初中生對英語學(xué)習(xí)的調(diào)查

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興趣是最好的老師，是生生不息的原動力的來源

少壯功夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬形

1.你經(jīng)常給同學(xué)起外號嗎？ 《 》
A經(jīng)常 B有時 C從不
2.你經(jīng)常欺負弱小的同學(xué)嗎？ 《 》
A經(jīng)常 B有時 C從不

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
我也要啊

每個人每天在學(xué)習(xí)上投入的時間。。。。。。以及對各門科目投入的時間的多少

一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點：
調(diào)查對象：
調(diào)查方法：
調(diào) 查 人：
調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

這個是我找了半天找到的

你要仔細看看 我也是初中 準備寫

其他的調(diào)查報告都是教你怎么寫

這個調(diào)查報告有格式

直接照著這個去寫就可以了

調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
　?。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
　?。ǘ┱?。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
　　2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
　　3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

1,你覺得高中應(yīng)不應(yīng)該文理分科?
B：不應(yīng)該分科
2，你上高中時壓力大么？
B:一般般 還能應(yīng)付
3，你認為高中文理分科能減輕你的學(xué)習(xí)負擔么？
C：治標不治本，還是壓力大
4，你對現(xiàn)在的文理分科感覺如何？
B：學(xué)不到大學(xué)里的所需的中和知識 ，
5，你對有些學(xué)者提議實行文理不分科的態(tài)度？
B：覺得還是有點道理
6，高中文理分科后對你產(chǎn)生了怎樣的影響？
A：有得有失
7，你認為應(yīng)該全面發(fā)展還是?？瓢l(fā)展好？
A：全面發(fā)展
8，文理分科是否有利于社會分工？
B：不需要，現(xiàn)代社會需要份復(fù)合型人才
9，你認為文理分科對今后的工作方向有限制么？
A；有，有很大的限制
10，你認為是否有必要在高中階段繼續(xù)實行文理分科？
C：不太好說
11，你選的科目是？
文科
12，你為什么選此科？
A：自己的意愿 愛好
13，你選文科（理科）是因為興趣還是發(fā)展空間的緣故？
C：兩者兼具
14，家長的決定對你是否有什么影響？
A：父母支持 我也同意
15，你認為文理科哪個好就業(yè)？
B;理科
16，當時是什么動機觸動你的選擇？
A：動機明確，就喜歡文科
18，你認為社會上是否存在對文理學(xué)生的偏見？
A;有，非常嚴重
19，你認為以下途徑有助于解決文理不分科所帶來的問題？（多選）
A：減少必修課 ，增加選修課 B：改革高效錄取制度。
C：設(shè)立制度為偏才提空發(fā)展空間 D：從發(fā)達地區(qū)開始試點，例如北京上海等配套改革要跟上 縮小城鄉(xiāng)差距，。 E：繼續(xù)改革基礎(chǔ)教育的方式方法。
20，你對文理分科的看法是？
一定程度上減小了高中生的學(xué)習(xí)壓力，但不利于大學(xué)的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展。
我建議取消文理分科，但同時應(yīng)減小目前高中課程深度，切實發(fā)展素質(zhì)教育而不是發(fā)展在紙面上。

　　調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
　　（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
　　（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
　　2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
　　3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。