述評書

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又稱新聞述評或記者述評，是介于新聞報(bào)道與新聞評論之間的一種邊緣體裁，兼有二者的特點(diǎn)和優(yōu)勢，融新聞和評論為一體是基本特征。它既報(bào)道事實(shí)，又對新聞事實(shí)做出必要的分析和評價。

文學(xué)評述要深入了解準(zhǔn)確把握所評述作品，分析出作品的思想意義和藝術(shù)特色，從而提出自己獨(dú)特而深刻的見解。要采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法，還要注意語言的生動性，有一定的文采。

教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)述評表內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)和成績、課堂參與與互動、學(xué)習(xí)方法和策略、作業(yè)完成質(zhì)量和及時性。

學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，評價學(xué)生是否積極主動、樂意學(xué)習(xí)，是否勤奮用功，是否具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)業(yè)表現(xiàn)和成績，評價學(xué)生在各個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，包括掌握的知識和技能、學(xué)習(xí)進(jìn)步和突出表現(xiàn)等。

課堂參與與互動，評價學(xué)生在課堂上積極參與討論、提出問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和互動情況。學(xué)習(xí)方法和策略，評價學(xué)生是否運(yùn)用合適和有效的學(xué)習(xí)方法和策略，是否能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

包括學(xué)生平時的作業(yè)完成質(zhì)量和及時性，評價學(xué)生對布置的作業(yè)的完成情況，包括完成質(zhì)量和及時性等。潛力和發(fā)展空間，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展空間，包括學(xué)科方面的潛力以及個人特長、興趣和潛能等。

學(xué)業(yè)述評表的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)業(yè)狀況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和不足，提高自我反思和自我評估的能力。此外，學(xué)業(yè)述評表也可以為教師和家長提供學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

學(xué)業(yè)述評的個性化和綜合性

個性化評價，學(xué)業(yè)述評應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和個人差異進(jìn)行個性化評價。不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能有不同的優(yōu)勢和困難，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地給出評價和建議。個性化的評價能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)。

綜合性評價，學(xué)業(yè)述評應(yīng)該以綜合性評價為目標(biāo)，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力等方面的因素。綜合性評價能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?jié)摿Γ瑸閷W(xué)生提供全方位的成長指導(dǎo)。

學(xué)業(yè)述評與反饋，學(xué)業(yè)述評應(yīng)該與及時的反饋相結(jié)合，幫助學(xué)生及時了解自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足。教師在評價學(xué)生的同時，還應(yīng)該提供具體的建議和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展。積極的學(xué)業(yè)反饋和指導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。

思維敏捷且聰明伶俐，總是能夠按時完成作業(yè)。能夠與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，善于幫助他人。但沒有找對學(xué)習(xí)的方法，希望今后的學(xué)習(xí)中，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，找到好的學(xué)習(xí)方法全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。祝能到達(dá)理想的彼岸！

學(xué)生的評語與陳述如下：

1、老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽(yù)感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再厲，爭取更好的成績。

2、在校你很自覺，會守紀(jì)，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認(rèn)真完成，是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步。

3、對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學(xué)習(xí)g也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。 　　

4、你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。?

5、你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。

6、為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事比較令人放心，有極強(qiáng)的榮譽(yù)感，個人能力的發(fā)展比較均衡。學(xué)習(xí)不是簡單的記憶，更重要的是能把所學(xué)的知識靈活應(yīng)用起來。希望你加強(qiáng)形象思維能力方面的訓(xùn)練，取長補(bǔ)短，力爭各科有長足進(jìn)步。