蘇斯博士有聲書

蘇斯博士，（1904-1991），本名西奧多·蘇斯·蓋澤爾，是20世紀(jì)美國(guó)最知名的童書作家之一。一生創(chuàng)作48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量突破3億冊(cè)；曾獲得美國(guó)圖畫書最高榮譽(yù)凱迪克大獎(jiǎng)和普利策特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，兩次獲奧斯卡金像獎(jiǎng)和艾美獎(jiǎng)，是美國(guó)教育部指定的重要閱讀輔導(dǎo)讀物，是白宮發(fā)布的美國(guó)文化“夢(mèng)之隊(duì)”的中流砥柱。

蘇斯Q國(guó)際幼兒園由蘇斯博士中國(guó)區(qū)域品牌運(yùn)營(yíng)管理中心成立，是昆明首所國(guó)際性主題式花園式幼兒雙母語教育基地。
蘇斯Q國(guó)際幼兒位于昆明市北京路延長(zhǎng)線，毗鄰龍江雅苑
蘇斯Q國(guó)際幼兒園是在2010年蘇斯嬰童生活中心成立2周年后，早教領(lǐng)域的又一新星。幼兒園除配班教室以外還配備了9間功能齊全的現(xiàn)代化教室和22間模擬城市主題場(chǎng)景教室，只容納240余名幼兒。幼兒園教學(xué)方式集蘇斯教育，加德納多元智能理論教育體系及全美幼教學(xué)會(huì)（NAEYC）認(rèn)證課程于一體，為2.5~6歲嬰幼兒提供完善的國(guó)際化教育。另外，蘇斯處處以孩子為本，竭力為孩子們營(yíng)造出一個(gè)綠色、舒適、安全的小小城市樂園，在這里，寶寶還可以在蘇斯農(nóng)場(chǎng)喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物，也可以在溫室里觀察蝴蝶的成長(zhǎng)蛻變，更可以自己嘗試做一名面包師傅或小小的“巴布工程師”，體驗(yàn)更多樂趣。春城晚報(bào) 幼兒園環(huán)境：
幼兒園打造為一個(gè)極具動(dòng)態(tài)性的綠色游戲城市主題公園，注重整體布局的變化和色彩的搭配。環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括水池、石子路、草地、磚地、沙地、樹木、木山、木架等，通過高低、凹凸、軟硬、曲直、丘陵平地的專業(yè)設(shè)計(jì)縮微立體再現(xiàn)了多層次的自然地貌。功能創(chuàng)設(shè)有消防局、銀行、TV電視臺(tái)、天文中心、熱帶、亞熱帶溫室等，力求給幼兒感官上多種刺激，遵從幼兒好奇、易動(dòng)、鏡像模范學(xué)習(xí)的天性，給幼兒留下聯(lián)想的空間。根本上從幾個(gè)方面來打造幼兒園硬件設(shè)施環(huán)境：
大氣養(yǎng)大器：
大氣的綠色環(huán)境、龐大的外立面建筑培養(yǎng)胸懷寬廣大器的孩子。開闊寬廣的草地，讓孩子可以盡情的奔跑，身體的奔跑帶動(dòng)心靈的奔跑，促進(jìn)孩子敢想敢做的蓬勃?dú)鈩?shì) 鏡像教學(xué)：
身心和諧發(fā)展為總目標(biāo)的環(huán)境教學(xué)課程系統(tǒng)。
幼兒的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是給予幼兒有效的環(huán)境刺激，即鏡像神經(jīng)元教學(xué)--重視視覺的啟蒙訓(xùn)練，幼兒最初學(xué)習(xí)模式以運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)模式為主，因此，專業(yè)的進(jìn)行幼兒動(dòng)態(tài)教育，就是要利用幼兒對(duì)動(dòng)態(tài)事物、動(dòng)態(tài)環(huán)境感興趣的特點(diǎn)，使幼兒在新奇的環(huán)境中不斷地吸收信息刺激，主動(dòng)對(duì)感興趣的事物、動(dòng)作進(jìn)行模仿，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。重視幼兒自身固有的簡(jiǎn)單自然學(xué)習(xí)方式（所見即所學(xué)）。使周遭環(huán)境按照幼兒身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)來進(jìn)行合理的刺激，充分的滿足其對(duì)依戀自然的情感需要。從而提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并使其各方面得到發(fā)展。
美德教學(xué)：
以人文關(guān)懷為核心的美德課程。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來生活幸福、有所成就，而真正的成就屬于那些將學(xué)識(shí)建立在其健全品格基礎(chǔ)之上的人，他們不斷的表現(xiàn)出諸如責(zé)任感、自律、誠實(shí)、快樂等優(yōu)秀的品質(zhì)。而一個(gè)人良好品格的真正內(nèi)涵就是美德。人類的這些美德使孩子們的家庭獲得幸福、并在學(xué)業(yè)和未來職業(yè)生涯上取得成功所需要的必備元素。幼兒期是人生發(fā)展比較重要的一個(gè)階段，在這一時(shí)期，幼兒的社會(huì)交往、品德行為等都會(huì)影響他們今后的學(xué)習(xí)生活，起著舉足輕重的作用。
雙語教學(xué):
英語母語式雙語言教學(xué)
英語母語式課程：母語式英語教學(xué)符合不同階段幼兒的性格及年齡特點(diǎn)，融知識(shí)性、趣味性和生活性于一體并貫于其中。不同于傳統(tǒng)單一的雙語教學(xué)模式，傳統(tǒng)雙語教學(xué)只是幼兒園教育的補(bǔ)充課程，所提供的雙語環(huán)境更多的只體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。而母語式英語教學(xué)是把英語與漢語都放在同等重要的位置。把幼兒的一日活動(dòng)與課程學(xué)習(xí)都浸入到雙語的教育環(huán)境中來。讓幼兒能最大限度的接受兩種母語的學(xué)習(xí)。
象限分類教學(xué)：
我們把孩子的性格歸類為內(nèi)隱型、現(xiàn)實(shí)型、強(qiáng)勢(shì)型、付出型四大象限。各性格象限的孩子都有其明顯的性格特點(diǎn)。比如：內(nèi)隱型的孩子。內(nèi)隱型性格中有矛盾的一面，他們遇事會(huì)優(yōu)柔寡斷、裹足不前，也會(huì)努力爭(zhēng)取、堅(jiān)持不懈?，F(xiàn)實(shí)型的孩子?，F(xiàn)實(shí)型性格中有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，常常沉浸在自己的小小世界里，忽略了身邊人的想法。蘇斯教育者充分考慮到孩子的個(gè)體差異，在日常生活和學(xué)習(xí)中科學(xué)地給予孩子正確有效的引導(dǎo)，讓孩子從小學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加適應(yīng)社會(huì)和人際交往的需要。
還原式教學(xué)：
孩子是一張白紙——我們用什么顏色在這張紙上畫什么，這張紙就會(huì)是什么樣。這便是真理!生活是什么？生活是真實(shí)，我們提倡還原真實(shí)生活，用客觀、真實(shí)、美好的生活在孩子純白的心靈上繪畫。因而我們引入還原式教學(xué)，即是把出現(xiàn)于日常生活中簡(jiǎn)單、真實(shí)、客觀、美好的事物和情景，通過引導(dǎo)植入從而教育孩子。在教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)場(chǎng)景并模擬還原情境，最大程度上再現(xiàn)生活的真實(shí)，教會(huì)孩子從生活中獲得最本真的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還原式教學(xué)很大程度上提升了孩子好奇心，由此產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的興趣，增強(qiáng)了孩子思維的廣度和寬度，提高孩子對(duì)事物宏觀、微觀感受的認(rèn)知。 烹飪：
烹飪制作,食育教育
課程內(nèi)容充分抓住幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)，烹飪學(xué)，食物分類學(xué)等角度讓幼兒體會(huì)到東西方文化的差異，了解食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性并形成正確的飲食觀念和飲食習(xí)慣。幼兒在烹飪的過程中自己動(dòng)手制作食物，通過五覺感官體驗(yàn)到生活的情趣和烹飪的樂趣。在體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)生活的同時(shí)，讓孩子們對(duì)生活萌生感恩的情懷以及感受到生命的可貴。
國(guó)學(xué)：
國(guó)學(xué)國(guó)術(shù),國(guó)粹教育
“國(guó)學(xué)”又稱“漢學(xué)”或“中國(guó)學(xué)”，指?jìng)鹘y(tǒng)的中華科學(xué)、文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)能夠開發(fā)孩子智力潛能，培養(yǎng)兒童記憶能力和語言學(xué)習(xí)能力，教會(huì)寶寶做人做事的道理，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思想品德。先賢的著述中的大多經(jīng)典也能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幼兒時(shí)期國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)使孩子受益終生。
國(guó)術(shù)：
中醫(yī)、戲曲、書法、太極
書法能讓孩子懂得修身養(yǎng)性和韜光養(yǎng)晦的道理，并且對(duì)孩子性格的形成起到良性的促進(jìn)作用，中醫(yī)能讓孩子掌握醫(yī)學(xué)的常識(shí)和養(yǎng)身的道理，使寶寶能夠更健康快樂的成長(zhǎng)，戲曲是國(guó)粹，學(xué)習(xí)戲曲不但能夠傳承中華文化，還能使孩子獲得精神上的滿足，使孩子多種能力得到提高，促進(jìn)孩子完美人格的形成。太極的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)孩子的耐性，修身養(yǎng)性，強(qiáng)健體魄。
創(chuàng)意美術(shù)：
綠色的叢林、潺潺的小溪，不遠(yuǎn)的草地上有一位拿著畫板的小男孩在安靜的畫畫。一雙小手涂抹著藍(lán)色的、紅色的小泡泡，有的飄在天上，有的飄在小草上…….創(chuàng)意美術(shù)課程給孩子們展開了想象的翅膀，同時(shí)培養(yǎng)孩子的個(gè)性和創(chuàng)造力，讓孩子們用雙手激活原創(chuàng)思維。使孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)自我獨(dú)立觀察世界、感受世界、組合世界、表達(dá)世界的方法！
世界舞蹈：
舞蹈課程包括：康佳舞、拉丁舞、摩登舞、芭蕾舞、民族舞、街舞等。
學(xué)習(xí)舞蹈可以讓孩子形體變得優(yōu)美，動(dòng)作變得更協(xié)調(diào)，使肢體的靈活性和柔韌性變強(qiáng)，也能磨練孩子們的毅力、提高身體素質(zhì)，多人舞蹈能提高他們的合作能力和集體榮譽(yù)感。優(yōu)美的舞蹈音樂和老師對(duì)孩子們舞蹈動(dòng)作的糾正也能培養(yǎng)他們的審美情感。舞蹈還能培養(yǎng)他們的自信心，促進(jìn)孩子們智力的發(fā)展。
靠攏腳跟，展開腳尖，站立，旋轉(zhuǎn)、跳躍，這些動(dòng)作極大的塑造了孩子的優(yōu)美體型和優(yōu)雅的體態(tài)，增強(qiáng)了孩子肢體的柔韌性，也讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言表達(dá)對(duì)音樂的理解和對(duì)生活的感受。
玩具大發(fā)現(xiàn)：
玩玩具可以給予孩子運(yùn)用語言去表達(dá)意思的機(jī)會(huì)，可以豐富他們的用辭和表達(dá)技巧，加強(qiáng)他們掌握語言運(yùn)用的能力。玩具可鼓勵(lì)孩子用感官接觸世界，孩子會(huì)根據(jù)身上各種感官的反應(yīng)，來接觸和認(rèn)知外界新奇的萬事萬物。有些會(huì)發(fā)出聲響的玩具，足以引起孩子對(duì)周圍環(huán)境的反應(yīng)，是有效訓(xùn)練孩子靈敏聽覺的上佳工具。有些則設(shè)計(jì)得顏色鮮艷，線條吸引，能直接帶給孩子視覺上的刺激。不同的益智玩具，都是輔助孩子認(rèn)識(shí)世界的有效工具。孩子沉浸在我們的多功能玩具房?jī)?nèi)，發(fā)現(xiàn)玩具不只是他們的朋友，還是他們的師長(zhǎng)。愛玩具，愛生活。
繪本世界：
繪本：英文稱Picture Book，顧名思義就是“畫出來的書”。繪本好比是供幼兒觀看的一部電影，它既展示出寬廣的視野，又有細(xì)節(jié)的特寫，既有及其有趣的故事情節(jié)，又暗藏著起、承、轉(zhuǎn)、合的節(jié)奏設(shè)計(jì)，畫面極大地引起孩子的興趣，為孩子提供足夠的想象空間和邏輯構(gòu)思，以及色彩體驗(yàn)和對(duì)美好事物的感受。 幼兒擊劍：
擊劍不但能夠強(qiáng)健孩子們的體魄，也能給孩子們的大腦許多良好的刺激。練習(xí)過程不單是骨骼肌肉的收縮，更是空間感知、經(jīng)驗(yàn)、類型識(shí)別等右腦功能的綜合發(fā)揮，因此非常有利于發(fā)展幼兒的空間轉(zhuǎn)換、形體感知等右腦功能，提高了形象思維和創(chuàng)造力。擊劍需要通過做變換方向的動(dòng)作來明確方位，從而發(fā)展了幼兒的空間知覺；孩子在練習(xí)中主動(dòng)想辦法克服困難也鍛煉了自己的意志和思維能力。并且擊劍推崇“禮儀，公平，平和”的貴族精神，能讓幼兒理解“禮”的含義，知道怎樣做才是“禮”的表現(xiàn)。
少兒瑜伽：
孩子們?cè)谝环N舒緩輕柔優(yōu)美的音樂聲中、在一種輕松愉快的氛圍中練習(xí)瑜伽，這可以使孩子親身去體驗(yàn)和挖掘自身潛在的能力。幫助孩子提高自控能力以及自我心理調(diào)節(jié)能力。增加孩子身體的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和柔韌性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志及合作精神，增強(qiáng)體制體能，并且在修習(xí)瑜伽的過程中還能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)、習(xí)慣與性格。

烏龜耶爾特及其他故事 霍頓聽見了呼呼的聲音　蘇斯博士的ABC
一條魚 兩條魚 紅色的魚 藍(lán)色的魚
霍頓孵蛋
在爸爸身上蹦來跳去
如果我來經(jīng)營(yíng)馬戲團(tuán)
史尼奇及其他故事
綠雞蛋和火腿
穿襪子的狐貍