想來,只怕只有運動會和出去玩才有吧.有時難得老師表揚一句,興許可以快活半天.
現(xiàn)在初中生活,首先任務是學習,是需要我們奮斗的階段.整日無非是老師在上頭講,我們在下頭記,回家在書房完成作業(yè)后睡覺.“豐富”的生活也就三件事：吃飯、學習、睡覺.只怕就比那吃了睡,睡了吃的豬多一件事吧.是的,現(xiàn)在我們學生就應當做這個,無論學生是“為學習而生”還是“學習才能生存”,在當代中國,這是天經地義的,可是要我們講那樣是多么美好,就有些勉為其難了.雖自古都有寒窗苦讀,以苦為樂的典范,可人的本性還是追求安逸,至少是希望能比較輕松的,有的人看上去十分享受,十分喜歡這樣的生活,那也只是內心堅強,而表面做樣子,那樣叫奮斗,是咬牙堅持,卻并非喜歡.
確實,學習知識能豐富你的生活,掌握知識,哪怕一點點,能滿足你的求知欲,都能讓人愉悅.然而在課堂上,三尺講臺上的老師,比你遠不止是那三尺之遙,而是高高在上.學生一個個坐得筆直,不敢動一下,更別說講話.好象老師天生跟我們有仇,你要是敢隨便動一下試試,老師的眼睛鋒利得象刀子,更別說唾沫星子會砸你一臉.
雖說現(xiàn)在崇尚師生平等,老師有意識活躍課堂氣氛,但我們的教育方式,仍是權威式的授予,是學生跟著老師學的,對比西方的方式,西方師生之間討論,共同探究的方式,西方有意識模糊師生之間界線的方式,我們何來平等,何來活躍?若這樣的教學方式都有真心喜歡的話,那恐怕只有一種解釋：即此為真正的“強人”,真正為學習而生的人,真正會學習的人,除了佩服,還是佩服.
說了這么多,并非是本人厭學,也并非是批判教育制度,只望改善方式,不僅是上學為學習,學習為分數(shù),更是上學為綜合發(fā)展,學習靈活運用,可以變通,擁有實用價值,切莫再讓我們寫此作文時向天長嘆：何處尋得我的初中生活好心情啊!
當我跨進中學大門的那一刻起,我意識到自己已不是在小學無憂無慮的小女孩兒了,而是一個中學生.
作為一名中學生,我應該做什么呢?難道還是學習學習再學習嗎?不這不是我向往的中學生活,要是讓我遨游在課外知識的海洋,要是讓我在老師的教導下自由安閑地成長,我一定會了壞的.作為一名中學生,我一定要擴寬自己的眼界放寬自己的思路,學習他人之長補自己之短,改掉以前存在的種種毛病,廣交朋友,讓自己的生活布滿樂趣.作為中學生,我也有自己的人生目標,那就是學好各門功課,古箏彈得頂級棒,成為一名小博士.作為中學生,我也要成為大家的開心,老師的小幫手.作為中學生……作為中學生我還有許多數(shù)不完的夢想和目標.
可當我跨進中學大門,我覺得自己很渺小,在文學的天地中,我迷失了自我,文學讓我茫然若失,我想拼命追趕,可我已經無力了.但我又覺得自己很偉大,與老師一起討論,奪取知識的寶藏,與同學們一起欣賞一切美好的東西,把握時間.與生物們在一起看世界、學習,享受生活.
當我跨進中學大門,我又覺得它是一扇知識大門,它把一批批學子送出為祖國出力,又迎接一批批無知的“孩童”,把自己的知識傳授給他們,告訴他們怎樣做人,告訴他們這個世界的種種.同時又讓他們明白了無數(shù)事理.