如何導(dǎo)入大鼓和小鼓兒歌

用語(yǔ)言鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子讀后感寫法如下：

首先，與孩子共情關(guān)注。共情關(guān)注就是跟著孩子的感覺走,多觀察孩子的動(dòng)態(tài)、去理解孩子的想法、然后就去行動(dòng)肯定她的感受。

接下來，同孩子充分溝通。充分交流就是多用一些名詞,少用代詞來和孩子溝通,比如:我喜歡這個(gè)，應(yīng)該說我喜歡這幅畫；抱著孩子討論當(dāng)下的事情；多和孩子用脫離語(yǔ)境的方式討論話題(沒有看到的,也可以去講,豐富語(yǔ)言的擴(kuò)展),發(fā)揮想象力。

然后，和孩子輪流談話。跟孩子更多的互動(dòng)。讓孩子感受到因果關(guān)系,多傾聽孩子的感受和想法,少用封閉式(是不是,好不好)、命令談話的方式,多用開放式的方式。

最后，也是特別重要的一點(diǎn)，就是關(guān)掉電子設(shè)備。關(guān)掉哪些不關(guān)注、不輪流、不交流的電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品沒有人和人之間的連接,孩子長(zhǎng)時(shí)間看電子產(chǎn)品,生活中就缺乏互動(dòng),情商會(huì)不斷下降。

通過閱讀《父母的語(yǔ)言》，讓我意識(shí)到語(yǔ)言的巨大力量。首先，我會(huì)更加注意對(duì)孩子使用積極的語(yǔ)言教育，為孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境和一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境。

其次，使用建議性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則的道理。

最重要是在成長(zhǎng)過程中，我會(huì)更加注意言傳身教，重在培養(yǎng)孩子的因果思維和成長(zhǎng)性思維，同時(shí)，注意稱贊孩子的努力和做事情過程，讓孩子認(rèn)為：努力是獲得成績(jī)的關(guān)鍵因素。

親愛的父母、老師們，讓我們用語(yǔ)言幫助孩子們消除成績(jī)差距，發(fā)掘潛力，笑迎人生。

鼓是一種樂器，鼓聲是一種由人擊鼓發(fā)出的聲音，擊鼓是一種動(dòng)作。

1..惡劣的生存環(huán)境。鼓村人在這樣的環(huán)境下倔強(qiáng)地一代代生活著，表現(xiàn)了鼓村人頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的斗志。為下文寫他們揚(yáng)起鼓威走出家張本。 2.反復(fù)。強(qiáng)調(diào)了鼓村人心中堅(jiān)守著信念，要靠切實(shí)的行動(dòng)征服別人，表明鼓村人憋著一股勁，要在改革開放的新時(shí)代展示自我的價(jià)值。3. 鼓擂得比風(fēng)大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一聲炸雷，一個(gè)霹靂，一排巨浪，一陣狂飆。擂得日月旋，擂得乾坤轉(zhuǎn)，一下擂進(jìn)了11屆亞運(yùn)會(huì)。 4.第（9）段是從鼓村人經(jīng)濟(jì)變化，鼓村人生活水平大大改善與提高來寫他們的變化。第（10）段從鼓村人思想觀念的變化來寫他們的變化。? 示例：要善于把握機(jī)遇，讓自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，才能贏得別人的認(rèn)可和贊賞，促使自己的變化。 5.提示：可從以下三個(gè)角度賞析：①語(yǔ)句簡(jiǎn)短有力，富有氣勢(shì)，與文章內(nèi)容一致，給人以視覺上的沖擊，讀來感到酣暢淋漓。②多用修辭方法，如排比、反復(fù)、夸張、對(duì)偶等，把鼓村人的變化寫活了。③富有鄉(xiāng)土氣息和時(shí)代氣息。6.略

1.白天讓孩子經(jīng)常在自己的房間里活動(dòng)，比如讓他在那里做游戲、換衣服，告訴他自己能擁有一個(gè)房間是多么了不起的事。你甚至可以把孩子的房間裝飾成類似大人房間的樣子，這會(huì)幫助小孩建立起對(duì)自己房間的親切感。

2.讓孩子在自己房間里午睡。

3.如果需要的話，你可以陪孩子在他自己的房間睡上幾個(gè)晚上。

4.必要時(shí)，可以給孩子立點(diǎn)規(guī)矩，比如：“睡覺的時(shí)候必須安靜地躺在床上”。

5.要給孩子安排一個(gè)合理的睡眠時(shí)間，并督促他形成習(xí)慣，到時(shí)間就上床，然后把燈關(guān)掉。你可以坐在孩子床邊的椅子上安撫他，等他睡著，記住一定不要躺在他身邊。家長(zhǎng)可以每過3天，就把自己的椅子挪遠(yuǎn)一點(diǎn)，開始在床邊，然后移到門旁，下一次就在孩子的房間外了。不過，剛開始時(shí)，即便是在門外，也仍然需要讓孩子看到你，經(jīng)過一段時(shí)間后，再?gòu)氐酌撾x孩子的視線。

C

解析：

第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

考查詞語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和象征意義。題干第一個(gè)詞是一種職業(yè)，第二個(gè)詞是與第一個(gè)詞表示的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，并且第二個(gè)詞一語(yǔ)雙關(guān)，既可以表示一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，又有特殊寓意。打邊鼓，指從旁鼓吹、協(xié)助。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)打秋風(fēng)指假借名義、利用關(guān)系向人索取財(cái)物贈(zèng)與。劉姥姥與之是對(duì)應(yīng)關(guān)系。但是個(gè)具體的人物，不是職業(yè)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

B項(xiàng)御史是古代監(jiān)察的官員，與和稀泥沒有必然的聯(lián)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

C項(xiàng)挑夫的職業(yè)相關(guān)動(dòng)作是撂挑子，且撂挑子可以表示丟下該負(fù)責(zé)的工作不管，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

D項(xiàng)拒絕客人進(jìn)門叫做讓客人吃閉門羹，閉門羹只有特殊寓意，且不滿足前者為職業(yè)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。

屬于西洋打擊樂器的：

1，《架子鼓》。

2，軍樂隊(duì)用的《軍鼓》（掛在腰前腹部敲的）。

3，軍樂隊(duì)用的《大鼓》（也是背在腰前腹部打的）。

屬于民族打擊樂器的：

1，普通鑼鼓隊(duì)用的《堂鼓》。

2，陜北秧歌舞用的《腰鼓》。

3，古典戲曲用來指揮的《板鼓》。

4，喜慶表演場(chǎng)合用的《大鼓》。

5，維吾爾民族用的《手鼓》。

6，朝鮮民族用的《長(zhǎng)鼓》。

7，湖北民間曲藝用的《漁鼓》。

8，湖南花鼓戲用的《花鼓》。

9，古代戰(zhàn)場(chǎng)上用來鼓舞士氣的《戰(zhàn)鼓》。

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《打起手鼓唱起歌》的非洲鼓曲譜