有聲書配音學習文案

木有，我8年級

星期二下午放學后，我?guī)о従蛹业男∶妹蒙辖秩ネ妗?

大街上人來人往，川流不息。我們來到一位老爺爺?shù)耐婢邤偳?，看到了一種精美的小梳子。我問老爺爺：“這梳子多少錢一把？”“五毛，很便(biàn Vpián)宜的。”老爺爺說。我隨手掏出五角錢交給老爺爺，拿了一把梳子放進兜里，往回就走。

“小朋友， 快回來！” 我們趕緊回來， “ 你們怎么沒拿梳子呀 ？” 老爺爺一邊說， 一邊將一把梳子塞到我手里，我遲疑了一會兒， 還是拿著梳子走了。

回到家里，我把這事一五一十地告訴了媽媽。媽媽狠狠地批評了我，說我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爺爺賠禮道歉。想起老爺爺那慈祥的面龐，真誠的表情，覺(Vjué jiào)得自己不配當一個少先隊員，我決定去還(Vhuán hái)梳子。

第二天一放學我就去找老爺爺，可沒找到，一連五天也沒看見老爺爺。

這件事雖然過去很久了，可一想起來就覺得很內(nèi)疚。

1、 用“√”給短文中的加點字選擇正確的讀音。

2、 給短文第3自然段加上標點符號。

3、 寫出下列詞語的近義詞。

精美（精致 ） 趕緊（趕快） 遲疑（猶豫） 內(nèi)疚（羞愧 ）

4、 賣梳子的老爺爺為什么要喊“我們”回來？從這兒可以看出老爺爺是個怎樣的人？

老爺爺以為我們沒拿梳子，特意提醒我們的?？梢钥闯隼蠣敔斒莻€善良的人。

5、 我為什么要去還梳子，向老爺爺承認錯誤？

我在媽媽的教育下認識到了自己的錯誤，決定挽回自己犯下的錯。

這個你找別的班的 去復(fù)印，或者你把題目告訴我，我來解答＋分析！抄答案是不好的習慣呀！

追問：

但是我很急啊，Classes start at 8點。We 填空 classes at?11:10?????????? A.start? B.finish? C.go

?

回答：

A開始的意思 B結(jié)束的意思 C去的意思 當然選B的啦

數(shù)學的話沒有

所有的答案也是僅供參考 里面可能會有混淆的答案，在網(wǎng)上是問不到答案的哈這樣反而會讓自己學習不能 循序漸進

參考答案：1、燕子不但勤勉
解析：本題考查篩選提煉信息的能力。解答此題，第一步，先要理解與第⑦段相鄰的⑤⑥段的內(nèi)容。第⑤段說的是燕子筑巢，第⑥段說的是燕子哺乳，將兩段結(jié)合起來分析，用第⑥段中的詞語“勤勉”更能概括燕子的特點。第二步，聯(lián)系第⑦段最后一句“單看人們對燕子的稱呼，就令人浮想聯(lián)翩”，再聯(lián)系橫線后的句子“而且給人類帶來了無窮的審美愉悅”，明確橫線處與橫線后的句子連起來說明了人們喜愛燕子的原因。第三步，抓住關(guān)鍵詞語“而且”分析橫線處應(yīng)有一個“不但”與之搭配，將燕子的“勤勉”與“不但”連起來，就能得出答案。
2、“游牧民族”是指某些地區(qū)的人們?yōu)榱藢ふ疑钯Y源而不斷從一個地方移居到另一個地方（1分），用在句子中是使用了打比方的說明方法（1分），生動形象地說明燕子秋天飛向南方，來年春天又飛回原來生活的地方的習性（1分）。
解析：本題考查句中加點詞語的表達作用。解答此題時，先要答出“游牧民族”的意思，其次要結(jié)合說明方法及句意綜合作答。此句將燕子比作“游牧民族”，可以看出運用了“打比方”的說明方法，另外，注意結(jié)合句意及“游牧民族”的特征概括。
3、該句運用了作比較的說明方法，將燕子與啄木鳥的捕食方式、松雞的雜食習性進行比較，突出了燕子以昆蟲為食且習慣在空中捕食飛蟲的生活習性與捕食方式（1分），從而解釋了燕子不得不每年都秋去春來、南北遷徙的原因（1分）。
解析：本題考查結(jié)合說明方法對句子表達作用的理解能力。第一步，辨識畫線句子使用了何種說明方法，句子談及啄木鳥的捕食、松雞的雜食，并用“燕子不能像……也不能像……”，將燕子與這兩者進行了比較，所以該句使用了作比較的說明方法。第二步，分析表達作用，要將句子還原到第④段中，明確第④段說明的內(nèi)容，抓住和燕子對比的兩個對象來闡述。

對。ggg wee

m不等于1或小于0