金融知識宣講快板
關(guān)于金融的知識
1.金融的內(nèi)容可以概括為貨幣的發(fā)行和提取、存款的吸收和支付、貸款的發(fā)行和回收、金銀和外匯的交易、證券的發(fā)行和轉(zhuǎn)讓、保險(xiǎn)、信托、本幣和國際貨幣結(jié)算等。從事金融活動的機(jī)構(gòu)主要是銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司、投資基金,還有信用社、財(cái)務(wù)公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲蓄機(jī)構(gòu)、金融租賃公司,以及證券、金銀、外匯等。
2.金融是信貸資金出現(xiàn)后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇。它與信貸是兩個(gè)不同的概念:金融不包括實(shí)物貸款,而是專門指貨幣資金的融資(狹義金融)。人們不僅借錢融資,還發(fā)行股票籌集資金。信貸是指所有貨幣的借貸,狹義的金融是指信貸資金的融資。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來指代信貸資金的融資,是為了總結(jié)一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;信用和貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已經(jīng)緊密結(jié)合在一起。最能體現(xiàn)金融特征的是銀行信貸,它既能創(chuàng)造貨幣,又能減少貨幣,被認(rèn)為是金融的核心。金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來的一門研究金融的學(xué)科。傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個(gè)方向:宏觀層面的金融市場運(yùn)行理論和微觀層面的企業(yè)投資理論。
3.如何理解“熱錢”? 熱錢是投機(jī)性的短期資本。在商業(yè)詞典中,熱錢的定義是“流動性極強(qiáng)的短期資本,迅速流向任何能夠提供更好回報(bào)的國家”。上海證券研究發(fā)展中心稱,傳統(tǒng)意義上的熱錢主要是指國際短期資本,但根據(jù)中國國情,熱錢既包括國際短期資本,也包括中長期資本。 熱錢的目的是用盡可能少的時(shí)間創(chuàng)造貨幣。短期投機(jī)資金在市場上快速流動,只是為了追求高回報(bào),純粹是為了投機(jī)利潤,而不是創(chuàng)造就業(yè)、商品或服務(wù)。2011年10月,新增外匯占款近四年來首次出現(xiàn)負(fù)增長,海外熱錢紛紛撤離中國。它對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了不同程度的影響。
4.熱錢的投資對象主要是外匯、股票、貴金屬及其衍生市場,具有投機(jī)性強(qiáng)、流動性快、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)。 游資具有“四高”特征:一是高收益性和風(fēng)險(xiǎn)性;二是高信息性和敏感度;三是高流動性和短期性;四是高虛擬性和投機(jī)性投資。 熱錢對金融市場有一定的潤滑作用,但熱錢的投資既不創(chuàng)造就業(yè),也不提供服務(wù),因此具有很強(qiáng)的虛擬性、投機(jī)性和破壞性。
2.金融是信貸資金出現(xiàn)后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇。它與信貸是兩個(gè)不同的概念:金融不包括實(shí)物貸款,而是專門指貨幣資金的融資(狹義金融)。人們不僅借錢融資,還發(fā)行股票籌集資金。信貸是指所有貨幣的借貸,狹義的金融是指信貸資金的融資。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來指代信貸資金的融資,是為了總結(jié)一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;信用和貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已經(jīng)緊密結(jié)合在一起。最能體現(xiàn)金融特征的是銀行信貸,它既能創(chuàng)造貨幣,又能減少貨幣,被認(rèn)為是金融的核心。金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分離出來的一門研究金融的學(xué)科。傳統(tǒng)的金融學(xué)研究領(lǐng)域大致有兩個(gè)方向:宏觀層面的金融市場運(yùn)行理論和微觀層面的企業(yè)投資理論。
3.如何理解“熱錢”? 熱錢是投機(jī)性的短期資本。在商業(yè)詞典中,熱錢的定義是“流動性極強(qiáng)的短期資本,迅速流向任何能夠提供更好回報(bào)的國家”。上海證券研究發(fā)展中心稱,傳統(tǒng)意義上的熱錢主要是指國際短期資本,但根據(jù)中國國情,熱錢既包括國際短期資本,也包括中長期資本。 熱錢的目的是用盡可能少的時(shí)間創(chuàng)造貨幣。短期投機(jī)資金在市場上快速流動,只是為了追求高回報(bào),純粹是為了投機(jī)利潤,而不是創(chuàng)造就業(yè)、商品或服務(wù)。2011年10月,新增外匯占款近四年來首次出現(xiàn)負(fù)增長,海外熱錢紛紛撤離中國。它對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了不同程度的影響。
4.熱錢的投資對象主要是外匯、股票、貴金屬及其衍生市場,具有投機(jī)性強(qiáng)、流動性快、隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)。 游資具有“四高”特征:一是高收益性和風(fēng)險(xiǎn)性;二是高信息性和敏感度;三是高流動性和短期性;四是高虛擬性和投機(jī)性投資。 熱錢對金融市場有一定的潤滑作用,但熱錢的投資既不創(chuàng)造就業(yè),也不提供服務(wù),因此具有很強(qiáng)的虛擬性、投機(jī)性和破壞性。
金融小知識?
隨著個(gè)人金融資產(chǎn)的增加,“投資理財(cái)”已成為當(dāng)今人們的熱門話題之一。我們現(xiàn)在就介紹幾種熱門的金融投資理財(cái)產(chǎn)品供大家參考,也可以讓廣大投資者從中對比出幾種投資方式的優(yōu)劣處。
基金不是股票
有的投資人將基金和股票混為一談,其實(shí)不然。一方面,投資者購買基金只是委托基金管理公司從事股票、債券等的投資,而購買股票則成為上市公司的股東。另一方面,基金投資于眾多股票,能有效分散風(fēng)險(xiǎn),收益比較穩(wěn)定;而單一的股票投資往往不能充分分散風(fēng)險(xiǎn),因此收益波動較大,風(fēng)險(xiǎn)較大。
基金不是股票
有的投資人將基金和股票混為一談,其實(shí)不然。一方面,投資者購買基金只是委托基金管理公司從事股票、債券等的投資,而購買股票則成為上市公司的股東。另一方面,基金投資于眾多股票,能有效分散風(fēng)險(xiǎn),收益比較穩(wěn)定;而單一的股票投資往往不能充分分散風(fēng)險(xiǎn),因此收益波動較大,風(fēng)險(xiǎn)較大。
金融的小知識小學(xué)生
1. 小學(xué)生金融小知識認(rèn)識人民幣
小學(xué)生金融小知識認(rèn)識人民幣 1.如何教小學(xué)一年級學(xué)生認(rèn)識人民幣
認(rèn)識人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級下冊第5單元的教學(xué)內(nèi)容。
人民幣是我國法定的貨幣,在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知,認(rèn)識人民幣。
一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣,提高社會實(shí)踐能力;另一方面加深對100以 深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)生分析 一年級兒童年齡小,缺乏社會經(jīng)驗(yàn),上市場購物的機(jī)會也少,對人民幣只是初步的認(rèn)識,對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。
本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識,使學(xué)生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設(shè)計(jì)理念 數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式,力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線,讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它們自己遇到難題時(shí),讓學(xué)生幫助解決,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實(shí)踐能力。
3.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。課前準(zhǔn)備 多媒體課件、玩具熊,筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。
每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。教學(xué)流程 一、導(dǎo)入:從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
1.老師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力。師:猜一猜,用多少錢買來的?2.日常生活,哪些地方要使用錢?(請學(xué)生回答。)
師:好的,下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問:在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存錢的示意圖,問:“零花錢可以用來干什么?” 【滲透德育:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),獻(xiàn)愛心等?!?br/>
小結(jié):我們國家的錢叫人民幣。(板書:認(rèn)識人民幣。)
(看課件)今天拍掘,老師請來了兩位小朋友:(課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。
嗨!大家好,認(rèn)識我們嗎?我們一起來認(rèn)識人民幣。比一比,看誰學(xué)得好?!?br/>
師:同學(xué)們,加油呀,可不能輸給聰聰和明明。二、新授:認(rèn)識人民幣。
1.認(rèn)識人民幣。師:我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。
請同學(xué)們仔細(xì)看,這些錢你們都認(rèn)識嗎?(1)區(qū)別新版和舊版:以10元為例。①課件顯示放大的“10元”,問:這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”,點(diǎn)擊單位“圓”(大寫)。
②課件顯示放大的“10元”(新版),問:這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?小結(jié):對!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。③區(qū)別:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色,等等。)
④聯(lián)系實(shí)際:10元錢可以用來干什么?(2)區(qū)別御物紙幣和硬幣。①課件顯示5角紙幣,問:你是怎樣認(rèn)識的?②課件顯示5角硬幣,認(rèn)一認(rèn)。
③課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣,區(qū)別不同。④課件出示背面,問:背面是什么?(國徽。)
小結(jié):國徽是我們國家的標(biāo)志。人民幣上都有國徽,所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,不要隨意損壞它。
2.隨意點(diǎn)幾張大額人民幣,集體回答。20元,50元(新、舊版),100(新、舊版)。
3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣,把它拿出來?;顒有问剑簝扇艘唤M,一個(gè)拿,一個(gè)認(rèn)。
4.分類:這么多的錢放在一起,多不整齊,請小朋友想辦法分類整理一下。(1)按單位分:元、角、分(板書)。
(2)按質(zhì)地分:紙幣、硬幣襲拆核。(3)按數(shù)字大小分。
(4)按新版、舊版分。請學(xué)生匯報(bào):展示臺上展示。
5.請小朋友們把錢推到左上角,將書翻到第47頁,你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)。
2.如何以最快的方法讓孩子認(rèn)識人民幣
要教孩子認(rèn)識人民幣,首先得多讓孩子以實(shí)際的情況來練,平時(shí)多讓孩子自己去買一些小東西,讓孩子自己算該號回多少,或差多少。
然后,得明確1元=10角,1角=10分,拿錢跟孩子做換錢游戲,先從簡單的,一元可以換幾個(gè)1角,一元可以換幾個(gè)兩角,一元可以換幾個(gè)五角,然后反過來,10角可以換幾元,20角可以換幾元.然后再用五角可以換幾個(gè)一角和幾個(gè)兩角,等等,開始就1角,2角,3角……數(shù)幾次,夠10角就可以換一元.換算掌握了再出示商品標(biāo)價(jià),明確小數(shù)點(diǎn)前面表示元,后面一位表示角,后面兩位表示分,再開始教人民幣簡單的計(jì)算。
小學(xué)生金融小知識認(rèn)識人民幣 1.如何教小學(xué)一年級學(xué)生認(rèn)識人民幣
認(rèn)識人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級下冊第5單元的教學(xué)內(nèi)容。
人民幣是我國法定的貨幣,在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知,認(rèn)識人民幣。
一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣,提高社會實(shí)踐能力;另一方面加深對100以 深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)生分析 一年級兒童年齡小,缺乏社會經(jīng)驗(yàn),上市場購物的機(jī)會也少,對人民幣只是初步的認(rèn)識,對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價(jià)交換的原則只有初步的意識。
本節(jié)課的教學(xué)會使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識,使學(xué)生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。設(shè)計(jì)理念 數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式,力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線,讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它們自己遇到難題時(shí),讓學(xué)生幫助解決,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實(shí)踐能力。
3.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。課前準(zhǔn)備 多媒體課件、玩具熊,筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。
每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。教學(xué)流程 一、導(dǎo)入:從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
1.老師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力。師:猜一猜,用多少錢買來的?2.日常生活,哪些地方要使用錢?(請學(xué)生回答。)
師:好的,下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問:在什么地方?在干什么?3.出示一位小朋友存錢的示意圖,問:“零花錢可以用來干什么?” 【滲透德育:保管好錢,積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì),獻(xiàn)愛心等?!?br/>
小結(jié):我們國家的錢叫人民幣。(板書:認(rèn)識人民幣。)
(看課件)今天拍掘,老師請來了兩位小朋友:(課件播放配音)“我叫聰聰。我叫明明。
嗨!大家好,認(rèn)識我們嗎?我們一起來認(rèn)識人民幣。比一比,看誰學(xué)得好?!?br/>
師:同學(xué)們,加油呀,可不能輸給聰聰和明明。二、新授:認(rèn)識人民幣。
1.認(rèn)識人民幣。師:我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。
請同學(xué)們仔細(xì)看,這些錢你們都認(rèn)識嗎?(1)區(qū)別新版和舊版:以10元為例。①課件顯示放大的“10元”,問:這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”,點(diǎn)擊單位“圓”(大寫)。
②課件顯示放大的“10元”(新版),問:這是多少錢?你是怎么認(rèn)識的?小結(jié):對!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。③區(qū)別:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色,等等。)
④聯(lián)系實(shí)際:10元錢可以用來干什么?(2)區(qū)別御物紙幣和硬幣。①課件顯示5角紙幣,問:你是怎樣認(rèn)識的?②課件顯示5角硬幣,認(rèn)一認(rèn)。
③課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣,區(qū)別不同。④課件出示背面,問:背面是什么?(國徽。)
小結(jié):國徽是我們國家的標(biāo)志。人民幣上都有國徽,所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,不要隨意損壞它。
2.隨意點(diǎn)幾張大額人民幣,集體回答。20元,50元(新、舊版),100(新、舊版)。
3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣,把它拿出來?;顒有问剑簝扇艘唤M,一個(gè)拿,一個(gè)認(rèn)。
4.分類:這么多的錢放在一起,多不整齊,請小朋友想辦法分類整理一下。(1)按單位分:元、角、分(板書)。
(2)按質(zhì)地分:紙幣、硬幣襲拆核。(3)按數(shù)字大小分。
(4)按新版、舊版分。請學(xué)生匯報(bào):展示臺上展示。
5.請小朋友們把錢推到左上角,將書翻到第47頁,你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)。
2.如何以最快的方法讓孩子認(rèn)識人民幣
要教孩子認(rèn)識人民幣,首先得多讓孩子以實(shí)際的情況來練,平時(shí)多讓孩子自己去買一些小東西,讓孩子自己算該號回多少,或差多少。
然后,得明確1元=10角,1角=10分,拿錢跟孩子做換錢游戲,先從簡單的,一元可以換幾個(gè)1角,一元可以換幾個(gè)兩角,一元可以換幾個(gè)五角,然后反過來,10角可以換幾元,20角可以換幾元.然后再用五角可以換幾個(gè)一角和幾個(gè)兩角,等等,開始就1角,2角,3角……數(shù)幾次,夠10角就可以換一元.換算掌握了再出示商品標(biāo)價(jià),明確小數(shù)點(diǎn)前面表示元,后面一位表示角,后面兩位表示分,再開始教人民幣簡單的計(jì)算。
金融方面的知識
金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動的總稱,廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算,融通有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動,甚至包括金銀的買賣,狹義的金融專指信用貨幣的融通。
金融的內(nèi)容可概括為貨幣的發(fā)行與回籠,存款的吸收與付出,貸款的發(fā)放與回收,金銀、外匯的買賣,有價(jià)證券的發(fā)行與轉(zhuǎn)讓,保險(xiǎn)、信托、國內(nèi)、國際的貨幣結(jié)算等。從事金融活動的機(jī)構(gòu)主要有銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司、投資基金,還有信用合作社、財(cái)務(wù)公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲蓄機(jī)構(gòu)、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。
金融是信用貨幣出現(xiàn)以后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇,它和信用是兩個(gè)不同的概念:(1)金融不包括實(shí)物借貸而專指貨幣資金的融通(狹義金融),人們除了通過借貸貨幣融通資金之外,還以發(fā)行股票的方式來融通資金。(2)信用指一切貨幣的借貸,金融(狹義)專指信用貨幣的融通。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來專指信用貨幣的融通,是為了概括一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;信用與貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已緊密地結(jié)合在一起。最能表明金融特征的是可以創(chuàng)造和消減貨幣的銀行信用,銀行信用被認(rèn)為是金融的核心。
金融的內(nèi)容可概括為貨幣的發(fā)行與回籠,存款的吸收與付出,貸款的發(fā)放與回收,金銀、外匯的買賣,有價(jià)證券的發(fā)行與轉(zhuǎn)讓,保險(xiǎn)、信托、國內(nèi)、國際的貨幣結(jié)算等。從事金融活動的機(jī)構(gòu)主要有銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司、投資基金,還有信用合作社、財(cái)務(wù)公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲蓄機(jī)構(gòu)、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。
金融是信用貨幣出現(xiàn)以后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇,它和信用是兩個(gè)不同的概念:(1)金融不包括實(shí)物借貸而專指貨幣資金的融通(狹義金融),人們除了通過借貸貨幣融通資金之外,還以發(fā)行股票的方式來融通資金。(2)信用指一切貨幣的借貸,金融(狹義)專指信用貨幣的融通。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來專指信用貨幣的融通,是為了概括一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;信用與貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過程已緊密地結(jié)合在一起。最能表明金融特征的是可以創(chuàng)造和消減貨幣的銀行信用,銀行信用被認(rèn)為是金融的核心。
請問宣傳片片頭模板該怎么做啊?
請問宣傳片片頭模板該怎么做啊?樓主可以選擇一個(gè)正規(guī)影視公司幫你?。∥彝扑]一家比較正規(guī)的影視公司給你,衙門制作的效果還不錯(cuò),我們公司以前就在那做過,樓主可以聯(lián)系他們
金融知識講座 心得
要想提高服務(wù)水平、滿足客戶需要是商業(yè)銀行永遠(yuǎn)的追求,在服務(wù)中小企業(yè)客戶方面,應(yīng)著重做好以下幾方面工作:
1、轉(zhuǎn)變觀念,面對中小企業(yè)為主體、無大型企業(yè)的泗陽企業(yè)現(xiàn)狀,小企業(yè)應(yīng)作為各家銀行信貸支持的重點(diǎn),一味追求大客戶等于舍本逐末,從浙江省經(jīng)濟(jì)及銀行的發(fā)展軌跡可以看出,對銀行而言,得小企業(yè)者得天下,銀行應(yīng)該把信貸支持重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到中下企業(yè)上來,摒棄看低小企業(yè)的錯(cuò)誤觀念,即要追求“頂天立地”轉(zhuǎn),又要追求“鋪天蓋地”;
2、成立機(jī)構(gòu),應(yīng)對銀行原來對小企業(yè)重視不足的情況,銀行要成立專門機(jī)構(gòu),組建服務(wù)中小企業(yè)的“快速反應(yīng)部隊(duì)”,抽調(diào)專門人員從事小企業(yè)信貸工作;
3、提高素質(zhì),提高服務(wù)水平,人是決定性因素,一方面在小企業(yè)信貸從業(yè)人員的選拔上,應(yīng)把高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)等人員充實(shí)到小企業(yè)信貸隊(duì)伍中來,另一方面對效企業(yè)從業(yè)人員采取外出培訓(xùn)、自學(xué)、案例分析、同業(yè)觀摩、考試等形式,進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高人員素質(zhì),為做好小企業(yè)信貸工作奠定人力基礎(chǔ);
4、簡化流程,傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評級、授信等,時(shí)間長、流程慢,手續(xù)繁,難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn),因此要進(jìn)行流程整合,切實(shí)簡化流程,提高效率、縮短辦理時(shí)間,建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系,實(shí)行評級、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法,一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率,對中小企業(yè)來說,資金需求量總體較小,時(shí)間要求較為緊迫,因此服務(wù)效率尤顯重要,銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上,結(jié)合流程再造,狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職,確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作,建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”,切實(shí)提高服務(wù)效率。
1、轉(zhuǎn)變觀念,面對中小企業(yè)為主體、無大型企業(yè)的泗陽企業(yè)現(xiàn)狀,小企業(yè)應(yīng)作為各家銀行信貸支持的重點(diǎn),一味追求大客戶等于舍本逐末,從浙江省經(jīng)濟(jì)及銀行的發(fā)展軌跡可以看出,對銀行而言,得小企業(yè)者得天下,銀行應(yīng)該把信貸支持重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到中下企業(yè)上來,摒棄看低小企業(yè)的錯(cuò)誤觀念,即要追求“頂天立地”轉(zhuǎn),又要追求“鋪天蓋地”;
2、成立機(jī)構(gòu),應(yīng)對銀行原來對小企業(yè)重視不足的情況,銀行要成立專門機(jī)構(gòu),組建服務(wù)中小企業(yè)的“快速反應(yīng)部隊(duì)”,抽調(diào)專門人員從事小企業(yè)信貸工作;
3、提高素質(zhì),提高服務(wù)水平,人是決定性因素,一方面在小企業(yè)信貸從業(yè)人員的選拔上,應(yīng)把高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)等人員充實(shí)到小企業(yè)信貸隊(duì)伍中來,另一方面對效企業(yè)從業(yè)人員采取外出培訓(xùn)、自學(xué)、案例分析、同業(yè)觀摩、考試等形式,進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高人員素質(zhì),為做好小企業(yè)信貸工作奠定人力基礎(chǔ);
4、簡化流程,傳統(tǒng)的信貸流程要經(jīng)過調(diào)查、評級、授信等,時(shí)間長、流程慢,手續(xù)繁,難以適應(yīng)小企業(yè)貸款需求“急、少、頻”的特點(diǎn),因此要進(jìn)行流程整合,切實(shí)簡化流程,提高效率、縮短辦理時(shí)間,建立評級、授信、貸款一次完成的高效速貸體系,實(shí)行評級、授信同時(shí)辦結(jié)的審貸方法,一定程度上可提高貸款速度。
5、提高效率,對中小企業(yè)來說,資金需求量總體較小,時(shí)間要求較為緊迫,因此服務(wù)效率尤顯重要,銀行應(yīng)在嚴(yán)格遵守公開的服務(wù)承諾的基礎(chǔ)上,結(jié)合流程再造,狠抓調(diào)查、審查、發(fā)放各崗位人員的履職,確保流程中的各個(gè)崗位在最短時(shí)間內(nèi)完成份內(nèi)工作,建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“服務(wù)流水線”,切實(shí)提高服務(wù)效率。
適合給小學(xué)生講的金融知識
金融知識是比較復(fù)雜難懂的,即使你是作為一個(gè)成年人,你自己根本也不懂什么叫做金融吧,所以沒有必要專門給他講金融知識,如果你一追這方面比較熟悉的話,可以講一些簡單的東西。
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