二人轉困魂陣

二人轉王大寶戲詞空間有

三界洗魂令是可以換轉陣營的物品.

轉移陣地
然而并不是成語
有疑問請追問喲~我會盡快回復的(＾－＾)V

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育后進生。

3、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、有的放矢，因材施教。在全面調查了解，充分辨別分析，認真摸準狀況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教。對心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導；對意志薄弱型的，重在意志鍛煉；知識斷層型的，重在接上知識鏈。

6、主動輔導，人格感化。對學困生要用愛心、耐心教育。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨、感化。

學困生是一個特殊的群體。他們往往是由于父母不在身邊,家庭溫暖的缺失以及升學壓力等因素,使一些意志薄弱的學生很容易成為"學困生"。這些學生雖然為數不多,但由于他們跟不上班集體的整體要求,不能及時完成學習任務，為牢固樹立“面向全體、關注學困生，為每一個學生的終身發(fā)展負責”的教育觀念，以“一個不能少”為目標，強化學困生轉化工作，狠抓工作落實，更新教育觀念，優(yōu)化育人環(huán)境，特制定我校學困生轉化措施



一、落實責任，明確分工，確保學困生轉化工作



為保證學困生不動蕩，無輟學，學校選派了責任心強、經驗豐富的領導負責年級工作，并挑選骨干教師擔任年級班主任，建立激勵機制，凡是成功轉化學困生的學生給予褒獎。反之，追究相關責任人責任，并取消一切評優(yōu)資格，由于層層落實了學困生轉化工作責任制，實行校長包學校、教導主任包年級、班主任包班級、教師包學生的“四包”責任制，使學困生轉化工作與直接責任人的獎懲、晉級、評優(yōu)樹先掛鉤，確保將學困生轉化工作落到實處。



二、加強教學過程管理，促進學困生的轉化



從課程設置，教學環(huán)節(jié)等方面注重對學困生的關愛，按照國家課程標準開全課程，開足課時。并配齊師資，加大常規(guī)教學管理力度。在教學的各個環(huán)節(jié)，我們提出了“五個必須”、“六進課堂”的具體要求。“五個必須”即:“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”?！傲M課堂”即:“微笑進課堂、尊重進課堂、民主進課堂、探究進課堂、合作進課堂、創(chuàng)新進課堂”。對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案;在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心;批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。



三、完善師生考評制度，調動師生工作學習的積極性



教導處針對學困生，按學年、學科，分批進行定期集中卷面考試。通過測試，查看學生成績，找出學困生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，把學困生在考試中出現的錯題集中起來，幫助學困生自己分析錯誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時間再考一次易錯的題，殺個回馬槍，看學困生是否真正落實了，堅持做到“****清，月月清”，同時將學困生轉化效果進行數據統(tǒng)計，以圖表的形式進行客觀科學分析，及時對比本校與它校、班級與班級、本月和上月的考試情況，做到教師學生人人心中有數，切實將查漏補缺落到實處。

學生的個體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。我們要及時了解學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。對學習有困難的學生，我們要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；對他們在學習中出現的錯誤要耐心地引導，認真分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習的興趣。如何有效地提高學困生的成績，在平常的教學中可采取以下一些方法：

一．精神激勵法

注意發(fā)現并善于捕捉其閃光點，及時表揚鼓勵，用揚長教育轉化后進生，增強學生的自信心，激發(fā)自尊，克服自卑心理，提高學習的積極性。

二．目標定向法

根據學困生的具體實際，幫助其分析優(yōu)勢長處，找到存在的主要問題，從而有針對性地制定學習計劃和追趕目標，使他們能知道每天的安排，近期目標和中遠期目標，并注意時時提醒，常常對照，相互交流，共同提高。

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“低小多快”是指在課堂教學中實施成功教育。即：低起點，把教學的起點降至學困生能接受的位置；小步子，減小坡度，循序漸進，穩(wěn)步提高；多活動，盡量給學困生創(chuàng)造和提供更多的活動機會、實驗機會、訓練機會、表達機會；快反饋，發(fā)現問題及時指導和矯正，幫助其清除學習上障礙，減少掉隊的可能。

四．學習互助法

由優(yōu)秀生與學困生一對一結對，每天抽背單詞、概念、公式，輔導疑難，對成績有明顯進步的“對子”要進行表揚和獎勵。

五．明確板演者法

每天向學生明確下節(jié)課要進行板演的內容，明確板演者，讓其做好準備，這樣可以促使學生預習或復習，提高學習的效果。

六．告知考題法

在平時的小考中，不搞神秘化，事先明確告知學困生，這次考試可能要考到的書上的原題（例題或練習題），增強其學習的積極性。

七．二次考試法

試卷講評后，進行二次考試，作為考試成績，記入登分薄。

八．定時驗收法

每周選擇部分主科，定時對學困生進行一次質量驗收，組與組進行橫比，開展學習競賽，形成良好的學習氛圍。

九．家長督促法

學困生學習的自覺性不夠高，學習熱情不夠穩(wěn)定，這就需要學校和家庭的密切配合，共同幫教和督促，確保學生課后有一定的學習時間，有一個安定的學習環(huán)境，從而提高學習的質量。

十．強化指導法

注重對學生的學法指導，不斷進行強化訓練，使之逐步形成良好的習慣。指導他們在平時的學習中要處理好“四先四后”的關系：先預習后上課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶，先思考后請教。

學困生學習成績的提高是一個長期而復雜的過程，不可能一蹴而就，要堅持深入細致的思想工作與科學的學法指導相結合，關心愛護與嚴格要求相結合，充滿活力的課堂與豐富的課外活動相結合，學校教育與家庭教育相結合，持之以恒，常抓不懈。我們要始終堅信：每個學生都有潛力，每個學生都能成功！

夢到進陣被困意思是需要嚴肅面對的事情卻以玩笑的感覺去處理，給人不夠正經的印象慎判喔。且警戒心變得松散，集中力也較差，對身邊的狀況無法及時嗅出變化的味道。這兩天你將被要求有隨機應變的能力，否則將逐漸拉大與薯肢別人的差距喔。有電話留言的話請盡早回覆，這是攸關這兩天順利與否的重點。寬手改

迷魂陣進去開始以后哪個長老開的身上會得到那個符和幾個錦囊點那個符就可以看到每個房間的陰陽屬性然后選擇和第一個入口相反的屬世培性后進入房間進去后怪物比較簡單死亡之王花妖水魔什么的都是攻擊很低的很容易就殺了殺搜襲唯完后去最后一個禪姿房子領取獎勵就好其實那個打一次就會玩了

迷魂陣進去開始以后哪個長老開的身上會得到那個符和幾個錦囊點那個符就可以看到每個房間的陰陽屬性然后選擇和第一個入口相反的屬性后進入房間進去后怪物比較簡單死亡之王花妖水魔什么的都是攻擊很低的很容易就殺了殺完后去最后一個房子領取獎勵就好其實那個打一次就會玩了

天上有很多云彩
其中有的是積雨云
就是水很多
會下雨的
有的不會森猛下雨
一大片云彩從空中飄過
當會下雨的先過
不會下雨的燃褲后過
就形成陣雨轉多云
反過來就是多云轉陣雨
呵皮春簡呵
其實很簡單的道理