川派散打評(píng)書(shū)
去龍泉驛看桃花那天,我的心情很壞。滿以為進(jìn)入一個(gè)花團(tuán)錦簇 的“市”外桃源會(huì)給我的心靈一絲安慰,然而,龍泉山的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多。直到我爬山上山頂,內(nèi)心依舊難以逃脫憂傷的侵襲??粗较路褐鴳K白光芒的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空,似乎有一種倍欺騙的感覺(jué)。
朋友的勸慰是無(wú)濟(jì)于事的,因?yàn)槲业男撵`一量抹上這種鉛色的陰郁,就很難看到世界的鮮艷與美麗,至少那位美麗的小女孩出現(xiàn)以前我的心情一直如此。
那小女孩是什么時(shí)候到達(dá)山頂?shù)?我并沒(méi)在意。那時(shí)我目光呆滯,眼中什么也沒(méi)有,心里一直翻騰著那些不順心的往事。直到那女孩甜甜的聲音出現(xiàn)在我的耳畔,我才對(duì)她有了感覺(jué)。
“媽媽,這到哪兒了?”她的聲音美麗動(dòng)聽(tīng),就像春天的鳥(niǎo)鳴那樣清脆悅耳。
“孩子,你走到山頂啦,你現(xiàn)在正站在高高的山頂上?!眿寢尩穆曇糨p柔而愛(ài)撫。
那小女孩聽(tīng)了媽媽的話,興奮得跳起來(lái)拍著手。
我這才發(fā)現(xiàn)她已雙目失明,我的心不禁有被子針扎的感覺(jué)。多么可愛(ài)的小女孩!她穿著一件粉紅粉紅的連衣裙,頭上扎著兩面三刀條羊角站辮,隨著她興奮的歡呼,那小辮子在肩上一起一落,就像春風(fēng)里兩只美麗的小燕子在跳躍。她的臉也是粉紅的,這使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯著這位可愛(ài)的女孩,心中不覺(jué)慨嘆起來(lái),--也許命運(yùn)之神本身就是殘缺的吧,再美麗的東西都會(huì)給它留下永恒的缺陷。
那么,我們憧憬的完美、活著的意義又在哪兒呢?
“媽媽,這里有好多好多的桃樹(shù),有大片大片的桃花,是嗎?”那小女孩高興地問(wèn)媽媽,從她那興奮的話語(yǔ)中,我似乎感覺(jué)到了她心中那片美麗的桃林。
“是的,孩子?!眿寢屳p撫著孩子的頭。
“啊,讓我聽(tīng)聽(tīng)……喲。好多的花在開(kāi)喲,媽媽,你聽(tīng),到處都有是花開(kāi)的聲音!這聲音好美,好美,它輕輕的,柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在夢(mèng)境中的詩(shī)人,她更美了。
在她那詩(shī)意般美好的世界中,我不禁淚珠欲滴了。我真想告訴她--這山頂根本沒(méi)有成片的桃樹(shù),也沒(méi)有繁茂的桃花(那只是一片榿木樹(shù)林)。但是,我沒(méi)有勇氣也更不愿去打破那美麗女孩心中完美的世界!小女孩的媽媽是愛(ài)她的孩子的,她輕輕地?fù)е约号畠赫f(shuō):“是的,孩子,這里有好多好的桃花正在開(kāi)放,還有許多美麗的蝴蝶在翩翩飛舞……”
小女孩的微笑更燦爛了,她沉浸在一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)但卻完美無(wú)比世界中。那個(gè)世界沒(méi)有灰色與缺陷,她是幸福的!
我為自己的變化而吃驚,也許當(dāng)初我與小女孩相比,多了一雙健全的眼睛,但因我的心靈殘缺著!由此看來(lái),生理和殘缺也許并不是生活淪落與缺陷的真正根源,唯獨(dú)心靈的殘缺那才會(huì)使你生活中充滿憂郁與艱辛。
母愛(ài)是部蘊(yùn)含著深刻哲理的書(shū),從你呱呱落地那一刻起,天使替你翻開(kāi)了這本書(shū)首頁(yè),從此,書(shū)中的故事由你和母親共同演繹著。這些故事永遠(yuǎn)是最樸實(shí)最動(dòng)人的,不管你是讀得懂還是似懂非懂。
童年的溫情
好像小伙伴們的童年都是美麗的蝴蝶,漂亮的娃娃還有媽媽最最用心的呵護(hù)編織而成的,但是媽媽給了我另一片天空。她帶我走進(jìn)了童話世界。讓我結(jié)識(shí)了白雪公主、灰姑娘、丑小鴨那些充滿神奇色彩的童話人物,小小的我超好奇為什么媽媽會(huì)知道那么多,而那些公主王一們又究竟在哪里?這時(shí),媽媽就會(huì)溫柔而神秘地告訴我:“它們呀,都是一位神奇的天使告訴我的,他們都在天使的心里!”“那個(gè)天使在哪?在哪兒?”我迫不及待在想見(jiàn)見(jiàn)他的廬山真面目。
這時(shí),媽媽就像變戲法似地從背后拿出一本漂亮的《安徒生童話》輕輕從我眼前晃過(guò),然后舉得高高地,神秘地對(duì)我說(shuō):“它可不是個(gè)簡(jiǎn)單的人物,它叫——書(shū)。”我激動(dòng)地跳起來(lái)升手要搶:“媽媽,我要我我!要嘛!”媽媽高興地把書(shū)遞給了我,我迫不及待地翻開(kāi)一看,一下愣住了!那一只只密密麻麻的小個(gè)子是什么東西呀!媽媽好像猜透了我的心思:“那些是字,只有你認(rèn)識(shí)了他們,他們才會(huì)給你講好聽(tīng)的故事,怎么樣, 有信心嗎?”“有!”
為了那些好聽(tīng)的故事,我努力而堅(jiān)持地學(xué)著學(xué)著,不怕苦不怕累。之后,我便真正踏入了書(shū)的世界,因?yàn)閶寢?,我和?shū)結(jié)下了一生的不解之緣。童年的媽媽,留給我的凈是溫柔的故事。她為我的未來(lái)打造了美好的起點(diǎn)。
長(zhǎng)大后眼淚的愛(ài)
真搞不懂,怎么長(zhǎng)大后的媽媽遠(yuǎn)不如小時(shí)候來(lái)的溫柔。長(zhǎng)大后,“吃“了多少次棍子,印象最深的就是那一次,我偷拿了表姐的一只漂亮的小布娃娃,被她發(fā)現(xiàn)后,她怒不可遏地坐在那,雙眼狠狠地盯著我一言不發(fā),我站在她的面前,感覺(jué)到這是暴風(fēng)雨來(lái)臨的陰沉,害怕地哭了起來(lái),媽媽的目光變得有點(diǎn)失望,她仍舊一聲不吭。我的心一直在譴責(zé)自己,我想說(shuō)我知道錯(cuò)了,求媽媽原諒我,但我一直說(shuō)不出口。此時(shí)無(wú)聲勝有聲,僵持了近10幾分鐘,我知道我錯(cuò)了,但我覺(jué)得只不過(guò)是只娃娃怎么了。媽媽終于開(kāi)口了:”你知道錯(cuò)哪了嗎?”語(yǔ)氣那么低沉。我搖搖頭,我只知道我不對(duì)。
“想,想明白再來(lái)找我!”說(shuō)完,媽媽默默地?fù)u了搖頭,蹣跚離去,我覺(jué)得特委屈,一只娃娃嘛,犯得著嗎?你怎么就那么狠心,眼淚又不知不覺(jué)得落了下來(lái)。
后來(lái),我終于從爸爸那知道,“你應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!”原來(lái),是因?yàn)槲也徽\(chéng)實(shí),我懂了,懵懵懂懂地知道做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人非常重要,我再也不敢,不敢騙人、撒謊。忘不了流過(guò)那么多淚……
蓼莪
“蓼蓼者莪,匪莪伊高。哀哀父母生我劬勞……”“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,長(zhǎng)我育我,顧我復(fù)我,出入腹我。欲報(bào)之德,昊天罔極?!眿寢專屛倚?,讓我哭,我知道,那都是濃濃的愛(ài)。
她像雨露滋潤(rùn)我,像旭陽(yáng)照耀我。悠悠寸草何報(bào)濃濃三春暉。
2) .文中對(duì)父親的弊悉介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
3) .你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。則尺本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
4) .全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
5) .你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6) .作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
7) .作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8) .你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。
9) .這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
《川流之島》的影評(píng)如下:
1、卡車司機(jī)如同河中的魚(yú),渴望找到屬于它的島嶼。單親母親掌管的國(guó)道收費(fèi)亭正是這座川流之島,愛(ài)是氧氣、錢是飼料,在龐大經(jīng)濟(jì)壓力下,他們喪失了對(duì)生活的主控權(quán),但得到成長(zhǎng)。
2、完全被鄭人碩圈粉,有型有樣有演技,看著就想和他一起哆嗦,非常有代入感。小成本快制作,故事完整流暢,但缺乏令人為之一振的東西。攝影師一定非常有數(shù)。
3、川流之島,就是車水馬龍的收費(fèi)站。張狂放浪,感情豐沛的大卡車司機(jī),“見(jiàn)了魚(yú)肉,連性命都不要了”。但更為重要的是他與熊孩子,有完整的人物形象對(duì)照(手抓飯和撿衣服)。
4、不是特別好的劇情,編劇痕跡也很重,無(wú)論時(shí)代背景還是一些細(xì)節(jié)都是如此。但還是完完全全被鄭人碩的表演打動(dòng)了,幾乎對(duì)他的角色也產(chǎn)生了依戀感。人就像臟水里的魚(yú),雖然貧窮也可以活下去。看很多電影,就是在等待這樣的時(shí)刻吧。
5、混沌的人生在川流不息的高速公路上搖來(lái)?yè)u去,貫穿全片的收費(fèi)站最后也停止工作。賠錢的原因有點(diǎn)立不住腳,尹馨全程都在歇斯底里,喜歡志豪這個(gè)角色,鄭人碩的表演太精彩。
6、臺(tái)灣萬(wàn)箭穿心,意象抓得比較好,鄭人碩的表演夸張得有點(diǎn)游戲感,但仍然蠻可信、可愛(ài)。
7、鄭人碩真是很棒的演員,在掙扎痛苦面前永遠(yuǎn)笑著的人,心底里有最深的絕望。
8、魚(yú)與人一樣在川流中掙扎,努力生存。片中每一個(gè)人都在尋找屬于自己的愛(ài)。切入點(diǎn)很好,只是用力過(guò)猛了一些,青澀青年導(dǎo)演的瑕疵是可以諒解的。
9、擱淺的魚(yú),干涸的水,戴著鐐銬的魚(yú)水之歡,導(dǎo)演居然在一部電視電影中開(kāi)拓出了自己的作者表達(dá),著實(shí)難得。
10、當(dāng)你是一座孤島,我曾用力游向你。注定失去的,抓也抓不住。
、文章首尾呼應(yīng),語(yǔ)句簡(jiǎn)練,一針見(jiàn)血,點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě),說(shuō)明了xx之美,照應(yīng)開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2、xx四季景色真美,你的習(xí)作條理清楚,內(nèi)容豐富,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
3、小作者寫(xiě)作思路清新,描寫(xiě)生動(dòng),文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫(xiě)了xx的美麗景色。
4、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。
5、小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美,同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
6、小作者觀察仔細(xì),描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,加上生動(dòng)形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺(jué),也使作者喜愛(ài)的思想感情表露得更為自然充分。
整體的結(jié)構(gòu),描寫(xiě)都還不錯(cuò)。
2. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以,語(yǔ)句通順,用詞恰當(dāng),字體工整,寫(xiě)出了自己的感受,望以后繼續(xù)努力。
3. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
4. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
5. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
6. 與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
7. 重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
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