二人轉(zhuǎn)唱的情侶歌

多說(shuō)點(diǎn)她喜歡聽(tīng)的
做的要不說(shuō)的多才行
嘿嘿這個(gè)可不是我讓你動(dòng)手動(dòng)腳的啊
就多照顧她
尤其是寫小的細(xì)節(jié)
例如最簡(jiǎn)單的
也是常見(jiàn)的
就是和她一起走在路上時(shí)
自己走在她的左邊
例如這個(gè)什么的

2轉(zhuǎn)80級(jí),元神不少于10W,聲望不少于460
飛魔去武當(dāng)山找誰(shuí)不記得了
飛仙去洞庭湖找誰(shuí)也不記得了 - -!!

待你回頭，我還在望你

獅子座和白羊座，兩人性格相近，互相吸引，雖然偶有爭(zhēng)吵，但是他們最終都能達(dá)成一致，所以兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還能夠在一起。

都說(shuō)日久生情，很多情侶關(guān)系都是從朋友發(fā)展而來(lái)，有些人覺(jué)得兩個(gè)人太熟了，發(fā)展成朋友就沒(méi)有那份神秘感，可是感情這種事情使勁兒控制也沒(méi)意思，倒不如順其自然，朋友做戀人確實(shí)有缺點(diǎn)，但是相愛(ài)的話這些就不重要。如果你不在意這些和自己的朋友在一起也無(wú)妨。

1、好友對(duì)你了如指掌，哪怕是最不堪回首的往事

你準(zhǔn)備好和一個(gè)對(duì)你了若指掌的人約會(huì)嗎?他知道你過(guò)去有幾任男友，知道你隱藏于人的小毛病和壞習(xí)慣，甚至包括很多你不堪回首的往事經(jīng)歷……你愿意和這樣一個(gè)對(duì)你的"劣跡"一清二楚的人相處嗎?

2、牽手后才發(fā)現(xiàn)，失望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)希望

也許關(guān)系轉(zhuǎn)變初期你們?nèi)缙崴颇z，每天都要黏在一起，充滿了新鮮感和甜蜜氣息。然而時(shí)間久了，愛(ài)情光芒漸漸褪去，現(xiàn)實(shí)生活中的他一點(diǎn)一滴真實(shí)的暴露在你面前，就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)方并沒(méi)有什么與眾不同。甚至由于之前熟稔的朋友感覺(jué)會(huì)讓你覺(jué)得現(xiàn)在和他在一起，就像和兄弟姐妹在約會(huì)。

什么叫浪漫 著就是浪漫

構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系必須密切結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略，從企業(yè)的人力資源規(guī)劃和開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略出發(fā)，滿足企業(yè)及員工兩方面的要求，考慮企業(yè)資源條件與員工素質(zhì)基礎(chǔ)，考慮人才培養(yǎng)的超前性及培訓(xùn)效果的不確定性，確定培訓(xùn)目標(biāo)，選擇培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式。 一個(gè)健全的培訓(xùn)體系，應(yīng)該包括： （一）企業(yè)培訓(xùn)文化的建立 培訓(xùn)的真正效果取決于學(xué)員是否在工作中反復(fù)地應(yīng)用學(xué)習(xí)的行為,而學(xué)員通常不會(huì)主動(dòng)地使用一種不熟悉的行為,培訓(xùn)習(xí)慣行為是一種長(zhǎng)期的過(guò)程,這就要求必需有人能提醒督促他們?cè)诠ぷ髦惺褂眠@些行為,而這個(gè)人正是學(xué)員的主管經(jīng)理.所以培訓(xùn)的效果掌握在主管經(jīng)理手里.如何轉(zhuǎn)變經(jīng)理人員的角色認(rèn)知,使他們從過(guò)去的監(jiān)督,控制轉(zhuǎn)向激勵(lì)輔導(dǎo)將是企業(yè)培訓(xùn)成功的關(guān)鍵,建立良好的培訓(xùn)文化使企業(yè)每一位員工都肩負(fù)起培訓(xùn)的責(zé)任。 （二）培訓(xùn)需求的評(píng)估系統(tǒng) 企業(yè)制定年度培訓(xùn)工作規(guī)劃，最重要的是要對(duì)企業(yè)來(lái)年的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析。按照來(lái)年的發(fā)展規(guī)劃，要不要進(jìn)行人員培訓(xùn)，如何進(jìn)行人員培訓(xùn)，在決定進(jìn)行培訓(xùn)之前，培訓(xùn)管理者首先應(yīng)該對(duì)企業(yè)進(jìn)行組織層面、工作層面分析、工作者個(gè)人層面的分析并以此作為決定培訓(xùn)與否的基礎(chǔ)。組織層面的分析主要是通過(guò)對(duì)企業(yè)的目標(biāo)、資源、特質(zhì)、環(huán)境等因素進(jìn)行定期分析，準(zhǔn)確地找出企業(yè)存在的問(wèn)題與問(wèn)題產(chǎn)生的根源，以確定培訓(xùn)是否是解決這類問(wèn)題的最有效的方法。工作層面的分析目的在于了解與績(jī)效問(wèn)題有關(guān)的工作內(nèi)容的詳細(xì)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)成工作所應(yīng)具備的知識(shí)和技能。工作分析的結(jié)果也是設(shè)計(jì)和編制相關(guān)培訓(xùn)課程的重要資料來(lái)源。工作分析需要富有工作經(jīng)驗(yàn)的員工積極參與，以提供完整的工作信息與資料。工作者個(gè)人層面分析主要是通過(guò)分析工作人員個(gè)體現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，來(lái)確定誰(shuí)需要和應(yīng)該接受培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容。 （三）培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與更新體系 根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)建立多層次的培訓(xùn)課程體系，并不定期的根據(jù)培訓(xùn)需求對(duì)課程體系及培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更新。一般可以分為：教育發(fā)展培訓(xùn)---- 每一次職位的變遷都有不同的培訓(xùn)發(fā)展課程；管理技能培訓(xùn) ----不同管理職位就會(huì)有不同的學(xué)習(xí)需要這就需要開(kāi)發(fā)適應(yīng)不同需要的管理技能培訓(xùn)課程；職能部門培訓(xùn) ----對(duì)專業(yè)性職能部門人員的培訓(xùn)與發(fā)展課程。 （四）講師的培養(yǎng)與管理體系 培訓(xùn)體系的成功運(yùn)作需要一支強(qiáng)而有力的培訓(xùn)隊(duì)伍。內(nèi)外部講師的選擇、內(nèi)部培訓(xùn)講師的培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)講師培訓(xùn)效果的評(píng)估與反饋都是體系應(yīng)該明確的重要內(nèi)容。 （五）培訓(xùn)工作的組織管理 培訓(xùn)部作為培訓(xùn)工作的組織管理者，必須完善部門工作制度與流程。對(duì)培訓(xùn)設(shè)備與資源進(jìn)行有效管理、按時(shí)完成日常培訓(xùn)工作的營(yíng)運(yùn)管理及基礎(chǔ)行政工作。 （六）培訓(xùn)體系的健康維護(hù) 培訓(xùn)工作是不斷的發(fā)展的，企業(yè)培訓(xùn)需求要不斷的更新因此培訓(xùn)體系必須得到健康維護(hù)。

很難達(dá)成一致的共識(shí)，而且有種我也很認(rèn)同的說(shuō)法就是什么也不用管，只要看著她們的生活就是主題了
注意鏈接里的資料鏈接，有很多很深入的討論，特別是Old Home Bulletin Board的

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