趙培安閱讀打卡第三天

1、堅(jiān)持鼓勵教育。要堅(jiān)持鼓勵孩子不斷去學(xué)習(xí)，鼓勵式的教育會讓兆野鎮(zhèn)脊運(yùn)孩子更為自信，也會更讓孩子激起學(xué)習(xí)的愿望。

2、閱讀和識字相結(jié)合。孩子學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該把閱讀和識字有效的結(jié)合起來，閱讀和識字不是割裂的關(guān)系，它是一種滾雪球的學(xué)習(xí)方式，滾動發(fā)展的關(guān)系，識字促閱讀，閱讀帶識字，而想要利用好滾雪球的學(xué)習(xí)方式建議按照“學(xué)閱讀”的方式去踐行，這樣能最族粗大程度提高學(xué)習(xí)效率。

1、閱讀能讓孩子擁有獨(dú)立思考的能力。閱讀能提供豐富和多元的知識，讓孩子能夠在充實(shí)精神世界的同時獲得全新的“精神食糧”。長期的閱讀，能讓孩子具有批判性思維，并且在生活方面更加有獨(dú)立的思想，做事也會更加有層次，并且能夠多角度思考自己的生活，從而擁有獨(dú)立思考的能力。
2、閱讀能夠充實(shí)孩子的內(nèi)在?！白x萬卷書，行萬里路”，從書中學(xué)習(xí)到的知識懂得學(xué)以致用，內(nèi)化為自己的東西，這也是屬于自己的本領(lǐng)。從書中學(xué)習(xí)到的知識，在未來的學(xué)習(xí)中都將有用武之地。化古今中外優(yōu)秀人士的智慧與經(jīng)驗(yàn)為自己的東西，不斷充實(shí)自己的內(nèi)在，成為一個真正有深度的人。
3、閱讀能夠適當(dāng)解壓。2009年的一項(xiàng)科學(xué)研究表明，30分鐘的閱讀具有與30分鐘瑜伽相似的解壓效果。不僅如此，閱讀還能作為孩子休閑娛樂的工具，在精力高度消耗時，能夠使身心得到放松的效果。孩子在繁忙的學(xué)業(yè)生活中，抽出時間讀一本好書，也能為生活添上濃墨重彩的一筆。
4、閱讀能夠維系家庭關(guān)系。家長在為孩子讀讀物的同時，不僅可以傳遞閱讀的好處，還可以與孩子進(jìn)行互動。在閱讀中分享讀書的心得，相互交流共同討論，能夠促進(jìn)親子之間感情升溫，從而維系家庭關(guān)系和睦。
5、閱讀能夠培養(yǎng)個人能力。閱讀能夠帶來的好處有太多太多，愛閱讀的孩子在聽、說、讀、寫方面，要大大強(qiáng)于不愛閱讀的孩子。在閱讀中欣賞到的優(yōu)美語言，掌握語言文字的能力，擁有較強(qiáng)的語言溝通能力，都為孩子的寫作能力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多方面的閱讀涉獵，不僅能在未來學(xué)習(xí)中派上用場，還能培后協(xié)調(diào)溝通能力。

　　《培生兒童英語第一級》是培生集團(tuán)出版的兒童分級閱讀讀物《培生兒童英語》的第一級，該套教材總共分為12級，共有156冊圖書，由全球知名的教育專家結(jié)合兒童的語言學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行編撰。
　　《培生兒童英語第一級》的內(nèi)容特色如下：
　　1. 體系科學(xué)
　　嚴(yán)格按照兒童年齡和語言學(xué)習(xí)規(guī)律分級，每級在詞匯引入方面有嚴(yán)格控制。
　　2. 編排專業(yè)
　　故事中逐級融入日常詞匯中70%的高頻詞，循序漸進(jìn)地提高兒童英語水平。
　　3. 內(nèi)容豐富
　　涵蓋了兒童喜愛的各種故事類型，將層層遞進(jìn)的句型和有趣的故事有機(jī)融合。
　　在本套讀物中，重點(diǎn)單詞不斷重復(fù)地出現(xiàn)在故事內(nèi)容中，通過這種方式把重點(diǎn)單詞系統(tǒng)地引入到孩子的學(xué)習(xí)中去，讓孩子們通過不斷地重復(fù)，快速地熟悉生活中常用的高頻詞匯。每級在詞匯引入方面的嚴(yán)格控制，這樣孩子們在閱讀開始時不會感覺到困難，從而增強(qiáng)閱讀的成就感，培養(yǎng)閱讀的興趣。每個故事配有中文譯文，故事中出現(xiàn)的主要單詞，也附在了文中的單詞表里，孩子閱讀完故事以后，可以學(xué)習(xí)單詞，擴(kuò)充孩子課外閱讀的單詞量。
　　培生教材到底怎么樣？
　　培生是世界著名的教育出版集團(tuán)，出版了包括朗文系列在內(nèi)的眾多享譽(yù)全球的英語教材?！杜嗌鷥和⒄Z》不用多說，是許多家長給孩子進(jìn)行英語啟蒙的第一選擇。此外，培生集團(tuán)出品的朗文BIG系列教材也很不錯，這套BIG教材面對的是3-15歲年齡段的孩子，其中又分為三個階段，分別是3-6歲的Big Fun(以下簡稱BF)，6-12歲的Big English(以下簡稱BE)，還有針對12-15歲的Big Teens。其中Big Fun是針對幼兒啟蒙用的最好的教材之一 (簡稱BF)，它被分為了3冊書，題材不變，內(nèi)容上逐漸深入，隨著孩子的認(rèn)知能力逐漸擴(kuò)大范圍(My class-->My school-->At school)。英語書這樣編寫的目的是為了讓全世界無論母語是何種語言、對英語掌握到何種程度的孩子，都能夠不錯過任何一個在應(yīng)有的年齡段學(xué)習(xí)的話題。所以BF的3冊書的話題范圍基本不變，但是會隨著等級的增加逐漸深入。
　　BIG系列在編寫的過程中，BF里所有對于孩子能力的訓(xùn)練都是在為今后BE打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備。所以說BF和BE并不是兩個產(chǎn)品，而是一個產(chǎn)品在不同年齡段的使用，是一個完整的體系。此外還需一提的是，BIG系列采用了內(nèi)容與語言整合式學(xué)習(xí)法，以英語為媒介整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然等各個領(lǐng)域的知識，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的同時還能開闊視野。
　　在線少兒英語機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的就是朗文BIG系列教材，有興趣的家長們可以登錄培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)，給孩子報名課程先試聽看看，閱讀和課堂相結(jié)合，孩子能更好地學(xué)習(xí)英語。

心口如一xīn　kǒu　rú　yī
[釋義] 心里想的和嘴里說的一樣。形容誠實(shí)直爽。
[語出] 宋·汪應(yīng)辰《題續(xù)池陽集》：“由是觀世之議論；謬于是非邪正之實(shí)者；未必心以為是；使士大夫心口如一；豈復(fù)有紛紛之患哉！”
[正音] 一；不能讀作“yì”。
[近義] 表里如一 言行一致
[反義] 心口不一 口是心非
[用法] 用作褒義。多用來形容表里一致的好品質(zhì)。一般作主語、謂語、定語。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[辨析] ～和“心直口快”；都含有“心里怎么想的嘴上就怎么說”的意思。但～側(cè)重在表現(xiàn)人的品質(zhì)誠實(shí)；心里想的和嘴里說的一致；表里如一；“心直口快”側(cè)重在表現(xiàn)人性格直率；有話就直說出來。
[例句]
　　　　①小段為人直爽；～；心里怎么想的；嘴里就怎么說。

趙簡子①之子，長日伯魯，幼日無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二簡④，

以授二子，日:“謹(jǐn)識⑤之?！比甓鴨栔?，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，

誦其詞甚習(xí)固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，

而果昌趙。

(選自《資治通鑒·周紀(jì)一》)

【注釋】①〔趙簡子〕春秋后期著名的政治家。②〔長日伯魯，幼日無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫

無恤。③〔置后〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識(zhl)〕記住 。⑥〔甚習(xí)〕很熟。習(xí)，熟悉，

熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。

13.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是:(2分)

A.乃書訓(xùn)誡之詞于二簡 于舅家見之

B.以授二子 以彰其咎

C.問其簡 其真無馬邪

D.出諸袖中而奏之 人不知而不慍

14.文意理解。(4分)

(1)趙簡子通過觀察無恤“ ”、“ ”這兩個細(xì)

節(jié)，認(rèn)為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答)(2分)

(2)這個故事給了你怎樣的啟示?(2分)

【答案】

13.A(2分)

14.(1)誦其詞甚習(xí) 出諸袖中而奏之(2分)

(2)示例:①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。(2分.從小事、細(xì)節(jié)、教誨、機(jī)遇、品

格、選人等任一角度談啟示，言之有理即可)

要培養(yǎng)孩子的前書寫前閱讀，就要身體力行。和他一起先試著書寫和閱讀，讓他知道閱讀后能夠提高學(xué)習(xí)效率。