河洛大鼓包公案完整

河洛大鼓的代表人物基本上都是偃師的。王春紅咱不認(rèn)識，但我估計應(yīng)該是偃師人！

關(guān)于他們的故事什么已經(jīng)說了,所以我就傳些照片加以補充,希望你能喜歡!?????夏河，一個大男人，和朋友合開了一個攝影公司，目前似乎已經(jīng)進駐北京。在遇到洛洛之前，曾有過一段感情，愛的很深，受傷也很深。但是，現(xiàn)在洛洛給了他幸福，給了他安定。我希望他能珍惜這段感情，不要在糾纏在過往中，不管，過去他和航誰對誰錯，都已沒有意義。這句話對誰都適用。過去就是過去，無論美好還是悲傷，都是過去，都是我們不能掌控的事實。與其，無謂的掙扎在過去，不如幻想一下未來，用現(xiàn)實打拼，盡量減少未來的遺憾。洛洛，體諒的朋友，用一顆最大的包容心包容著夏河，只要不觸碰他心中的底線，他就默默的在一旁看著。我想，無論是誰有這樣一個戀人都會被感動吧。、、、、

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河洛大鼓的代表人物基本上都是偃師的。王春紅咱不認(rèn)識，但我估計應(yīng)該是偃師人！

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1 活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

2 活動重難點：

活動重點：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：能分類擺放書包中的物品。

3 活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

4 活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動目標(biāo)：
　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。
　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

　　活動重點：
　　能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
　　活動難點：
　　能分類擺放書包中的物品。
　　活動準(zhǔn)備：
　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
　　活動過程：
　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：
　　（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”
　?。?）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
　?。?）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）
　　2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
　?。?）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”
　?。?）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
　　3、背書包上學(xué)
　　每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

可不可以說出生年月

幼兒園大班英語教案How can I get to the fire station? 你一個題目，完全沒有展示出教學(xué)目標(biāo)，到底是讓孩子掌握這個句型呢，還是掌握交通工具的單詞呢，還是孩子聽到這個句型，會自主的回答問題。如果是句型，先設(shè)置情境，先說明一下fire station是什么。然后引出交通工具。

　　一、活動目標(biāo)

　　鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　三、活動過程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導(dǎo)。

　　4、游戲評價。

　　活動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。