劍來陳平安遇到劉景龍

劉毅答詔【解釋】指敢于諫諍，回。上次去過的劉郎又到了： 前度劉郎【解釋】度。泛指去了又來的人沒有同時含劉字和陳字的成語，含劉字的成語只有3個：次。 劉郎前度【解釋】詩文中以之稱去而復來的人

沒有同時含劉字和陳字的成語，含劉字的成語只有3個：
　　前度劉郎
　　【解釋】度：次，回。上次去過的劉郎又到了。泛指去了又來的人。
　　劉郎前度
　　【解釋】詩文中以之稱去而復來的人。
　　劉毅答詔
　　【解釋】指敢于諫諍。

　　沒有同時含劉字和陳字的成語，含劉字的成語只有3個：

　　前度劉郎
　　【解釋】度：次，回。上次去過的劉郎又到了。泛指去了又的人。

　　劉郎前度
　　【解釋】詩文中以之稱去而復的人。

　　劉毅答詔
　　【解釋】指敢于諫諍。

1、陳景潤不愛逛公園，就愛學習。學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發(fā)太長了，就應快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。

于是，他放下飯碗，就跑到理發(fā)店去了。理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費掉。

他趕忙走出理發(fā)店，找了個安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。

不懂的東西，必須要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手表，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。誰明白，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。

理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號！誰是三十八號？快來理發(fā)！”你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員叔叔喊三十八號嗎？

過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去。但是他飄過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了。

一向看到太陽下山了，他才想起理發(fā)的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發(fā)店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

2、陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎樣也舍不得離開?？刹唬钟幸惶?，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。

陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。他一向看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋里掏出一只饅頭來，一面啃著，一面還在看書。

“丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館！”人家都走了，但是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。

管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤朝窗外一看，心里說：這天的天氣真怪！一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。

他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。看著看著，忽然，他站了起來。原先，他看了一天書，開竅了。此刻，他要趕回宿舍去，把昨日沒做完的那道題目，繼續(xù)做下去。

陳景潤把書收拾好，就往外走去。圖書館里靜悄悄的，沒有一點兒聲音。哎，管理員上哪兒去了呢？來看書的人怎樣一個也沒了呢？陳景潤看了一下手表，啊，已經是晚上八點多鐘了。

他推推大門，大門鎖著；他朝門外大聲喊叫：“請開門！請開門！”但是沒有人回答。要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續(xù)看書，一向看到第二天早上。但是，這天不行?。?br/>
他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢！他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。但是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。怎樣辦呢？

這時候，他想起了黨委書記，立刻給黨委書記撥了電話?！瓣惥皾?？”黨委書記接到電話，感到很奇怪。他問清楚是怎樣一回事，高興得不得了。

笑著說：“陳景潤！陳景潤！你辛苦了，你真是個好同志?！秉h委書記立刻派了幾個同志，去找圖書館的管理員。圖書館的大門打開了。

陳景潤向管理員說：“對不起！對不起！謝謝，謝謝！”他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。他打開燈，立刻做起那道題目起來。

3、陳景潤小時候學習十分用功，成績很好，因而引起有錢人家子弟的嫉妒，他們在學習上比但是他，就處處欺負他。

記得有一次，他們聯(lián)合起來對陳景潤拳打腳踢。陳景潤流著淚回到家，要退學。媽媽勸他說：兒子，只怨爸爸媽媽沒本事，家里窮才受人欺負。

你要好好兒學習，長大有出息，那時他們就不敢欺負咱們了！小景潤擦干眼淚，又去做功課了。此后，他再也沒哭過，成績一向名列前茅，最后以全校第一名的成績考入了三元縣縣立初級中學。

4、1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰(zhàn)爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。

幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由于他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數學課。

一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現了一個搞笑的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。

每個大于4的偶數都能夠表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學家歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

它像一個美麗的光環(huán)，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝?！标惥皾櫟芍劬?，聽得入神。因此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。

課余時間他最愛到圖書館，不僅僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。

興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數學家。

5、祖國光復后，陳景潤考入福州英華書院念高中。在那里，他有幸遇見使他終生難忘的沈元老師。沈老師曾任清華大學航空系主任，當時是陳景潤的班主任兼教數學、英語。

沈老師學問淵博，循循善誘，同學們都喜歡聽他講課。有一次，沈老師出了一道搞笑的古典數學題：“韓信點兵”。大家都悶頭算起來，陳景潤很快小聲回答：“53人”。

全班為他算得速度之快驚呆了，沈老師望著這個平素不愛說話、衣衫襤褸的學生問他是怎樣得出來的？陳景潤的臉羞紅了，說不出話，最后是用筆在黑板上寫出了方。

沈老師高興地說：“陳景潤算得很好，只是不敢講，我?guī)退v吧！”沈老師講完，又介紹了中國古代對數學貢獻，說祖沖之對圓周率的研究成果早于西歐1000年。

南宋秦九韶對“聯(lián)合一次方程式”的解法，也比瑞士數學家歐拉的解法早500多年。沈老師之后鼓勵說：“我們不能停步，期望你們將來能創(chuàng)造出更大的奇跡。

比如有個‘哥德巴赫猜想’，是數論中至今未解的難題，人們把它比做皇冠上的明珠，你們要把它摘下來！”課后，沈老師問陳景潤有什么想法，陳景潤說：“我能行嗎？”

沈老師說：“你既然能自己解出‘韓信點兵’，將來就能摘取那顆明珠：天下無難事，只怕有心人啊！”那一夜，陳景潤失眠了，他立誓：長大無論成敗如何，都要不惜一切地去努力！

6、陳景潤（1933年5月22日—1996年3月19日），漢族，籍貫福建省福州市。中國著名數學家，廈門大學數學系畢業(yè)。

1966年發(fā)表《表達偶數為一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》，成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。

7、1984年4月陳景潤從家中騎車到魏公村的新華書店買書，被一輛急行的自行車撞倒，后腦著地，當即昏迷，在治療中被診斷患上了帕金森氏綜合癥。事隔幾個月，陳景潤乘公共汽車到友誼賓館開會，車到站時被擁擠的人群從車上擠下，摔昏在地。從此，生活一直需要人護理。

1996年3月19日，因呼吸循環(huán)衰竭，經搶救無效于1996年3月19日13時10分逝世，享年62歲。

《然后愛情隨遇而安》

明悔磨閉末浙江上虞人，華夏杰出先烈。崇禎末任江陰典史碧裂。弘光元年（1645），為江陰士民所推游世，倡義抗清，迎閻應元入城主兵，堅守八十余日。清軍俘吳志葵、黃蜚至城下勸降，不為所動。城破，率眾巷戰(zhàn)死。

我的體內有魔獸