南音笛安閱讀

20．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。（2分）



21．文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡明的語言加以概括。（4分）



22．本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答）（3分）

選 。賞析：



23．文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因？請把它寫下來。（3分）



24．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（4分）

作者的感悟：



我的新感悟：



20.興奮（“喜悅”等） 傷心（“難過”等） （2分。每空1分）

21. 愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會課上演吹笛 （意思對即可）（4分。答到一點得2分，答到兩點得3分，答到三點得滿分。）

22. A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。（意思對即可）（3分。評分要點：語言特點或表現(xiàn)手法2 分，表達作用1分）

23. 班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫；辛苦練習沒有結(jié)果；長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。（3分。答到一點給2分，答到兩點給滿分）

24. 作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在 于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不設統(tǒng)一答案，意思對即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。（2分）

20．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。（2分）



21．文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡明的語言加以概括。（4分）



22．本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答）（3分）

選 。賞析：



23．文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因？請把它寫下來。（3分）



24．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（4分）

作者的感悟：



我的新感悟：



20.興奮（“喜悅”等） 傷心（“難過”等） （2分。每空1分）

21. 愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會課上演吹笛 （意思對即可）（4分。答到一點得2分，答到兩點得3分，答到三點得滿分。）

22. A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。（意思對即可）（3分。評分要點：語言特點或表現(xiàn)手法2 分，表達作用1分）

23. 班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫；辛苦練習沒有結(jié)果；長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。（3分。答到一點給2分，答到兩點給滿分）

24. 作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在 于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不設統(tǒng)一答案，意思對即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。（2分）

問老師不是更好嗎？

第一百六十三回

不喜歡這答案。。

竹笛永不言沉默！

(二)13.興奮(“喜悅”等) 傷心(“難過”等) (2分。每空1分)



14. 愁悶憂傷聽竹笛;如愿以償買竹笛;回家途中吹竹笛;千辛萬苦練吹笛;班會課上演吹笛 (意思對即可)(4分。答到一點得2分，答到兩點得3分，答到三點得滿分。)



15. A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。(意思對即可)(3分。評分要點:語言特點或表現(xiàn)手法2分，表達作用1分)



16. 班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫;辛苦練習沒有結(jié)果;長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。(3分。答到一點給2分，答到兩點給滿分)



17. 作者的感悟:有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。(2分)我的新感悟:如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。(2分)

飽含了“我”對父親的懷念；父親的竹笛激勵著我在未來的人生道路上，不管遇到什么樣的困難和挫折，都要樂觀向上，堅強不屈。



（1）父親親手制作竹笛，自學成才。

（2）父親熱心為村里人吹曲。

（3）父親放棄進城當演員的機會，在村里陪伴終日勞苦的父母。

（4）父親冒嚴寒進城賣藝替村里患病的小孩湊醫(yī)藥費。

（5）上大學離家時，父親用笛聲鼓舞我面對未來的生活。

10、

（1）用了排比、擬人的修辭，生動形象的寫出父親笛聲的美妙動聽，表現(xiàn)出父親技藝的嫻熟以及人們對父親的喜愛。

（2）“銅錢厚的白霜”、“刀片似的寒風”用了比喻修辭，生動形象的寫出天氣的寒冷、惡劣，烘托了父親的善良、熱心。

1、（1）情節(jié)發(fā)展：想竹笛—（練竹笛）—（表演竹笛）—放棄竹笛
（2）感情的變化：強烈的愿望—（如愿以償）—（同學起哄，覺得丟人）—傷心欲碎
2、A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。（意思對即可）
3、首先，“幸福”與“羞恥”兩個詞并不是矛盾的?！靶腋！笔侵缸髡咛兆碓趷偠牡崖暲?，忘記了憂愁，忘記了煩惱，這是一種幸福；而“羞恥”是因為在我沒有準備好的情況下，由于同學的起哄，“我”勉強在全班同學面前吹笛子，吹得并不好，所以“我”覺得羞恥。
4、作者通過比喻的修辭手法將自己學習笛子的程度表達了出來，形象生動，語言準確。
5、如果我是他的朋友，我想告訴他：朋友，生命的美麗在于過程，而不是結(jié)果。如果你努力過了，就不需要難過，因為你已經(jīng)不愧對自己了，不要放棄，我相信你，你會成功的！

朋友，這可是我自己做的，外加自己手打，累死我了！你看看行嗎？