大班口才快板小螞蟻教案

教案，大約等于提綱嘍，我反正是這么認為地 1 介紹自己和別人 2.提出存在的問題 3 說明禮儀 4.示范禮儀及言談舉止 5與小孩子互動之類的 6教師總結

活動目標：

一、在活動中體驗團隊合作的快樂。

二、認識昆蟲，并根據語詞做四種動力表現。

音樂分析：

這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

重難點：

重點：能根據兒謠做四種動力的表現。

難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

解決重難點的方法：

1、通過肢體動作來表現（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現四種動力 。

2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

隊形及樂器的擺放：

隊形：半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動準備：

木質樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

活動過程

一、律動表現，昆蟲步伐。

1、認識昆蟲（三對足的）

2、律動

師：播放各式音樂曲風。

幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

二、故事引導。

故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。

三、語詞游戲，肢體表現搬/推/拉/堆。

1）根據語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

2）兩人一組協(xié)力搬運。

3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

四、搬運游戲

1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

2、探索不同的搬運方式。

五、配器敲奏，認識木質樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

2、請用蠟筆圈選出來。

設計意圖：
　　幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團結合作的友愛精神，同時也注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有至關重要的影響。因為在活動中要求幼兒自主分工來展開活動。
　　而《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結合協(xié)調并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術表現的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中，這也是組織該活動的價值所在。
　　活動目標：
　　1.大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態(tài)。
　　2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
　　活動重難點目標：
　　重點目標：大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態(tài)。
　　難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。
　　活動準備：
　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
　　活動過程：
　　一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？
　　2.集體欣賞：
　　在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
　　3.學一學螞蟻搬西瓜的動作二、動態(tài)形象，添畫示范。
　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現西瓜時多開心啊!
　?。ㄒ唬┓治鰟討B(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。
　　（二）分析動態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。
　　2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
　　（評析：這個環(huán)節(jié)的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發(fā)現此環(huán)節(jié)很重要。）三、繪畫創(chuàng)作。
　　1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。
　　四、評價、欣賞1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
　　大班繪畫：忙碌的螞蟻活動目標：
　　1、大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態(tài)。
　　2、體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
　　活動準備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
　　活動過程：
　　一、欣賞幻燈，加深印象集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
　二、動態(tài)形象，添畫示范。
　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!
　　◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
　?。ㄒ唬┓治鰟討B(tài)，添畫肢體(單圖一) 引導幼兒發(fā)現身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動態(tài)。
　　師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（二）分析動態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。(請幼兒嘗試添加)小結：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了。
　　三、繪畫創(chuàng)作。
　?。ㄒ唬├L畫要求1.師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這塊大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什么反應呢?又會發(fā)生些什么故事呢?
　　2.師：把西瓜放到桌上引導幼兒開始繪畫，如果有需要，可以用手撕西瓜的一部分。
　　（二）教師指導：觀察幼兒繪畫中螞蟻動態(tài)的表現情況，個別指導需要幫助的幼兒。
　　四、評價。
　　1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。師：你畫的小螞蟻在做什么呢?你最喜歡哪幅畫?
　　2.我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就告訴你的朋友吧！
　　大班繪畫：忙碌的螞蟻活動目標1、嘗試表現不同動態(tài)的螞蟻，進一步了解螞蟻的外形特征。
　　2、體驗創(chuàng)意繪畫和合作繪畫帶來的愉悅感。
　　活動準備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
　　活動過程：
　　一、欣賞幻燈，激發(fā)興趣集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上……大西瓜終于被順利的搬回了家。
　　問：一群忙碌的螞蟻在干什么？
　　二、教師示范◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
　　◆示范1：引導幼兒發(fā)現身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動態(tài)。
　　◆示范2：改變頭部方向和胸部連接方式的不同，畫出不同動態(tài)的螞蟻。
　　◆示范3：改變表情，畫出面部動態(tài)的螞蟻。
　　三、幼兒作畫◆幼兒分組作畫◆教師指導四、展示欣賞。
　　教師請個別幼兒大膽講述自己的繪畫創(chuàng)作。
　　師：一群忙碌的螞蟻在干什么？學一學螞蟻搬西瓜的動作？

活動目標：

　　1、了解螞蟻的生活習性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。

　　2、體驗觀察螞蟻的樂趣。

　　活動準備：

　　1、捉螞蟻的工具：如小棒、樹葉等，引誘螞蟻的食物：如碎餅干、米粒、糖果等。

　　2、、裝螞蟻的透明瓶，放大鏡。

　　活動過程：

　　一、談話引出螞蟻，通過交流討論，了解幼兒關于螞蟻的已有經驗。

　　師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　二、討論邀請螞蟻的方法。

　　1、通過提問，引導幼兒討論尋找螞蟻的方法。

　　師：如果我們要去尋找螞蟻，你知道在哪里能找到它們嗎？你準備到哪里去找螞蟻？假如螞蟻躲在家里不出來怎么辦？我們可以用什么辦法引螞蟻出洞？

　　2、說說外出找螞蟻需要注意什么。

　　三、尋找螞蟻

　　1、分小組進行，小組長帶領組員尋找螞蟻。

　　2、找到螞蟻，小組成員一起商量用什么工具捉螞蟻。

　　四、交流尋找螞蟻的經驗。

　　五、觀察螞蟻。

活動目標：
　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
　　2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
　　活動準備：
　　提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡活動過程：
　　一、談話引出活動1、你為小螞蟻準備了什么吃的？
　　2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
　　二、找螞蟻1、帶領幼兒到小區(qū)公園，請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻？它是什么樣子的？
　　三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？
　　2、引導幼兒與螞蟻說說話。
　　如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像說了什么？（真好吃，謝謝）3、你還看到了什么？有什么新的發(fā)現？
　　4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？
　　四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。

教案，大約等于提綱嘍，我反正是這么認為地 1 介紹自己和別人 2.提出存在的問題 3 說明禮儀 4.示范禮儀及言談舉止 5與小孩子互動之類的 6教師總結

　活動目標：
　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現螞蟻的基本特征。
　　3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
　　活動準備：
　　1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
　　2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。 【幼兒園PPT課件制作】
　　3、錄像：小螞蟻大家庭
　　活動過程：
　　一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：
　　指導語：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什么？
　　二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：
　　1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
　　指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
　　2、幼兒在集體中進行交流。
　　①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
　?、谖浵伒挠|角有什么用呢？
　?、畚浵伒纳眢w分成幾個部分??？（頭、胸、腹）
　?、芪浵佊袔讞l腿？長在哪里？
　　3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
　　4、教師小結螞蟻的外形特征。
　　指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
　　三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：
　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
　　2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
　　四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
　　指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

教學目標：
1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習專小螞蟻遵守紀屬律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
教學重點：感受和表現歌曲。
教學難點：歌詞的記憶。
教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。