巧批成語相聲

批評孩子很有效的四個小技巧

1、要先聽聽孩子的解釋

當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，給他一個申訴的機會也讓自己的批評更有針對性。

2、讓孩子學會換個立場。

當孩子強辯是別人的過錯，跟自己沒關系時問問孩子“如果自己是別人，該說些什么”。

3、父母也要自我批評

在批評孩子之前，先來一番自我批評，拉近和孩子的心理距離，培養(yǎng)孩子勇于承擔責任的品質。

4、批評孩子注意場合

家長批評孩子最好單獨進行，不該在公眾場合，公眾場合包括：當著孩子同學或朋友的面，當著眾多親朋好友的面。

這個就是需要盡量先去體會別人的當時的情況和感受，而不是隨隨便便用自己的想像來代替現實情況，這樣才能盡量考慮到完整的別人真實想法。。。當然，自己想像是很難代替實際情況的，而且已經發(fā)生的事情是難以挽回的，所以還是要盡量寬容對待別人，盡量少用嚴厲的批判字眼啦！

??????? 每個孩子在成長過程中都會出現這樣那樣的大小錯誤，對家長而言，這些錯誤沒有什么是不可原諒的，只要你能采用正確的批評方式，這些錯誤同樣也能以教訓的方式轉變成孩子進步的基石。

?

??????? 心理專家建議家長在批評孩子錯誤時注意以下四個方面：
　　一、采用收縮和安撫的方式
　　家長應盡量避免從針對一件事情的批評擴張到一類事情的批評，更不能由事情而擴張到對孩子本身人格的批評。兒童極其敏感，并且容易受暗示，即便是善意的批評都會對其自尊心及自我認可產生沖擊和傷害。他們在批評發(fā)生之前其實已經有了預感，并且知曉父母對自己有所期待，他們對于批評可能對自己造成的傷害產生了恐懼，怕失去父母對自己的關愛。因此，家長的批評里應包含一定的安撫作用。

　　二、避免與結果直接掛鉤
　　絕大多數家長批評孩子，是因為家長看到了孩子將事情的結果搞得很糟糕。家長一定要避免與結果掛鉤的批評，選擇心平氣和地引導孩子將自己犯的錯誤闡述出來，在潛移默化的引導語言中將規(guī)則明確化、清晰化，更容易令孩子感到舒服，接受教育。

　　三、避免與別的孩子做比較
　　以別人為標準，實際上是沒有標準，家長是不能始終如一地按同一標準批評孩子的。在家庭中，父親和母親對孩子使用的規(guī)則也會不一樣，更何況是家庭中其他成員。這也正好能解釋為什么孩子在家里不聽話，而上幼兒園很聽話。孩子對公平性要求很強，他們喜歡他人對待自己時，能使用對待他人一樣的方式。這一點也是家長在批評孩子時最應當注意的地方。

　　四、不能冤枉孩子
　　對于孩子來說，最大的傷害莫過于受到冤枉。孩子真誠地對待每一件事，如果一旦受到最親近的人的懷疑與冤枉，會感到十分委屈，這一事件引發(fā)的心靈陰影甚至可能會影響到他心理的正常成長。
?

?

先揚后抑，循序漸進

對自尊心強的人進行批評，先肯定成績和優(yōu)點，再點出不足和缺點，可使對方心悅誠服。另注意不要把錯誤、缺點和盤抖出，較好的辦法是把其錯誤分階段、分層次地指出來，耐心地引導，逐步地解決，效果會更好。

對于脾氣較為暴躁、受暗示性較強的人進行批評，可采取商討式的方法，即在商量和討論中把批評傳遞給對方，這樣易于使對方接受，不會引起對方著急發(fā)火。

就是把所批評的事，用提問的方法表示出來，使被批評者很快地做出反應，并能在思考中認識和改正自己的過失。

借助他人，參考式托出

即借助于他人的經驗教訓，運用對比的方法烘托出批評內容，使被批評者感到客觀上的某種壓力，從而促使其認識和改正自己的缺點。

開門見山，直接批評

這種批評方式適宜多血質的人和思想修養(yǎng)較高、能正確對待批評表揚的人及固執(zhí)高傲、不肯認錯的人。對前兩種人，要抓住時機，直接了當，就事說事；對于第三種人，要注意擺事實，講道理，以防激化矛盾。

批評也是一門藝術，也同樣需要技巧，講技巧的批評對事情的解決有著積極的促進作用：

明知故問

比如，孩子玩拼圖游戲，由于老半天拼不出圖來，就生氣地把拼圖板摔了。父母過來拾起，問她：“拼不好了嗎？”孩子不說話，父母可拿起拼板一邊給她拼，一邊說：“這樣，哎，再這樣……”后來孩子就能將拼圖拼好了。父母再說：“以后還這樣嗎……，不許生氣，要這樣……”這種方法是在批評時誘導孩子思維。讓孩子知道自己錯了，這比一通惡言批評為好。通過詢問原因來引導孩子思考。當孩子做錯了事，可經常用這種方法來引導孩子，以便促進孩子的邏輯分析、抽象思維等能力的發(fā)展，激發(fā)孩子對事物了解的透徹些，讓她通過自己思維樹立正確的看法。

用連鎖問話來引導孩子掌握、補充答案

連鎖問話即在一次問話中提出幾個相關的問題。對于兒童，一般采用發(fā)散式的連鎖問或階梯式的連鎖問。發(fā)散式的連鎖問是在問話中用多個假設，讓孩子考慮在一定條件限制下應采取怎樣的做法。它可以培養(yǎng)孩子的想像能力、應變能力、解決問題能力和發(fā)散思維。

階梯式的連鎖問是在問話中把力度不斷加深，使孩子對答案有深層的了解。它可以增強孩子由淺入深的思維、理解事物的能力和加深對答案的鞏固。在用連鎖問時應注意問話時不要過快，這會使孩子的思維跟不上，造成心理壓力過大。

用似問非問來表達否定態(tài)度

實際上，似問非問就是反問，但它不像反問那樣帶有強烈的斥責語氣，它的語氣較委婉、軟弱，感情宣泄不猛烈，使孩子易接受。比如：“什么時間了，該去吃飯了吧？!”這句話也就是說：“已經到了吃飯時間，該吃飯去了?！彼茊柗菃栍捎谡Z氣不強烈，易為孩子所接受，不產生對立情緒，不但有利于孩子的身心健康，也有利于父母與子女之間的關系融洽。

有些孩子愛“撒野”，一遇到這種情況大人便束手無策，其實完全不必如此，可以試一試下面幾種方法。

視而不見，暫時回避

其實，孩子“撒野”時打也好，罵也好，摔東西也好，目的是給大人臉色看的，以表示對大人的反抗。如果你采用視而不見，暫時回避的態(tài)度，孩子的這些目的就不能達到，“撒野”也就失去了意義，孩子自覺識趣，即使鬧也就沒了底氣，等氣氛緩和了再教育孩子，這樣，效果會更好一些。

消極防范，以退為進

如上述方法實施了，不奏效，再使用此法。

孩子撒起野來，往往又踢又打。在這種情況下，你可以“且戰(zhàn)且退”，一旦孩子對自己有所“觸及”，便故作疼痛難忍之狀，使孩子產生惻隱之心，停止進攻，找機會再教育孩子。

針鋒相對，游戲計取

孩子“撒野”，若是“肆無忌憚”，軟的方法無濟于事時，你可以針鋒相對，寸步不讓，把孩子置于一種完全被動的境地，然后用游戲方式，逗孩子哭笑不得，以緩和雙方緊張氣氛。

講技巧的批評容易被受批評者所接受，這樣，既不傷害孩子自尊及感情，又可收到應有的效果，何樂而不為？