青年相聲演員心梗

教員是一個廣泛的稱呼，泛指以教育他人為職業(yè)的一類人的稱呼。教員指的是以教書為職業(yè)的學(xué)校老師，以傳授手藝為職業(yè)的師傅有時也稱教員。

那就是不需要慢慢，

《推銷員之死》的故事梗概如下：

威利·洛曼是位60多歲的老推銷員，總夢想著有朝一日自己能夠事業(yè)成功，擁有成功的一切，但是多年勤勤懇懇的工作并沒有使他如愿以償，相反卻由于身體日益衰弱，工作任務(wù)完成得日益遜色，被供職多年的公司開除。這個打擊對他來說太突然了，盡管他有一個還算美滿的家庭，也無法喚起對生活的信心，他的精神終于崩潰以至失常，最后在深夜里開車自殺結(jié)束了自己的生命。

字少的:

寫了文中的兒子為了讓父親不再勞累，每天12點起來去幫父親寫字賺錢，則父親不知道，還責(zé)罵兒子，后來父親看到了兒子在寫字賺錢，十分后悔責(zé)罵他。

字多的:敘利奧是個12歲的男孩，正在念五年級，他的家庭生活很清苦，一家數(shù)口僅僅靠他在鐵路上當(dāng)職員的父親來養(yǎng)活。為了一家人的生活，父親又接了給雜志社抄簽條的工作，每天晚上都要寫到12點以后才睡。



敘利奧很愛自己的父親，他提出要幫父親抄簽條，但父親更關(guān)心他的學(xué)業(yè)，堅決不答應(yīng)。怎么辦呢?一天晚上，等父親睡著了以后，敘利奧悄悄地起來仿照父親的筆跡寫了60張簽條。第二天早上，父親不但沒有發(fā)現(xiàn)，還高興地以為是自己多寫了呢。敘利奧也很快活。就這樣，他每晚12點就起來工作，由于睡眠不足，他開始起得很遲，有時竟趴在書上睡著了。父親多次提醒仍不見好轉(zhuǎn)，便開始責(zé)罵敘利奧，并漸漸地冷落了他。



敘利奧心里很難受。他不想把真相告訴父親，也覺得這樣的事不能長久地做下去，但一到12點鐘，他又忍不住爬起來。四個月過去了，一天晚上，敘利奧又在半夜起來了，寫著寫著，他忽然覺得有人用發(fā)抖的手抱住了他的頭，他“呀”地叫了起來，他聽出是父親的啜泣聲。他請求父親原諒，父親卻忍著淚吻著他的臉請求他的原諒。父親把敘利奧抱到母親的床前，把他放到母親的懷里。這一夜，敘利奧睡得很香，醒來的時候，太陽已經(jīng)升得很高了

演員表：

洪佩珊 郭珍霓飾

洪佩琦 符馨尹飾

溫慶珠 劉雪華飾

洪振剛 陳冠霖飾

王凱誠 賀剛飾



據(jù)情簡介：

民國年間，洪家有四個孩子，其中家寶、佩琦是洪夫人所生，佩珊、振剛為洪老爺所收養(yǎng)。佩珊與妹妹佩琦都深深愛著振剛，但振剛心中卻只有佩珊。洪老爺?shù)暮糜腰S駿風(fēng)看上了佩珊，為了洪家的事業(yè)，洪夫人欲將佩珊許配給黃駿風(fēng)，振剛得知后連夜將佩珊帶離洪家。

八年過去了，振剛和佩珊的女兒平平聰明可愛，兒子安安卻是個自閉的孩子，這讓振剛和佩珊十分苦惱。振剛的好友凱誠因得不到佩珊的愛而轉(zhuǎn)愛為恨，設(shè)下圈套致使振剛?cè)氇z，佩珊歷盡艱辛獨自撐起這個破碎的家，振剛的另一好友子豪得知此事暗中通報官府，凱誠終因陷害振剛以及謀奪洪家產(chǎn)業(yè)的罪行被逮捕，看清真相的洪夫人接納了振剛和佩珊重回洪家，安安在佩珊的悉心照顧下逐漸恢復(fù)了活潑與自信，為了滿足安安的愿望，佩珊真正穿上了婚紗，一家人重新過上幸福的生活。

敘利奧一家生活十分清苦，父親為了養(yǎng)活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累。敘利奧要求幫爸爸抄寫郵簽，父親堅決不同意。接著，寫敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親抄寫郵簽，長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受著父親一次次責(zé)怪，堅持幫父親抄寫郵簽。最后，寫父親發(fā)現(xiàn)敘利奧夜里替自己抄寫郵簽，才知道自己錯怪了兒子，內(nèi)心十分懊悔，并向兒子道歉。

哦在<愛的教育>里的.
敘利奧是小學(xué)五年級的學(xué)生，他家生活清苦，父親白天工作，晚上還要抄寫文件，一家人就靠著父親一人掙錢生活。
敘利奧想幫助父親抄寫，父親不讓干。敘利奧為了幫父親減輕負(fù)擔(dān)，為了幫家人增補生活費，決定在每天晚上鐘聲敲起，父親抄寫完后的一段時間內(nèi)，偷偷幫父親抄寫。這樣持續(xù)了好幾天，父親都沒有發(fā)覺。敘利奧由于睡眠不足，把功課給落下了。幾個月后，父親為多掙了些錢而高興，為敘利奧沒用心學(xué)習(xí)而痛心，甚至再理會敘利奧。
敘利奧很傷心，決定不再起來抄寫，用心學(xué)習(xí)，但他對父親深深的愛，這愛的力量使得他又再次起來幫父親抄寫。
終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了他的舉動，過去的一切，父親都一目了然，他腦中充滿了無限的懊悔和慈愛，眼淚在他的眼里滾動著，四個月以來，敘利奧為了維持一家的生活，竟沒有誰過一次整夜覺，多孝順的孩子呀！
在這一個夜晚，敘利奧睡得是那樣甜美，一家人又是多么幸福。

小抄寫員》是意大利作家亞米契斯《愛的教育》書中的經(jīng)典感人親情故事。



《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。



附《小抄寫員》全文:



小抄寫員



敘利奧是小學(xué)五年級學(xué)生，十二歲，是個黑發(fā)白皮膚的小孩。他父親在鐵路做雇員，在敘利奧以下還有許多兒女，一家過著清苦的生活，經(jīng)常是拮據(jù)不堪。父親不以兒女為累贅，一味愛著他們，對敘利奧百事依從，唯有學(xué)校的功課，卻毫不放松地督促他用功。這是因為想他快些畢業(yè)，得著較好的位置，來幫助一家生計的緣故。



父親年紀(jì)大了，并且因為一向辛苦，面容更老。一家生計全負(fù)在他肩上。他于日間在鐵路工作以外，又從別處接了書件來抄寫，每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來，某雜志社托他寫封寄雜志給訂戶的封條，用了大大的正指字寫，每五百條寫費六角。這工作好像很辛苦，老人每于食桌上向自己家里人叫苦:



“我眼睛似乎壞起來了。這個夜工，要縮短我的壽命呢!”



有一天，敘利奧向他父親說:“父親!我來替你寫吧。我能寫得和你一樣好?！?br>


父親終不許可:“不要，你應(yīng)該用你的功。功課，在你是大事，就是一小時，我也不愿奪了你的時間。你雖有這樣的好意，但我決不愿累你。以后不要再說這話了。”



敘利奧向來知道父親的脾氣，也不強請，獨自在心里設(shè)法。他每夜夜半聽見父親停止工作，回到臥室里去。有好幾次，十二點鐘一敲過，立刻聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親輕輕回臥室去的步聲。一天晚上，敘利奧等父親去睡了后，起來悄悄地穿好衣裳，躡著腳步走進父親寫字的房子里，把洋燈點著。案上擺著空白的紙條和雜志訂戶的名冊，敘利奧就執(zhí)了筆，仿著父親的筆跡寫起來，心里既歡喜又有些恐懼。寫了一會兒，條子漸漸積多，放了筆把手搓一搓，提起精神再寫。一面動著筆微笑，一面又側(cè)了耳聽著動靜，怕被父親起來看見。寫到一百六十張，算起來值兩角錢了，方才停止，把筆放在原處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。



第二天午餐時，父親很是高興。原來他父親一點不察覺。每夜只是機械地照簿謄寫，十二點鐘一敲就放了筆，早晨起來把條子數(shù)一數(shù)罷了。那天父親真高興，拍著敘利奧的肩說:



“喂!敘利奧!你父親還著實未老哩!昨晚三小時里面，工作要比平常多做三分之一。我的手還很自由，眼睛也還沒有花?！?br>


敘利奧雖不說什么，心里卻快活。他想:“父親不知道我在替他寫，卻自己以為還未老呢。好!以后就這樣去做吧?！?br>


那夜到了十二時，敘利奧仍起來工作。這樣經(jīng)過了好幾天，父親依然不曾知道。只有一次，父親在晚餐時說:“真是奇怪!近來打油突然費多了?！睌⒗麏W聽了暗笑，幸而父親不再說別的，此后他就每夜起來抄寫。



敘利奧因為每夜起來，漸漸睡眠不足，朝起覺著疲勞，晚間復(fù)習(xí)要打瞌睡。有一夜，敘利奧伏在案上睡熟了，那是他有生以來第一次的打盹。



“喂!用心!用心!做你的功課!”父親拍著手叫。敘利奧張開了眼。再用功復(fù)習(xí)?？墒堑诙?，第三夜，又同樣打盹，愈弄愈不好:或是伏在書上睡熟了，或早晨晏起，復(fù)習(xí)功課的時候，總是帶著倦容，好像對功課很厭倦似的。父親見這情形，屢次注意他，結(jié)果終于動了氣，雖然他一向不責(zé)罵小孩。有一天早晨，父親對他說:



“敘利奧!你真對不起我!你和從前不是變了樣子嗎?當(dāng)心!一家的希望都在你身上呢。你知道嗎?”



敘利奧有生以來第一次受著叱罵，很是難受。心里想:“是的，那樣的事不能夠長久做下去的，非停止不可。”



這天晚餐的時候，父親很高興地說?！按蠹衣牥?這月比前月多賺六元四角錢呢?！彼麖氖匙莱閷侠锶〕鲆淮觼?，說是買來讓一家人慶祝的。小孩們都拍手歡樂，敘利奧也因此把心重新振作起來，元氣也恢復(fù)許多，心里自語道:“咿呀!再繼續(xù)做吧。日間多用點功。夜里依舊工作吧。”父親又接著說:“六元四角哩!這雖很好，只有這孩子--”說著指了敘利奧:“我實在覺得可厭!”敘利奧默然受著責(zé)備，忍住了要迸出來的眼淚，心里卻覺得歡喜。



從此以后，敘利奧仍是拼了命工作，可是，疲勞之上更加疲勞，終究難以支持。這樣過了兩個月，父親仍是叱罵他，對他的臉色更漸漸擔(dān)起憂來。有一天，父親到學(xué)校去訪先生，和先生商量敘利奧的事。先生說:“是的，成績好是還好，因為他原是聰明的。但是不及以前的熱心了，每日總是打著呵欠，似乎要睡去，心不能集注在功課上。叫他作文，他只是短短地寫了點就算，字體也草率了，他原可以更好的。”



那夜父親喚敘利奧到他旁邊，用了比平常更嚴(yán)厲的態(tài)度對敘利奧說:



“敘利奧!你知道我為了養(yǎng)活一家怎樣地勞累?你不知道嗎?我為了你們，是把命在拼著呢!你竟什么都不想想，也不管你父母兄弟怎樣!”



“啊!并不!請不要這樣說!父親!”敘利奧含著眼淚說。他正想把經(jīng)過的一切說出來，父親又?jǐn)r住了他的話頭:



“你應(yīng)該知道家里的境況。一家人要刻苦努力才可支持得住，這是你應(yīng)該早已知道的。我不是那樣努力地做著加倍的工作嗎?本月我原以為可以從鐵路局得到二十元的獎金的，已預(yù)先派入用途，不料到了今天，才知道那筆錢是無望的了。”



敘利奧聽了把口頭要說的話重新抑住，自己心里反復(fù)著說:



“咿呀!不要說，還是始終隱瞞了，仍舊替父親幫忙吧。對不起父親的地方，從別一方來補報吧。學(xué)校里的功課原非用功及格不可，但最要緊的是要幫助父親養(yǎng)活一家，略微減去父親的疲勞。是的，是的?！?br>


又過了兩個月。兒子仍繼續(xù)做夜工，日間疲勞不堪，父親依然見了他就動怒。最可痛的是父親對他漸漸冷淡，好像以為兒子太不忠實，是無甚希望的了，不多同他說話，甚至不愿看見他。敘利奧見這光景，心里非常的痛苦。父親背向他的時候，他幾乎要從背后下拜。悲哀疲勞，使他愈加衰弱，臉色愈加蒼白，學(xué)業(yè)也似乎愈加不勤勉了。他自己也知道非停止做夜工不可，每夜就睡的時候，常自己對自己說:“從今夜起，真是不再夜半起來了?！笨墒?，一到了十二點鐘，以前的決心不覺忽然寬懈，好像睡著不起，就是逃避自己的義務(wù)，偷用了家里的兩角錢了，于是熬不住了仍舊起來。他以為父親總有一日會起來看見他，或者在數(shù)紙的時候偶然發(fā)覺他的作為。到了那時，自己雖不申明，父親自然會知道的。這樣一想，他仍繼續(xù)夜夜工作。



有一天晚餐的時候，母親覺得敘利奧的臉色比平常更不好了，說:



“敘利奧!你不是不舒服吧?”說著又向著丈夫:



“敘利奧不知怎么了，你看看他臉色青得--敘利奧!你怎么啦?”說時顯得很憂愁。



父親把眼向敘利奧一瞟:“即使有病也是他自作自受。以前用功的時候，他并不如此的?！?br>


“但是，你!這不是因為他有病的緣故嗎?”父親聽母親這樣說，回答說:



“我早已不管他了!”



敘利奧聽了心如刀割。父親竟不管他了!那個他偶一咳嗽就憂慮得了不得的父親!父親確實不愛他了，眼中已沒有他這個人了!“啊!父親!我沒有你的愛是不能生活的!--無論如何，請你不要如此說，我一一說出來吧，不再欺瞞你了。只要你再愛我，無論怎樣，我一定像從前一樣地用功。啊!這次真下決心了!”



敘利奧的決心仍是徒然。那夜因了習(xí)慣的力，又自己起來了。起來以后，就想往幾月來工作的地方做最后的一行。進去點著了燈，見到桌上的空白紙條，覺得從此不寫有些難過，就情不自禁地執(zhí)了筆又開始寫了。忽然手動時把一冊書碰落到地。那時滿身的血液突然集注到心胸里來:如果父親醒了如何;這原也不算什么壞事，發(fā)見了也不要緊，自己本來也屢次想說明了。但是，如果父親現(xiàn)在醒了，走了出來，被他看見了我，母親怎樣吃驚啊，并且，如果現(xiàn)在被父親發(fā)覺，父親對于自己這幾月來待我的情形，不知要怎樣懊悔慚愧啊!--心念千頭萬緒，一時迭起，弄得敘利奧震栗不安。他側(cè)著耳朵，抑了呼吸靜聽，并無什么響聲，一家都睡得靜靜的，這才放了心重新工作。門外有警察的皮靴聲，還有漸漸遠去的馬車蹄輪聲。過了一會，又有貨車“軋軋”地通過。自此以后，一切仍歸寂靜，只時時聽到遠犬的吠聲罷了。敘利奧振著筆寫，筆尖的聲音“卿卿”地傳到自己耳朵里來。



其實這時，父親早已站在他的背后了。父親從書冊落地的時候就驚醒了，等待了好久，那貨車通過的聲音，把父親開門的聲音夾雜了。現(xiàn)在，父親已進那至，他那白發(fā)的頭，就俯在敘利奧小黑頭的上面，看著那鋼筆頭的運動。父親對從前一切忽然都恍然明白了，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，只是釘住一樣站在那里不動。



敘利奧忽然覺得有人用了震抖著的兩腕抱他的頭，不覺突然“呀!”地叫了起來。及聽出了他父親的嘴泣聲，叫著說:



“父親!原諒我!原諒我!”



父親流著淚吻著他兒子的臉:



“倒是你要原諒我!明白了!一切都明白了!我真對不起你了!快來!”說著抱了他兒子到母親床前，將他兒子交到母親腕上:



“快吻這愛子!可憐!他三個月來竟睡也不睡，為一家人勞動!我還只管那樣地責(zé)罵他!”



母親抱住了愛子，幾乎說不出話來:



“寶貝!快去睡吧!”又向著父親:“請你陪了他去!”



父親從母親懷里抱起敘利奧，領(lǐng)他到他的臥室里，讓他睡下了，替他整好枕頭，蓋上棉被。



敘利奧說了好幾次:



“父親，謝謝您!你快去睡吧!我已經(jīng)很好了。您快去睡吧!”



父親仍伏在床旁，等他兒子睡熟，攜了兒子的手說:



“睡吧!睡吧!寶貝!”



敘利奧因為疲勞已極，就睡去了。幾個月來，到今天才得好好地睡一覺，夢魂為之一快。早晨醒來太陽已經(jīng)很高了，忽然發(fā)現(xiàn)床沿旁近自己胸部的地方，橫著父親白發(fā)的頭。原來父親那夜就是這樣過的，他將額頭貼近了兒子的胸，還是在那里熟睡哩。



教學(xué)設(shè)計;

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識“楷、瞞、懊”3個字。能正確讀寫下列詞語:皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。

2.初讀課文，理清文章的脈落。

教學(xué)過程:

一、揭示課題，了解文章的作者。

1.齊讀課題，質(zhì)疑、解疑。

什么是抄寫員?本文說的小抄寫員是誰?

(抄寫員指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘利奧。)

2.了解本文的作者。

課文選自《愛的教育》一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學(xué)生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

1.選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進行自學(xué)。

(3)認(rèn)識生字，掌握字形。

2.指名讀課文。

(1)理解課文中的詞語。

一味:單純地、一個勁兒地。

迸出:指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。

瞟:斜著眼睛看。

懊悔:做錯了事或說錯了話，心里后悔不該這樣。

啜泣:抽噎，抽抽嗒嗒地哭。

自作自受:自己做錯了事，自己承受不好的結(jié)果。

三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1.與同桌合作讀書，思考:課文主要講了一件什么事?

(小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。)

2.圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內(nèi)容?請你劃分出本文的段落層次。

3.學(xué)生匯報。

課文分為三部分。

第一部分:敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。(1-4自然段。)

第二部分:敘利奧瞞著父親抄寫簽條。(5-24自然段。)

第三部分:父親了解了事情的真相。(25-30自然段。)

四、分組分部分熟讀課文。

五、布置作業(yè)

1.練習(xí)有感情地朗讀。

2.認(rèn)真書寫本課的生字新詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。

2.領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達方法。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、整體感知

1.分角色朗讀課文，讀后請你說一說:你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢?

2.學(xué)生自讀課文。

3.討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的見解。

(體諒父母、愛家人的孩子。)

二、帶著問題讀課文

你是從哪兒體會出來的?請你畫出體會最深的語句，體會后出聲地讀出來。

三、突出重點內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

1.敘利奧三次受到父親的責(zé)罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。

抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫。

句子①

敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好!就這樣做下去吧!”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興?！熬瓦@樣做下去吧!”說明他要幫父親抄下去的決心很大。

句子②

每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。

從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。

句子③

敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說:“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧!”

從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責(zé)罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續(xù)做下去的決心。

句子④

敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。

從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。

句子⑤

“啊，不是這樣!您不要這樣說，爸爸!”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說:“哎呀，不能說，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對!”

從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受，委屈。

從“更重要，對，這樣做對!”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。

句子⑥

又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪;父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。

從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。

從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。

句子⑦

可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。

追問:你是怎樣理解“好像睡著不起來，就是……偷用了家里的兩角錢一樣?”

(敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責(zé)任。如果不干，就是對這個家的不負(fù)責(zé)任。)

句子⑧

敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了?！鞍。职?沒有您的愛，我是活不下去的!--無論怎樣，請您不要這樣說?！?br>
追問:請你想象體會，什么是刀割一樣?從中你體會到了什么?

(敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那么愛他的家人，同樣他也需要父母對他的愛。)

2.敘利奧受到父親的責(zé)罵，冷落后是否停止了工作呢?

(沒有，習(xí)慣的力量，為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。)

追問:敘利奧為什么要偷偷地做?不告訴父親呢?

(因為父親無論如何也不會答應(yīng)。“不要。你應(yīng)該用功讀書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間?！案赣H很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。)

3.敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的?

家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦，父親常常訴苦:“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢!”

敘利奧心疼父親，想為他分擔(dān)一些。

4.事情的結(jié)果怎么樣呢?請你認(rèn)真25-30自然段，想象一下當(dāng)時的情景。

(父親知道了真相，心中充滿了愧疚，也充滿了對兒子無盡的愛。)

四、總結(jié)，體會文章中所表達的情感。

敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學(xué)習(xí)。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。

五、作業(yè)

1.分角色表演課文最后一部分內(nèi)容。

上次跟一同事借1000塊，他給了1024，說湊個整