英語輔導(dǎo)報(bào)第九期聽力六年級(jí)

我有。昨天老師剛講完。我截圖個(gè)你吧

沒見過也沒聽過，但覺得小學(xué)生么，這些輔導(dǎo)類資料還沒有太大必要吧，最好多看看書，課外書，多讀讀文章，故事，童話。有利于孩子的大腦發(fā)展，數(shù)學(xué)和英語過多的涉及不一定是好事，想象力和閱讀能力，興趣才是小學(xué)生該注重的

聽力需要試題的鍛煉也需要艾本聽力耳機(jī)的聽力訓(xùn)練，還有跟學(xué)英語的伙伴們溝通加固

I think, firstly,You can look up something for it, then look through the book to be familiar with it. Secondly, you should know the child learning ability, then find a proper method. Wish you to do it better!

俺的小孩從小學(xué)到初中還沒有上過輔導(dǎo)班呢

part 1
1g 2h 3d 4a 5f 6e 7b 8c
Part 2
1similar 2notice 3explain 4fetcch 5rise 6fresh
7和8的題目看到不，能否補(bǔ)個(gè)圖？

補(bǔ)課對(duì)于孩子來說，是有一定作用的，在孩子成績(jī)下滑時(shí)也是必須的，能起到好的作用，但家長(zhǎng)要自己把握好補(bǔ)課的度，不要將所有希望都押在補(bǔ)課上。要因人而異的，最關(guān)鍵的還是要看孩子的自身學(xué)習(xí)情況。

補(bǔ)課到底有沒有用？
肯定會(huì)有作用，現(xiàn)在不補(bǔ)習(xí)的孩子只有兩種，一是自身?xiàng)l件特別優(yōu)秀，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性高，天生的學(xué)霸，可以不用補(bǔ)課！
還有一種學(xué)渣，滿腦子都是吃喝玩，根本學(xué)不進(jìn)去心，就不要再浪費(fèi)父母的錢了。
只有這兩種孩子不補(bǔ)課，大部分孩子都是中間階段，沒有那么高的自制力和天賦，但是也不甘心當(dāng)學(xué)渣被人看不起，父母又望子成龍所以選擇了補(bǔ)課。
但是選補(bǔ)習(xí)班也是有技巧的，不是隨隨便便選一個(gè)學(xué)校，找一個(gè)老師把錢一交，孩子的成績(jī)就可以提高的。
補(bǔ)習(xí)班有提高性質(zhì)，可提前掌握高于孩子自身年齡段的知識(shí)，對(duì)提前適應(yīng)未來階段的學(xué)習(xí)有好處。
給孩子上輔導(dǎo)班的好處：
1、在輔導(dǎo)班中，可以掌握更豐富的課外知識(shí)，學(xué)無止境。利于抓住孩子教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)多方能力。
2、在輔導(dǎo)班里，孩子可以結(jié)識(shí)新的伙伴，交際范圍更廣，善于人際接觸。有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和合作能力，利于良好性情的陶冶。
3、輔導(dǎo)班不拘泥于課本，可以開闊學(xué)習(xí)思路，豐富思想。孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的求知欲也強(qiáng)，助于孩子們學(xué)到更廣泛的知識(shí)。
4、在輔導(dǎo)班中，可以查漏補(bǔ)新，發(fā)現(xiàn)其他孩子身上具有的孩子自身沒有的優(yōu)點(diǎn)，利于互相感染相互學(xué)習(xí)。
5、在輔導(dǎo)班中，可以幫助孩子消化課堂中不懂得的知識(shí)，溫故知新，也可以給孩子又一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間。

小學(xué)六年級(jí)是從小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折,結(jié)束小學(xué)的課程,邁向更高一個(gè)臺(tái)階的學(xué)習(xí).所以小學(xué)六年級(jí)作文輔導(dǎo)有很大的難處,需要將小學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合并加強(qiáng)練習(xí),要不然到初中就更難掌握.所以小學(xué)六年級(jí)作文輔導(dǎo)要注重培養(yǎng)寫作能力的培養(yǎng).

(一天)

(1)掌握基本特征,減壓學(xué)生.

作文的基本特征是通過語言和文字重現(xiàn)生活,以反映生活.它是作者靈魂的啟示,是生命的反映,而不是人工創(chuàng)造.教師過分強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的意境,過分強(qiáng)調(diào)華麗的文字.這個(gè)要求對(duì)六年級(jí)學(xué)生來說太高了.正是由于教師的高要求,學(xué)生覺得寫作太難了,思想壓力增加,慢慢的形成了一種害怕寫作的心理障礙.因此,為了幫助學(xué)生理解作文的概念,他們必須解釋作文的本質(zhì)特征,讓學(xué)生覺得作文并不神秘并不難,只是看看他們?cè)谏钪锌吹胶吐牭降臇|西并用某種方法記錄.

(2)掌握基本技能,讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展.

作文訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng).不僅要會(huì)遣詞造句,還要了解分割布局、以找到中心思想.因此,寫作文需要具備一定的基本技能:第一,做好表達(dá)基本技能的工作.由提綱撰寫.口語表達(dá)訓(xùn)練從組詞開始,要求學(xué)生閱讀幾個(gè)單詞或一段,然后寫下單詞,這樣容易難,學(xué)生容易接受并做到.第二是引導(dǎo)學(xué)生寫短文.例如,如果寫日記,閱讀一篇短文,按順序?qū)懴乱粋€(gè)項(xiàng)目等,你應(yīng)該使用日記作為練習(xí)的一部分.通過摘錄好詞、好句子、美篇,筆記、作者,寫作場(chǎng)景并開始引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記

(3)拓寬視野,積累研究資料.

由于作文是生慶陵頌命的再現(xiàn),因此學(xué)生需要在作文中有一定的生活經(jīng)驗(yàn).由于年齡小,六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)有著膚淺的理解,與生活的聯(lián)系也很狹隘.組成的主題自然是有限的,有些學(xué)生認(rèn)為寫作很難.不是他(她)不能寫,而是沒有什么可寫的.可以看出,引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)散文的恐懼,解決學(xué)生的生活來源也是必要的.引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、知道生命、積累物質(zhì).

(書寫)

學(xué)生對(duì)寫作不感興趣,他們?nèi)狈?duì)某事的積極情緒.興趣的產(chǎn)生通常會(huì)獲得成功,因此,提高學(xué)生寫作興趣的首要任務(wù)是給學(xué)生一種成就感,通過這些方法小學(xué)六汪帶年級(jí)作文輔導(dǎo)就沒有譽(yù)鄭那么難了.

你除了平時(shí)的學(xué)習(xí)之外，其實(shí)參加一些課外的補(bǔ)習(xí)班也很有好處的，因?yàn)榭梢詾樽约涸黾诱n外知識(shí)，補(bǔ)一些不懂的語法點(diǎn)和常見的句型，這樣就有助于在補(bǔ)習(xí)班中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)！！學(xué)會(huì)用英語交談還是件很好的事哦，你要多花點(diǎn)心機(jī)呀！?。?/div>