階梯閱讀訓(xùn)練

階梯閱讀，這個(gè)好一些，對孩子的閱讀理解能力有較大提高，重點(diǎn)小學(xué)的老師推薦的都是這本。

教材后面都有答案

蘭登是美式英語里最受家長們歡迎的分級讀物了，在美國已經(jīng)暢銷了25年。登書屋的Step into Reading是不少家長的選擇，這次給寶媽寶爸們帶來的就是蘭登書屋的Step into Reading系列里的Step 1: ready to read（第一級 學(xué)齡前英文讀物）

適合年齡：2-8歲

蘭登Step into Reading第一階段適合英文啟蒙階段，以2-8歲為主。每頁一兩句話，小寶寶進(jìn)行親子閱讀，更多的是讀故事，聽音頻，培養(yǎng)韻律節(jié)奏；稍大點(diǎn)的訓(xùn)練半自主閱讀，進(jìn)行拼讀意識的培養(yǎng)；再大點(diǎn)的，利用這套書往自主閱讀過渡。已經(jīng)上學(xué)的英文零基礎(chǔ)的孩子也可以從這套開始：【蘭登讀物】

?發(fā)音發(fā)聲階段

??????? 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內(nèi)在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會和領(lǐng)域。

??? (1)音素練習(xí)

??? 訓(xùn)練目的：通過基礎(chǔ)語音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。

??? 訓(xùn)練方法：①家長與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長的口型。②家長在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(xí)（如a、o、u、e等），慢慢過渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

??? (2)歌謠游戲

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

??? 訓(xùn)練方法：家長教孩子一些簡單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。

??? (3)學(xué)小動物叫

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

???? 訓(xùn)練方法：①準(zhǔn)備一些常見小動物的圖片或小動物叫聲的磁帶。②家長教孩子對應(yīng)小動物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。

聽說練習(xí)階段

聽覺能力

???? ? 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對聲音的感知力，而聽覺能力則是指對接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對語言信號的認(rèn)識，嚴(yán)格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。

??? ?? 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽覺概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語言進(jìn)行良好溝通的目的。

??? (1)聽覺分辨

??? ①繞口令

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子聽音分辨的能力。

??? 訓(xùn)練方法：準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習(xí)。

??? ②唱歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。

??? 訓(xùn)練方法：讓孩子聽并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習(xí)。

??? (2)聽覺記憶

??? ①兒歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。

??? 訓(xùn)練方法：家長口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。

??? ②聽覺記憶廣度

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長時(shí)記憶能力。

??? 訓(xùn)練方法：家長讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來，位數(shù)從少到多。

③復(fù)述句子與故事

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長時(shí)記憶能力及理解能力。

??? 訓(xùn)練方法：．讓孩子聽并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個(gè)。

??? (3)聽覺理解

?? ①聽故事回答問題。②日常情境對話。

發(fā)音發(fā)聲階段 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語言階段與內(nèi)在語言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會和領(lǐng)域。 (1)音素練習(xí) 訓(xùn)練目的:通過基礎(chǔ)語音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。 訓(xùn)練方法:①家長與孩子面對面坐好，讓孩子能清楚地觀察到家長的口型。②家長在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開始練習(xí)(如a、o、u、e等)，慢慢過渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。 (2)歌謠游戲 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:家長教孩子一些簡單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 (3)學(xué)小動物叫 訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。 訓(xùn)練方法:①準(zhǔn)備一些常見小動物的圖片或小動物叫聲的磁帶。②家長教孩子對應(yīng)小動物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。聽說練習(xí)階段 聽覺能力 聽覺是人類具有的重要功能之一，它是靠正常的聽覺器官來感受的。聽覺能力和聽力是不一樣的，聽力是指入耳對聲音的感知力，而聽覺能力則是指對接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽力是先天具有的，而聽覺能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來完成的。聽覺能力的提高須依靠視覺、觸覺等對語言信號的認(rèn)識，嚴(yán)格地說，聽覺能力的提高只能通過聽與說的途徑來獲得。 聽覺能力的發(fā)展一般分為聽覺感知、聽覺注意、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺選擇和聽覺反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽覺概念，并對聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語言進(jìn)行良好溝通的目的。 (1)聽覺分辨 ①繞口令 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子聽音分辨的能力。 訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開始練習(xí)。 ②唱歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽覺分辨能力。 訓(xùn)練方法:讓孩子聽并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開始練習(xí)。 (2)聽覺記憶 ①兒歌 訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽覺記憶力。 訓(xùn)練方法:家長口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。 ②聽覺記憶廣度 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長時(shí)記憶能力。 訓(xùn)練方法:家長讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來，位數(shù)從少到多。 ③復(fù)述句子與故事 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長時(shí)記憶能力及理解能力。 訓(xùn)練方法:.讓孩子聽并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過5個(gè)。 (3)聽覺理解 ①聽故事回答問題。

內(nèi)容提要,拼貼畫就是運(yùn)用不同的材料進(jìn)行構(gòu)思,撕剪,排列,粘貼的一種繪畫表現(xiàn)形式。拼貼畫的制作簡易,有趣，即使沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生也能動手嘗試一下。通過學(xué)習(xí)可加深學(xué)生對美術(shù)中的色彩,形狀,質(zhì)感等要素的理解，提高手工制作能力和美術(shù)創(chuàng)新能力。兒童眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩，無論是花木草叢,飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是他們所追求的對象，而且在其內(nèi)心會構(gòu)建起一個(gè)又一人有趣的故事，嘗試著訴說出來。繪畫作為一種視覺語言，無疑是他們最樂意采用的手段之一。怎樣畫畫？什么是一幅好畫？這是教師,家長和兒童都關(guān)心的問題。為了使我們在這個(gè)問題上有一個(gè)共識，作者結(jié)合多年的繪畫實(shí)踐和理論研究，編著了這套“基礎(chǔ)繪畫階梯訓(xùn)練教材”，其中包括《線描畫》,《色彩畫》和《拼貼畫》，旨在根據(jù)學(xué)生的心理成長過程和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫最基本的規(guī)律，深入淺出,形象生動地給學(xué)生有一個(gè)直觀感受，激發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物中的美，去體味美的規(guī)律，并通過多畫,多想，逐步掌握繪畫技法，提高審美情趣。兒童的心靈是自由的,開放的，這就要求我們在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)避免一切教條的繪畫方式，讓他們在繪畫游戲的空間中自然而然地獲得知識。愿我們在新世紀(jì)里通過繪畫來溝通彼此的心靈，成為朋友。,編輯推薦,由優(yōu)秀幼兒美術(shù)教師精心編撰，供兒童美術(shù)學(xué)習(xí)及教育所專用。,目錄,拼貼畫概述拼貼畫的材料介紹基本的技法可愛的大蘋果新鮮的草莓圓圓的大西瓜好大一棵樹漂亮的蝴蝶五彩魚花瓶花太陽,月亮小鳥叫喳喳神氣的大公雞螃蟹貓和老鼠頑皮的青蛙威武的獅子乳牛斑馬大眼睛蜻蜓動物書簽汽車風(fēng)景繁華的都市有表情的臉人物天線寶寶運(yùn)動的人物圣誕老爺爺建筑可愛的動物欣賞

內(nèi)容提要,拼貼畫就是運(yùn)用不同的材料進(jìn)行構(gòu)思,撕剪,排列,粘貼的一種繪畫表現(xiàn)形式。拼貼畫的制作簡易,有趣，即使沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生也能動手嘗試一下。通過學(xué)習(xí)可加深學(xué)生對美術(shù)中的色彩,形狀,質(zhì)感等要素的理解，提高手工制作能力和美術(shù)創(chuàng)新能力。兒童眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩，無論是花木草叢,飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是他們所追求的對象，而且在其內(nèi)心會構(gòu)建起一個(gè)又一人有趣的故事，嘗試著訴說出來。繪畫作為一種視覺語言，無疑是他們最樂意采用的手段之一。怎樣畫畫？什么是一幅好畫？這是教師,家長和兒童都關(guān)心的問題。為了使我們在這個(gè)問題上有一個(gè)共識，作者結(jié)合多年的繪畫實(shí)踐和理論研究，編著了這套“基礎(chǔ)繪畫階梯訓(xùn)練教材”，其中包括《線描畫》,《色彩畫》和《拼貼畫》，旨在根據(jù)學(xué)生的心理成長過程和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫最基本的規(guī)律，深入淺出,形象生動地給學(xué)生有一個(gè)直觀感受，激發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物中的美，去體味美的規(guī)律，并通過多畫,多想，逐步掌握繪畫技法，提高審美情趣。兒童的心靈是自由的,開放的，這就要求我們在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)避免一切教條的繪畫方式，讓他們在繪畫游戲的空間中自然而然地獲得知識。愿我們在新世紀(jì)里通過繪畫來溝通彼此的心靈，成為朋友。,編輯推薦,由優(yōu)秀幼兒美術(shù)教師精心編撰，供兒童美術(shù)學(xué)習(xí)及教育所專用。,目錄,拼貼畫概述拼貼畫的材料介紹基本的技法可愛的大蘋果新鮮的草莓圓圓的大西瓜好大一棵樹漂亮的蝴蝶五彩魚花瓶花太陽,月亮小鳥叫喳喳神氣的大公雞螃蟹貓和老鼠頑皮的青蛙威武的獅子乳牛斑馬大眼睛蜻蜓動物書簽汽車風(fēng)景繁華的都市有表情的臉人物天線寶寶運(yùn)動的人物圣誕老爺爺建筑可愛的動物欣賞