說書人幼兒園節(jié)目串詞

找啊找啊，找朋友來到幼兒園，我們找一個好朋友，我們一起上學，放學一起玩耍。

寫作思路：首先通過舞蹈的歷史來展開對主持詞的描寫，然后描寫舞蹈的意義，最后引入舞蹈節(jié)目。力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，有情真意切之感。

范文：

開幕詞：

?魏：尊敬的各位家長，各位來賓。

師：親愛的老師們，可愛的小朋友們。

合：大家上午好！

魏：六月，是一個充滿希望的季節(jié)。?

師：六月，是一個歌聲飛揚的季節(jié)。?

魏：伴著花的芳香，踏著歌的節(jié)拍，我們迎來了期待已久的“六一”國際兒童節(jié)。?

師：今天，我們的心情是激動的。

魏：今天，我們的心情是歡快的。

師：讓我們用歌聲、舞蹈奏響幸福樂章。?

魏：讓我們歡聚一堂，共渡這美好的時光！

師：XX幼兒園XX組慶“六一”家園聯(lián)歡。?

合：現(xiàn)——在——開——始！

魏：在此，我代表幼兒園的全體師生，祝全市的小朋友們節(jié)日快樂。?

師：首先請XX幼兒園園長講話。掌聲有請！

幼兒園的小朋友寫一個串詞，少年強則中國強，說明這個少年他是一個異常挺懂事聽話的少女。

你是否很久沒有聽到孩子的一聲謝謝，消耗有情我們的孩子帶來，聽我說謝謝你。這首歌。掌聲歡迎！

幼兒園體能節(jié)目串詞如下：

甲：尊敬的各位領(lǐng)導。

乙：各位老師。

甲：親愛的同學們。

合：灶粗滾大家上午好！

甲：送去五月的芬芳。

乙：迎來六月的時光。

甲：我們的心像怒放的花朵。

乙：蕩起一片歡樂的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌。

乙：同學們，我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節(jié)日——

合：“六一”兒童節(jié)！

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。 ? 乙：盡管，我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

甲：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情，說一聲—— ? 合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！

甲：今天大家歡聚在一起，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！ ? 乙凳念：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！

甲：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！

乙：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的隱余童年！