玄凰琴書

《神道界尊》

鳳求凰 琴歌





有美人兮，見(jiàn)之不忘，一日不見(jiàn)兮，思之如狂。鳳飛遨翔兮，四海求凰，無(wú)奈佳人兮，不在東墻。將琴代語(yǔ)兮，聊寫衷腸，愿言配德兮，攜手相將。何時(shí)見(jiàn)許兮，慰我旁徨，不得于飛兮，使我淪亡，使我淪亡。





語(yǔ)譯:



有位美麗的女子啊，我見(jiàn)了她的容貌，就此難以忘懷，

一日不見(jiàn)她，心中牽念得像是要發(fā)狂一般。

我就像那在空中回旋高飛的鳳鳥，在天下各處尋覓著凰鳥，

可惜那美人啊，不在東墻鄰近。

我以琴聲替代心中情語(yǔ)，姑且描寫我內(nèi)心的情意，

希望我的德行可以與你相配，攜手同在一起。

何時(shí)能允諾婚事，慰藉我往返徘徊，不知如何是好的心情？

無(wú)法與你比翼偕飛，百年好合，這樣的傷情結(jié)果，

令我淪陷於情愁而欲喪亡，令我淪陷於情愁而欲喪亡?。?



關(guān)于琴歌



琴歌，即撫琴而歌，是古琴藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一，能夠較好地表現(xiàn)古琴富于歌唱性的特點(diǎn)。琴歌這種形式，古即有之?！蛾?yáng)春白雪》就是春秋時(shí)期的一首著名琴歌。

現(xiàn)存最早的琴歌曲譜是宋代文學(xué)家姜夔（號(hào)白石道人）創(chuàng)作的琴歌《古怨》。明代以后不少琴譜，象《太古遺音》、《重修真?zhèn)髑僮V》、《伯牙心法》等，都對(duì)琴歌作品進(jìn)行了收錄。琴歌作品很多，其中不乏優(yōu)秀者，如《秋風(fēng)詞》、《關(guān)山月》、《鳳求凰》、《極樂(lè)吟》、《陽(yáng)關(guān)三疊》、《蘇武思君》、《漁歌》、《古怨》和《胡笳十八拍》等。



樓主所列出的第一首，至今沒(méi)有明確的作者，詩(shī)句出現(xiàn)時(shí)都以佚名署名：

鳳求凰·琴歌 佚名

有美人兮， 見(jiàn)之不忘. 一日不見(jiàn)兮，思之如狂。

鳳飛翱翔兮，四海求凰。無(wú)奈佳人兮，不在東墻。

將琴代語(yǔ)兮，聊寫衷腸。何日見(jiàn)許兮，慰我旁徨。

愿言配德兮，攜手相將。不得於飛兮，使我淪亡。

這本小說(shuō)叫樂(lè)尊

玄鳥傳說(shuō)組合，繼鳳凰傳奇、玖月奇跡等傳奇組合之后又一新生代男女組合，男生王圣超擅長(zhǎng)歌曲創(chuàng)作，實(shí)力相當(dāng)優(yōu)秀；女生賈惠惠則是一名戲曲演員，多才多藝，兩人成立組合，取名玄鳥傳說(shuō)，攜手開始了這段不尋常的音樂(lè)旅途。簡(jiǎn)而言之，鳳凰傳奇是前輩
，玄鳥傳說(shuō)是新星。

鳳凰一類的。

玄幻.......

鳳求凰·琴歌 王實(shí)甫 有美一人兮，見(jiàn)之不忘。一日不見(jiàn)兮，思之如狂。 鳳飛翱翔兮，四海求凰。無(wú)奈佳人兮，不在東墻。 將琴代語(yǔ)兮，聊寫衷腸。何日見(jiàn)許兮，慰我旁徨。 愿言配德兮，攜手相將。不得於飛兮，使我淪亡。

　　《鳳凰琴》、劉醒龍，都不是陌生的名詞，而我僅僅知道它們與民辦教師有關(guān)，只聞其名不得其詳，直到看見(jiàn)下面這段話：

　　它不是那種時(shí)過(guò)境遷之后便讓人覺(jué)得從內(nèi)容到寫作手法都陳舊、過(guò)時(shí)、沒(méi)有閱讀必要的作品。它是一部現(xiàn)實(shí)主義杰作，哪怕我是三百多年后才讀到它，也會(huì)這么想。

　　這話有點(diǎn)斬釘截鐵的意思，出自劉麗朵，一位我不是很熟悉的女作家。既然這樣，叫人好奇了，誰(shuí)知道三百年后的事呢，就看看現(xiàn)在會(huì)怎么想吧。

　　《鳳凰琴》出版于1993年，可以說(shuō)是長(zhǎng)篇小說(shuō)《天行者》的前身，而中篇是最美妙的文體比例，骨肉亭勻恰到好處。確如劉麗朵所言，二十多年后我讀到它，依然簡(jiǎn)潔輕快，沒(méi)有時(shí)代的距離感，沒(méi)有故紙堆的灰塵撲面，不得不嘆服于作家的深邃遠(yuǎn)見(jiàn)和遒勁筆力。

　　一心向往城鎮(zhèn)生活的農(nóng)村青年張英才在任鄉(xiāng)文教站站長(zhǎng)的舅舅幫助下，去大山里的界嶺小學(xué)當(dāng)代課教師，也就是"民辦教師",準(zhǔn)備先吃點(diǎn)苦，再由舅舅找機(jī)會(huì)辦理轉(zhuǎn)正去更好的學(xué)校。年輕幼稚的他寫信檢舉界嶺小學(xué)在掃盲工作檢查中弄虛作假的行為，使學(xué)校失去了先進(jìn)資格和等著用于修理校舍的八百元獎(jiǎng)金，因此被孤立和排斥。為改變處境，他假裝偷偷準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正考試，包括余校長(zhǎng)在內(nèi)的其他三位老師紛紛前來(lái)打聽消息，為可能存在的轉(zhuǎn)正名額處心積慮。張英才對(duì)自己的惡作劇感到悔恨，將所見(jiàn)種種寫成文章寄給省報(bào)，界嶺小學(xué)因此得到了三千元?？詈鸵粋€(gè)點(diǎn)名給他的轉(zhuǎn)正名額。張英才決定將名額讓給余校長(zhǎng)，無(wú)記名投票結(jié)果是每人一票，原來(lái)余校長(zhǎng)也投了他。后來(lái)在余校長(zhǎng)的懇求下，將名額給了他的妻子明愛(ài)芬，讓她安心離世。最后大家堅(jiān)持讓張英才轉(zhuǎn)正，臨行前余校長(zhǎng)將鳳凰琴送給了他。

　　神秘的鳳凰琴貫穿小說(shuō)始終，它是舅舅當(dāng)年送給明愛(ài)芬的禮物，見(jiàn)證了那段為轉(zhuǎn)正可以犧牲婚姻、舍棄健康的歲月。這種荒唐和悲壯，是如今的年輕人難以置信的，可它真實(shí)存在過(guò)，歷史總是如此沉重，沉重到用一代人的青春和血肉書寫銘刻。

　　民辦教師出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代，直至2000年全部轉(zhuǎn)為公辦教師，正式退出講臺(tái)。其間幾十年，民辦教師作為一個(gè)特殊群體，是農(nóng)村普及義務(wù)教育的重要力量，最高峰時(shí)人數(shù)達(dá)到491萬(wàn)。可以說(shuō)，當(dāng)年從農(nóng)村考出去的大中專學(xué)生，幾乎都啟蒙于民辦教師。

　　我的親友中沒(méi)有民辦教師，但從小沒(méi)少?gòu)母赣H那兒聽過(guò)誰(shuí)誰(shuí)從民辦轉(zhuǎn)正了，大人們的表情告訴我，那是一件天大的喜事，大概除了考上大學(xué)沒(méi)其他事比它更重要。我還知道那是一件難度很高的事情，誰(shuí)是誰(shuí)的外甥，誰(shuí)的叔叔的同學(xué)在哪個(gè)部門當(dāng)官，沒(méi)有城里的過(guò)硬關(guān)系，轉(zhuǎn)正比考大學(xué)還難。

　　我小時(shí)候不是城鎮(zhèn)戶口，就讀于縣城的小學(xué)和初中，每次開學(xué)報(bào)到都忐忑不安，唯恐學(xué)校不再收入。那本糧油證上的"商品糧戶口"方章，于我而言像天山上的雪蓮，唯它能解我饑渴療我愁腸。我羨慕所有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，即使他們的成績(jī)爛成渣，也是比我這個(gè)考第一的"黑人"光鮮的城里人，甚至為此怨怪父親的位卑無(wú)能。我的'焦慮源于與身邊同學(xué)們的身份不同，民辦教師也是如此，他們沒(méi)有編制，不屬于真正的教師隊(duì)伍，哪怕在鄉(xiāng)村小學(xué)教了幾十年書，也只是個(gè)代課的，隨時(shí)會(huì)被各種原因清退。

　　人是群居動(dòng)物，身份是每個(gè)人存在于群體社會(huì)的定位和坐標(biāo)。一個(gè)人的命運(yùn)常常與身份息息相關(guān)，高官和階下囚，學(xué)者與農(nóng)民工，軍人和百姓，身份很大程度上等同于地位，同時(shí)與權(quán)利和責(zé)任密不可分。失去身份的人，將陷入驚慌、惶恐，為擺脫極度不安全的感覺(jué)，勢(shì)必竭盡所能尋求出路。而身份的長(zhǎng)期不被認(rèn)同，也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)搖、否定、絕望、放棄。知青們想方設(shè)法要回城，聘用工想考取編制，北漂想要落戶安家，不同時(shí)代的人們，都在為恢復(fù)身份或改變身份而做著不懈努力。

　　多么澎湃的熱愛(ài)都無(wú)法與時(shí)間抗衡，沒(méi)有名正言順的身份，付出再多也可能隨時(shí)遭遇遺棄、背叛。一個(gè)小三，無(wú)論得到多少財(cái)富和寵愛(ài)，仍然渴望妻子的身份，為此不惜使盡渾身解數(shù)。妻子，是有資格逢年過(guò)節(jié)與他團(tuán)聚的那個(gè)人，是證件上、表格里" 配偶"一欄無(wú)可爭(zhēng)議的坐擁者，是戶口本上孩子的母親。而民辦教師對(duì)轉(zhuǎn)為公辦的渴望，絕不亞于小三對(duì)妻子這一身份的垂涎，滑稽的是，在當(dāng)年和今天，這種轉(zhuǎn)變都被稱為" 轉(zhuǎn)正".

　　轉(zhuǎn)正是一個(gè)巨大的誘惑，好像今天的房產(chǎn)、股權(quán)，在可以改變命運(yùn)的誘惑面前，人性的弱點(diǎn)纖毫畢現(xiàn)不堪一擊。人甚至?xí)适Ю碇?，做出有悖常情的行為，仿佛回到原始狀態(tài)，如野獸為爭(zhēng)搶一塊肉而廝搏。為了轉(zhuǎn)正，舅舅閃電般與離了兩次婚但有個(gè)軍官叔叔的女人結(jié)婚；明愛(ài)芬產(chǎn)后三天赴考，趟冷水過(guò)河導(dǎo)致長(zhǎng)年臥床不起；鄧有梅因無(wú)錢送禮找關(guān)系，去偷砍山上的樹木被抓；孫四海為了抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讓學(xué)生李子獨(dú)自回家半路遭遇狼群，而李子是他一生深愛(ài)的王小蘭的女兒；連看起來(lái)無(wú)私無(wú)怨到近乎無(wú)欲的余校長(zhǎng)，也因?yàn)檗D(zhuǎn)正的消息輾轉(zhuǎn)無(wú)眠。

　　小說(shuō)最后的結(jié)局依然彰顯了人性的光輝，余校長(zhǎng)放不下孩子們，孫四海放不下?lián)磹?ài)，機(jī)會(huì)留給了更有希望的年輕一代，張英才將通過(guò)這扇大門走向?qū)拸V的未來(lái)，從而過(guò)上他曾經(jīng)向往的城市生活。蔑視命運(yùn)堅(jiān)持本心，這是小說(shuō)的藝術(shù)升華，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的傾軋，不知道在現(xiàn)實(shí)的無(wú)情面前，在雷鋒和劉峰們也會(huì)被質(zhì)疑的今天，是否還會(huì)有這么純粹的理想，是否還會(huì)有這種不約而同的高尚。

　　劉醒龍說(shuō)：" 民辦教師什么都缺，唯獨(dú)不缺對(duì)孩子們的愛(ài)。" 支教貴州的鄉(xiāng)村教師梁俊和他的山里孩子們，用一首《苔》告訴了我愛(ài)的博大永恒。這些扎根于鄉(xiāng)土的教師們，不正如微小如米的苔花嗎，用愛(ài)堅(jiān)定信念播種希望，即使沒(méi)有陽(yáng)光，迎風(fēng)沐雨也要綻放飄香。

很明顯這是從網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中，及一些游戲里流傳出來(lái)的情節(jié)，貌似古代是沒(méi)有伏羲琴這個(gè)說(shuō)法吧，不過(guò)在傳說(shuō)中，琴到確實(shí)是伏羲發(fā)明的

鳳凰琴的解釋

詞語(yǔ)分解

鳳州賀胡的解釋 鳳 （鳳） è 傳說(shuō)中的鳥王（雄的稱“鳳”；雌的稱“凰”）： 鳳凰 。鳳雛（幼小的鳳；喻英俊 少年 ）。龍肝鳳髓（喻極 難得 的 珍貴 食品）。龍駒鳳雛（拍旅喻有 才華 的英俊青少年）。雛鳳清于老鳳聲。 姓。 筆畫數(shù)：；

鳳州賀胡的解釋 鳳 （鳳） è 傳說(shuō)中的鳥王（雄的稱“鳳”；雌的稱“凰”）： 鳳凰 。鳳雛（幼小的鳳；喻英俊 少年 ）。龍肝鳳髓（喻極 難得 的 珍貴 食品）。龍駒鳳雛（拍旅喻有 才華 的英俊青少年）。雛鳳清于老鳳聲。 姓。 筆畫數(shù)：；