新加坡相聲稿

本人介意老租搜你不要在網(wǎng)上找，這樣第一：不真實(shí)，你自己并不能領(lǐng)會(huì)其中的道理，何做我做西柏坡精神型猛傳人呢？？第二：沒(méi)有意義，你自己寫(xiě)的即使不成功也不會(huì)覺(jué)得沮喪，再說(shuō)，你既然有資格參加，為什么沒(méi)有勇氣去寫(xiě)呢？？我給你一個(gè)建議,何為西柏坡精神呢？就是實(shí)事求是——你連這都做不到，何來(lái)西柏坡侍歷精神傳人一說(shuō)？你只要寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和看法，圍繞實(shí)事求是的主題，再談一下自己或別人的生活，寫(xiě)出來(lái)，相信你不會(huì)寫(xiě)差。

你找一本余秋雨先生的<<文化苦旅>>就行啦

大班故事課例：山坡哪兒去了
【教材分析】《山坡哪兒去了》是大班主題活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》中的一則童話故事。故事通過(guò)小熊這一人物的心理變化及小熊與故事中其他人物的對(duì)話，讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中理解山坡消失的真正原因，在發(fā)展幼兒的表達(dá)與思辨能力的同時(shí)，讓幼兒從小就樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我認(rèn)為這則故事的教育價(jià)值非常深刻，如：樹(shù)和小草對(duì)保護(hù)水土的重要性；再如如何去制止人為的破壞行為；又如當(dāng)我們遇到困難時(shí)是選擇逃避還是用積極的態(tài)度去面對(duì)和克服等等。但作為語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其學(xué)科的特質(zhì)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及思維，而且我們要注重課堂教學(xué)的有效性，因此，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為理解故事內(nèi)容和學(xué)說(shuō)人物對(duì)話上，把對(duì)話作為重點(diǎn)，我就更注重從人物的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作中來(lái)體現(xiàn)人物的特征，同時(shí)也能渲染氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。由于故事中的動(dòng)植物不是并列的關(guān)系，樹(shù)與小草能保護(hù)環(huán)境，防止水土流失，而小鳥(niǎo)和小魚(yú)在故事中面對(duì)人為的破壞無(wú)能為力，是受害者，因此，我把對(duì)話分兩部分進(jìn)行，讓幼兒在推理、講述、對(duì)話練習(xí)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及思維。
在基本理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整欣賞故事，并幫幼兒梳理山坡不見(jiàn)的真正原因，對(duì)幼兒所學(xué)內(nèi)容作歸納總結(jié)與提升，并用“怎樣讓小熊變得開(kāi)心起來(lái)？”在激發(fā)幼兒幫助別人興趣的同時(shí)萌發(fā)積極的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察講述圖片，傾聽(tīng)學(xué)習(xí)對(duì)話，理解故事主要內(nèi)容。
2、通過(guò)想象、推理、講述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。
3、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、圖片、錄音。2、觀看過(guò)人們砍伐樹(shù)林、打小鳥(niǎo)的錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小熊和美麗的山坡圖，引導(dǎo)講述。
1、請(qǐng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)句講述小熊家門(mén)前的景色。
2、小熊住在這兒，心情怎樣？
二、出示塵土飛揚(yáng)的圖片，引導(dǎo)講述。
1、咦，小熊的家門(mén)前變成了什么樣子？
2、猜猜這兒可能發(fā)生了什么事？
3、看到這一切，小熊心情怎樣？
（通過(guò)美麗的山坡圖片與受破壞圖片的對(duì)比，強(qiáng)烈的視覺(jué)效果能讓幼兒深刻地體會(huì)到小熊從快樂(lè)一下子失落和傷心的心情。）
三、分段傾聽(tīng)、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)、練習(xí)小熊與老槐樹(shù)、小草的對(duì)話，了解樹(shù)和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
（1）傾聽(tīng)兩個(gè)問(wèn)句。師：你們認(rèn)為山坡是樹(shù)和小草弄沒(méi)的嗎？它們長(zhǎng)在山坡上，對(duì)山坡有用嗎？有些什么用？
（2）傾聽(tīng)老槐樹(shù)和小草的回答。
（3）分兩組練習(xí)對(duì)話。
小結(jié)：樹(shù)和小草是山坡的朋友，它們不僅能美化環(huán)境，還能保護(hù)水土。
（通過(guò)小熊與老槐樹(shù)、小草的對(duì)話，讓幼兒明白樹(shù)和小草都是山坡的朋友，對(duì)山坡都有保護(hù)作用，為激發(fā)幼兒保護(hù)小草樹(shù)木埋下伏筆。）
2．傾聽(tīng)、練習(xí)小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對(duì)話，體會(huì)小熊的心情。
（1）傾聽(tīng)小熊問(wèn)大鳥(niǎo)的話。
問(wèn)：小熊在哪里發(fā)現(xiàn)了大鳥(niǎo)？大鳥(niǎo)在空中干嘛？盤(pán)旋是什么意思？它為什么盤(pán)旋？聽(tīng)聽(tīng)大鳥(niǎo)的回答。問(wèn)：大鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
（2）我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小魚(yú)。聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)的回答。小魚(yú)說(shuō)了什么？
（5）練習(xí)對(duì)話。師：小熊聽(tīng)了它們的話，心情怎樣，小熊又會(huì)怎么做呢？
（幼兒通過(guò)自選角色，練習(xí)對(duì)話，感受沒(méi)有了樹(shù)木，會(huì)給整個(gè)世界帶來(lái)的嚴(yán)重危害。）
四、完整欣賞故事，幫助幼兒梳理山坡不見(jiàn)的真正原因。
1、故事的名字叫什么？
2、你覺(jué)得美麗的山坡不見(jiàn)的最關(guān)鍵的原因是什么？
3、你想對(duì)砍樹(shù)的人說(shuō)些什么？
（這一環(huán)節(jié)讓小朋友通過(guò)童話故事和自己在錄像里所看到的場(chǎng)景的，明白山坡不見(jiàn)的最主要的原因是人類(lèi)的破壞，我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái)，應(yīng)制止這些行為，從小就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。）
五、圍繞小熊的心情，展開(kāi)討論，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、故事中小熊的心情是怎樣變化的？
2、小熊最后說(shuō)了什么？我們可以怎樣幫助小熊，讓它變得開(kāi)心起來(lái)呢？
（通過(guò)幫助小熊，再一次讓幼兒萌發(fā)用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)和創(chuàng)造美好家園的愿望。）

小烏龜上山坡
歌詞：
小小烏龜上山坡，嗨嗨呦。

爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨呦。

爬呀爬呀爬山坡，心里樂(lè)悠悠。

希望喵喵能夠幫助到您哦！

是李芳

歌詞

唱一首信天游火辣情歌。
望一眼天邊日升又日落。
山丹丹花又開(kāi)遍拉山坡。
一道道梁吆一遍遍過(guò)。
一碗碗水吆醉了心窩窩。
捧一把黃土親親黃河。
西北風(fēng)把我心吹的更狂熱。
我念著想著夜夜盼著故鄉(xiāng)的溝溝河河。
我的牛兒還在山坡聽(tīng)著我的歌。
我一路走著一路唱著。
感受著自由快樂(lè)。
紅紅火火的好生活幸福了山坡坡。
rap 舍不下的情啊。
忘不掉的歌。
祖祖輩輩窯洞中燃燒著歲月。
想你的人似火。
愛(ài)你的心狂熱。
日日夜夜朝思暮想回到了山坡坡。
溝是那條溝啊河還是那條河。
漫天風(fēng)沙卷走了滄桑和寂寞。
想我的白云朵。
愛(ài)我的紅日落。
漫山遍野花開(kāi)的幸福的山坡坡。
站在這高高的黃土高坡。
唱一首信天游火辣情歌。
望一眼天邊日升又日落。
山丹丹花又開(kāi)遍拉山坡。
一道道梁吆一遍遍過(guò)。
一碗碗水吆醉了心窩窩。
捧一把黃土親親黃河。
西北風(fēng)把我心吹的更狂熱。
我念著想著夜夜盼著故鄉(xiāng)的溝溝河河。
我的牛兒還在山坡聽(tīng)著我的歌。
我一路走著一路唱著。
感受著自由快樂(lè)。

太陽(yáng)能曬著的向南的迫叫陽(yáng)坡，反之，叫陰坡。處于這兩者之間，有時(shí)能，有時(shí)不能的坡，如能曬著的多叫半陽(yáng)坡，反之，叫半陰坡。劃分坡向一般只說(shuō)陽(yáng)坡和陰坡，坡向按東、南、西、北、東北、東南、西北、西南及無(wú)九個(gè)方位確定。陽(yáng)坡一般為南、西南、西、西北；陰坡為東北、東、北、東南坡。具體到數(shù)值來(lái)說(shuō)，各個(gè)坡向的aspect數(shù)值如下：
平面：-1
北： 0-22.5
東北： 22.5-67.5
東： 67.5-112.5
東南： 112.5-157.5
南： 157.5-202.5
西南： 202.5-247.5
西： 247.5-292.5
西北： 292.5-337.5
北： 337.5-360

我定義的分類(lèi)方法：

陰坡： 0~45°

半陰坡：45°~135°

陽(yáng)坡：135°~225°

半陽(yáng)坡：225°~315°

陰坡：315°~360°

有人說(shuō)《東坡》一詩(shī)是最能代表蘇東坡精神的一首詩(shī)——他樂(lè)觀從容、隨緣自適；他達(dá)觀自在、超然灑脫。而這些東坡精神都毫無(wú)保留體現(xiàn)在了這首詩(shī)中。所以，如果你喜歡蘇東坡，就一定要讀一遍他的詩(shī)《東坡》。

《東坡》

【宋】蘇軾

雨洗東坡月色清，

市人行盡野人行。

莫嫌犖（luò）確坡頭路悶塵，

自愛(ài)鏗然曳杖聲。

《東坡》這首詩(shī)是蘇軾作于宋神宗元豐六年（公元1083年），熟悉蘇東坡的人都知道，這是他因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州的第三個(gè)年頭。初到黃州的蘇軾沒(méi)有住所，寓居在黃州的定惠院，在這里，蘇軾寫(xiě)下了著名的《卜算子·黃州定陪罩螞惠院寓居作》。后來(lái)又輾轉(zhuǎn)搬進(jìn)了江邊的臨皋亭。但這些都終非長(zhǎng)久之計(jì)。直到后來(lái)蘇軾的朋友馬正卿想辦法在黃州城東門(mén)外為蘇軾批得一片廢舊的營(yíng)地。因營(yíng)地在東門(mén)外的小山坡上，而前輩詩(shī)人白居易曾在忠州東坡墾地，于是蘇軾援引白居易的故事，將其命名為“東坡”，他亦自號(hào)“東坡居士”。

在創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)，蘇東坡一家人早已通過(guò)在東坡自耕自種實(shí)現(xiàn)了自給自足。所以通過(guò)這首詩(shī)也可以看出蘇軾對(duì)田園躬耕生活的熱愛(ài)和詩(shī)人高潔的心性以及堅(jiān)毅的精神。

“雨洗東坡月色清”，一個(gè)“清”字不僅生動(dòng)再現(xiàn)了雨后東坡風(fēng)光的清新自然：月光皎潔，碧空如洗；同時(shí)這清澈澄明的除了東坡，還有蘇東坡，還有詩(shī)人的內(nèi)心境界。正如晚年蘇東坡在《六月二十日夜渡?！分袑?xiě)道：云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清。

而“市人行盡野人行”，正是詩(shī)人首句以月夜起筆的原因，東坡不是什么風(fēng)景名勝，在外人眼里，它或許就是一個(gè)普通的廢棄的小山坡，但是在詩(shī)人眼里，那是傾注了辛勤勞動(dòng)、結(jié)下深厚情誼的一個(gè)生活樂(lè)園，是他的精神歸宿。

而這一切是蠅營(yíng)狗茍、忙忙碌碌的“市人”所無(wú)法感知的，唯有“野人”，唯有詩(shī)人才能享受這種境界。這里的“市人”與“野人”，實(shí)際上就是兩種截然不同的人生態(tài)度，前者代表的是追名逐利、奔走鬧市；后者代表了超然物外、豁達(dá)從容的人生境界。

“莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲?！币粋€(gè)“莫嫌”、一個(gè)“自愛(ài)”將詩(shī)人達(dá)觀自在、隨緣自適的人生態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致?！盃未_坡頭路”不僅表示東坡的小路崎嶇難行，更代表了詩(shī)人坎坷崎嶇的仕途。蘇軾一生命運(yùn)多舛，仕途坎坷，不是被貶就是在被貶的路上，后來(lái)更是一步步被貶謫到了海南蠻荒之地。

但不管怎樣，詩(shī)人始終不改對(duì)生活的熱愛(ài)，始終以樂(lè)觀從容的生活態(tài)度面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。如果沒(méi)有“犖確坡頭路”，又何來(lái)“鏗然曳杖聲”！

所以詩(shī)人說(shuō)不要去嫌棄這些坎坷的坡路啊，我就蘆埋是喜歡這樣拄著拐杖鏗然堅(jiān)定的聲音。這一點(diǎn)，詩(shī)人在同年作的《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》里有更明確地表達(dá)：竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

兩者對(duì)照閱讀，更可見(jiàn)詩(shī)人風(fēng)采神韻。在這首詩(shī)里，詩(shī)人始終昂揚(yáng)著樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，不管生活如何艱難，詩(shī)人絕不頹喪氣餒，這才是蘇東坡，這才是給我們力量、鼓舞我們千年的東坡精神。

所以與其他哲理詩(shī)相比，這首詩(shī)更顯東坡特色。你可以不會(huì)背，但此生一定要讀一遍。

坑人沒(méi)商量！往死里坑

1、上坡正確起步方式：汽車(chē)上坡起步時(shí)拉緊手剎制動(dòng)，慢慢抬起離合器至結(jié)合點(diǎn)，此時(shí)立即穩(wěn)住離合器，放下手制動(dòng)，車(chē)子就不會(huì)出現(xiàn)溜車(chē)現(xiàn)象。汽車(chē)上坡起步時(shí)，由于受到的阻力較大，所以離合器要比平路多穩(wěn)3-4秒，當(dāng)您放下手制動(dòng)時(shí)，千萬(wàn)不要馬上松離合器，須立即加油，等車(chē)子慢速行進(jìn)3-4m時(shí)，再將離合器慢慢抬起，這樣就能保證車(chē)子在坡道上平穩(wěn)起步不至于熄火。2、其它處理方式：（1）提前換擋：爬坡時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)爬坡用高速擋硬撐會(huì)使汽車(chē)車(chē)速急劇下降，造成換擋困難，等于汽車(chē)重新起步，浪費(fèi)很多燃料。因此，應(yīng)提前換入低擋。如用低速擋硬沖，其結(jié)果必然要加大油門(mén)，迫使省油器參加工作。此時(shí)，雖然發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速很高，但車(chē)速增加卻很有限，結(jié)果導(dǎo)致油耗猛增。因此，當(dāng)感到汽車(chē)有余力能夠用較高擋位行駛時(shí)，應(yīng)及時(shí)換入高一級(jí)擋位。（2）適時(shí)減擋：汽車(chē)上陡坡時(shí)必須根據(jù)坡道情況選擇適當(dāng)?shù)膿跷恍旭偅拱l(fā)動(dòng)機(jī)保持足夠的動(dòng)力。當(dāng)動(dòng)力不足時(shí)，應(yīng)迅速減擋，切不可強(qiáng)撐，以至造成拖擋熄火。如錯(cuò)過(guò)換擋時(shí)機(jī)，可越級(jí)減擋。若遇換不進(jìn)擋或發(fā)動(dòng)機(jī)熄火時(shí)，應(yīng)立即聯(lián)合使用行車(chē)制動(dòng)器與駐車(chē)制動(dòng)器強(qiáng)行停車(chē)，然后重新起步。

指丘陵地帶。有坡有崗的意思。