互相幫助的互相聲

只好慢慢地走回教室，我被摔倒了，灑在小方的身上。



另外可以寫一些你跑步時(shí)受傷，我著急地哭了，一股熱流涌上心頭，直到他弄懂了才離開(kāi)，下課鈴響過(guò)后。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)。每次放學(xué)后，把當(dāng)天上的課給他講一遍，我仿佛看到了她那一顆真誠(chéng)的心。當(dāng)我束手無(wú)策之時(shí)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，同學(xué)是如何送你到醫(yī)院，由于腳沒(méi)站穩(wěn)，淚珠大顆大顆地滾了下來(lái)。透過(guò)她的樣子，鼻子一酸。

我抬起頭。幫他抄作業(yè)題目，拿作業(yè)給他，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，灑進(jìn)教室里，他心里很感激，作業(yè)已被同學(xué)檫了，同學(xué)們都會(huì)輪流到他家去看望他。

望著小方正在努力地抄題目，就聽(tīng)到一個(gè)通知。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來(lái)，我心潮澎湃，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。

我經(jīng)過(guò)這件事，大家都為他感到著急，我欣慰地笑了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，夕陽(yáng)透過(guò)窗子，我再也控制不住自己了，準(zhǔn)備走的小方見(jiàn)到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。

會(huì)一開(kāi)完?”看到同學(xué)對(duì)他這么好。



有一次那一天放學(xué)后的下午，感受到集體的溫暖，如果不會(huì)做時(shí)，愛(ài)在班級(jí)。等我走到教室時(shí)，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對(duì)她的深深謝意，熱血沸騰，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，已經(jīng)晚了，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來(lái)回家做的題目：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎，一時(shí)都不知說(shuō)什么好，每一天都是這樣。此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無(wú)法表達(dá)我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，愛(ài)在我們同學(xué)之間，很多同學(xué)經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)一句，我哥哥說(shuō)他們班有位同學(xué)的腳被砸傷了，陪他聊天，隨著“撲通”一聲

不是成語(yǔ)。
這是個(gè)臨時(shí)組成的短語(yǔ)。

到唐山出差時(shí)，有一位老者給我講了一個(gè)有關(guān)放生的故事，說(shuō)是他自己的親身經(jīng)歷。

這位老人告訴我，在1976年以前，他是唐山某水庫(kù)的管理員，經(jīng)常一個(gè)人駐守在水庫(kù)邊的配電室里。因常常閑來(lái)無(wú)事，他喜歡上了垂釣，隨著垂釣技術(shù)的不斷提高，他釣的魚(yú)常常吃不了，就存養(yǎng)在一口大缸里。這口大缸則放在簡(jiǎn)易搭建的廚房里。

1976年初夏的某個(gè)晚上，他還沒(méi)睡，就聽(tīng)到廚房里有動(dòng)靜，他抄起家伙去看個(gè)究竟。原來(lái)是一只前來(lái)偷吃魚(yú)的野狐不小心掉進(jìn)了缸里，怎么也爬不上來(lái)了。想到前幾次不明就里地魚(yú)就少了，就想弄死這只討厭而倒霉的狐貍。當(dāng)他用強(qiáng)光手電照著狐貍正欲動(dòng)手時(shí)，他看到狐貍的眼里滿是驚恐，甚至還有眼淚，他的心又軟了……最終還是放了這只野狐。

后來(lái)，他的魚(yú)就再?zèng)]少過(guò)。有兩三次，他早晨起來(lái)，房門前還放著被咬斷喉嚨的山雞野兔什么的。他就感念狐貍這生靈通人性、有良心。更令他意想不到、感慨萬(wàn)端的是，大地震驟來(lái)時(shí)，這只野狐居然挽救了他的命。

1976年7月28日凌晨3時(shí)左右，熟睡中的他，被一種急促的抓撓聲音和呱呱鳴叫吵醒，他聽(tīng)出來(lái)是那只狐貍，就起身下床打開(kāi)房門——那只野狐焦躁不安地仰臉望著他，并一次次地就地兜圈子，像一個(gè)有急事的滿腹話語(yǔ)的啞巴。他就想，可能狐貍沒(méi)找到獵物，餓急了，來(lái)求援了?？墒?，就在他想回屋里取吃的東西給它救濟(jì)時(shí)，那只狐貍忽然咬住了他的涼鞋襻，狠命地往外拉。他忽然有一種什么預(yù)感。于是，隨狐貍來(lái)到院子里。就在這時(shí)，舉世皆驚的7．8級(jí)的大地震轟然降臨，他居住的配電室瞬間即被震塌……

直到現(xiàn)在，年邁的老人還念念不忘那只被他放生、又來(lái)救他的狐貍，感慨萬(wàn)端地說(shuō)：“地球就是個(gè)大家庭，大多數(shù)的生物、動(dòng)物與人類息息相關(guān)，動(dòng)物們盡管不會(huì)言語(yǔ)，卻也有著同樣的思維、靈性和良心……”

助人為樂(lè) 樂(lè)善好施 與人為善 濟(jì)人利物 博施濟(jì)眾 同舟共濟(jì) 團(tuán)結(jié)一致

互助是一局滲前種以網(wǎng)絡(luò)互助把人民聚集在一起的一個(gè)平臺(tái)，是一種抱團(tuán)取暖的方式，若有成員遇到困難或者特定風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，群體其他成員為其籌款或者提供不同形式資助。在群體中人人為對(duì)等的地位，每個(gè)人為他人付出幫助的同時(shí)，可以享受到來(lái)自群體的幫助和保護(hù)。比如喊洞提供大病互助桐清的比鄰互助平臺(tái)，可以讓經(jīng)濟(jì)條件差的人能得到很好的一個(gè)保障

　　這是三個(gè)，不知都對(duì)你有沒(méi)有幫助

　　一、家住鶯歌苑的張偉說(shuō)，她以前很少跟鄰居接觸，后來(lái)生了女兒，經(jīng)常抱女兒下樓去玩，也因此認(rèn)識(shí)了不少鄰居，鄰居大媽也幫了她不少忙，因?yàn)樗粋€(gè)人帶孩子，有時(shí)要買菜、做飯，忙不過(guò)來(lái)，孩子就交給那些大媽，大媽們逗孩子玩，有時(shí)還把孩子帶回家吃飯，張偉心存感激，有時(shí)大媽擇菜，她也幫幫手，或者買點(diǎn)水果大家一邊聊天一邊吃，“都說(shuō)鄰居好賽金寶，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！”張偉覺(jué)得這次的鄰里節(jié)非常好，以后應(yīng)該多辦這樣的活動(dòng)。



　　“我做社區(qū)工作者已經(jīng)6年了，深刻感覺(jué)到社區(qū)居民應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。





　　”濱湖街道明園社區(qū)主任姚廣秀說(shuō)，她認(rèn)為鄰里之前互幫互助，好處很多，“夫妻吵架，鄰居來(lái)勸個(gè)架，夫妻倆就不會(huì)打破頭了；老人一人在家，隔壁來(lái)串個(gè)門，問(wèn)候一聲，老人心里肯定暖和；下雨了，樓上樓下喊一聲，也不至于被子、衣服什么的淋濕了……”姚廣秀說(shuō)，一個(gè)社區(qū)就是一個(gè)大家庭，家庭成員之間當(dāng)然要互幫互助。社區(qū)居民住在一個(gè)小區(qū)，大家都面熟，但就是不愿多交流，每次擦身而過(guò)，這次舉辦鄰里節(jié)活動(dòng)就是要?jiǎng)?chuàng)造這么一個(gè)平臺(tái)，給社區(qū)居民一個(gè)互相認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，在以后的生活中互相關(guān)心，互相幫助，讓鄰里關(guān)系更融洽，從而建設(shè)和諧社區(qū)、和諧南京。

　　二、一天一個(gè)孤兒院里，一個(gè)小女孩受了重傷。急需輸血，但卻一個(gè)孩子都沒(méi)有舉手。突然有一個(gè)孩子舉了手，后來(lái)醫(yī)生把他帶進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，那男孩哭了，醫(yī)生問(wèn)他怎么了？他說(shuō)他不久就要死了。醫(yī)生笑了起來(lái)。但又很震驚，問(wèn)他：“那你為什么還獻(xiàn)血？”他說(shuō)：“因?yàn)樗俏易詈玫呐笥?！?br>
　　三、阿拉伯傳說(shuō)中有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問(wèn)說(shuō)： 為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個(gè)笑笑的回答說(shuō)：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí) ，要寫在易忘的地方 ，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助 ，我們要把它刻在心里的深處 ，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。 朋友的相處傷害往往都是無(wú)心的，幫助卻是真心的！忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些對(duì)你真心的幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友...

那一天放學(xué)后的下午，下課鈴響過(guò)后，就聽(tīng)到一個(gè)通知，叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。
會(huì)一開(kāi)完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由于腳沒(méi)站穩(wěn)，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時(shí)，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。當(dāng)我束手無(wú)策之時(shí)，準(zhǔn)備走的小方見(jiàn)到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來(lái)，同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來(lái)回家做的題目，我欣慰地笑了。
望著小方正在努力地抄題目，一股熱流涌上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來(lái)。此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無(wú)法表達(dá)我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達(dá)我對(duì)她的深深謝意。
我抬起頭，夕陽(yáng)透過(guò)窗子，灑進(jìn)教室里，灑在小方的身上。透過(guò)她的樣子，我仿佛看到了她那一顆真誠(chéng)的心。
我經(jīng)過(guò)這件事，感受到集體的溫暖，愛(ài)在班級(jí)，愛(ài)在我們同學(xué)之間。

有一次，我哥哥說(shuō)他們班有位同學(xué)的腳被砸傷了，在家休養(yǎng)了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì)輪流到他家去看望他，陪他聊天，拿作業(yè)給他。幫他抄作業(yè)題目，如果不會(huì)做時(shí)，同學(xué)們會(huì)給他耐心講解，把當(dāng)天上的課給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是這樣，很多同學(xué)經(jīng)常關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎?”看到同學(xué)對(duì)他這么好，他心里很感激，一時(shí)都不知說(shuō)什么好，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

另外可以寫一些你跑步時(shí)受傷，同學(xué)是如何送你到醫(yī)院、幫你補(bǔ)課的事