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學習“四史”的意義

1、“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。

“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。

2、“四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要

中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。

以“四史”開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習優(yōu)秀品質(zhì)，要在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。

3、“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要

通過學習“四史”可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。

字顯道，仁壽人。著名宋朝大臣、學者。 約公元1174年前后宋孝宗淳熙年間初前后在世。 未及第時，贠興宗讀書九華山，因號九華。薦除教授。召試，擢著作郎，國史館編修，實錄院檢討。 宋乾道中年，贠興宗曾上疏劾貴幸，卒中讒去職。僑居潤州以終。 贠興宗著有《九華集》五十卷，《國史經(jīng)籍志》又有辯言及采石戰(zhàn)勝錄，并傳于世。