秘史趣談評(píng)書(shū)

這個(gè)故事是用冷笑話的方式對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行了嘲弄。

試想一下，不管是G還是Y，他們不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都計(jì)算出了吃狗屎可以取得利益最優(yōu)，所以他們?cè)?000萬(wàn)面前都選擇了吃狗屎；但同時(shí)他們卻分別因爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心或者尋找心理平衡而忘卻了自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，從而放棄了5000萬(wàn)，由此可見(jiàn)其理論基礎(chǔ)之薄弱和站不住腳。一正一反一盈一虧正好相抵，最后得到的只有每個(gè)人肚子里的狗屎。

泰斗嚎啕大哭更加形象地諷刺了GDP在來(lái)源于流轉(zhuǎn)時(shí)，1個(gè)億的產(chǎn)值可不就是他的兩個(gè)門徒所吃的兩堆屎?jiǎn)?？設(shè)想下，如果G和Y打賭的不是5000萬(wàn)而是5個(gè)億呢，那么GDP不就增加了10個(gè)億了嗎？呵呵，還能說(shuō)什么呢？不需要再往下說(shuō)了。

謝謝！

對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，是歷史教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“要使學(xué)生學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。
”然而在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)存在著不少的問(wèn)題，不夠科學(xué)、全面。如有的學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)對(duì)人物片面拔高，有的對(duì)人物一棍子打死，有的夾帶著明顯的個(gè)人情感色彩。
如何指導(dǎo)好學(xué)生正確的評(píng)價(jià)歷史人物呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。1、在評(píng)價(jià)歷史人物前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好教材，并搜集整理出歷史人物的有關(guān)資料。我們知道，初中學(xué)生對(duì)歷史人物的了解僅僅局限于課本教材或杜撰的影視作品中。所以他們知識(shí)面狹窄，且受到影視作品的影響，對(duì)歷史人物認(rèn)識(shí)不清，頭腦中存有簡(jiǎn)單的“好”與“懷”的印象。很容易在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，出現(xiàn)以偏概全和夾帶個(gè)人情感色彩的情況。因而，教師讓學(xué)生掌握豐富的歷史人物資料，就能更好的對(duì)歷史人物做出評(píng)價(jià)。2、指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，要把人物放在特定的歷史環(huán)境中。我們知道，
任何歷史人物的活動(dòng)，都是在一定的歷史背景下進(jìn)行的，個(gè)人的思想和活動(dòng)受眾多條件的制約，只有考察歷史人物個(gè)人背后的社會(huì)歷史條件，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，才能了解歷史人物活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。如：學(xué)生評(píng)價(jià)秦始皇時(shí)，很多同學(xué)痛恨于他的殘暴、專制，如果放在歷史背景下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的殘暴專制是在六國(guó)統(tǒng)一之后，權(quán)利高度集中腐化造成的結(jié)果，并不是他本性表現(xiàn)。從而更清楚的理解了歷史，避免造成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。3、教師要交給學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法。評(píng)價(jià)歷史人物要本著實(shí)事求是，一分為二的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)人物時(shí)，既要看到他的成就、又要看到他的不足。一般情況是兩種評(píng)價(jià)法：分階段評(píng)價(jià)和分方面評(píng)價(jià)。對(duì)有的歷史人物就要分階段評(píng)價(jià)，因?yàn)樵诓煌臅r(shí)期，他的思想作為就有不同的變化。如評(píng)價(jià)陳獨(dú)秀，就要指導(dǎo)學(xué)生從新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命等幾個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。而評(píng)價(jià)漢武帝時(shí)，而要指導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事等幾個(gè)方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)人物時(shí)，一定指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物作出結(jié)論。歷史人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展積極方面大于消極方面的，我們就肯定；而消極方面大于積極方面的，我們就否定。這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)不但更好的了解歷史，而且提高了歷史的學(xué)習(xí)能力。
在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行歷史人物的評(píng)價(jià)訓(xùn)練，就可以很好的提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

支持。意義主要在于促進(jìn)不可再生的文化遺產(chǎn)資源的保護(hù)，提高居民和社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)村落保護(hù)意義的認(rèn)識(shí)，使歷史文化名村的保護(hù)制度化，保留傳統(tǒng)文化記憶，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，永續(xù)利用造福原住民。

公元前532年，孔子娶宋國(guó)人亓官氏之女為妻，生子孔鯉。 公元前485年，亓官氏去世，終年六十多歲，也算善終了。 關(guān)于亓官氏的故事有兩種截然不同的說(shuō)法。 一說(shuō)認(rèn)為孔子夫婦感情深厚，亓官氏為賢內(nèi)助，去世時(shí)后孔子在墓前行以頭觸地的稽顙重禮。 另一說(shuō)則是孔子休妻，理由是“口多言”。 亓官氏死后，孔鯉傷心而哭，孔子便責(zé)怪他太過(guò)分了。此事見(jiàn)于《禮記·檀弓篇》。 這是因?yàn)?，根?jù)禮制，母親被“出”，兒子不能服喪。 有了孔子作為榜樣， 孔鯉和他的兒子孔伋（子思）均休妻，人稱“孔氏三世出妻”。 又有人考證，孔子父親叔梁紇亦曾出妻，這樣就是“四世出妻”了。 有樣學(xué)樣，孔子得意門生曾子也因妻子“梨蒸不熟”而休之。 子思的傳人孟子則欲休妻而被孟母阻止未果，郭沫若還根據(jù)這個(gè)故事寫過(guò)歷史小品《孟夫子出妻》。

你若是喜歡便堅(jiān)持，要是不喜歡，及早放棄啊。
不要因?yàn)闀r(shí)間的原因而去浪費(fèi)更多的時(shí)間，我覺(jué)得那樣子更加的不劃算。

雖然有些戲說(shuō)成分，但是拍出了正劇的感覺(jué)，演員演技都很棒，音樂(lè)也恰到好處，沒(méi)有整容臉，同樣是戲說(shuō)現(xiàn)在的劇和以前差距太大了，現(xiàn)在的好多戲說(shuō)感覺(jué)很雷，沒(méi)有經(jīng)典可言，感覺(jué)拍的也急躁演的也浮躁，好像感覺(jué)都沒(méi)有研究過(guò)劇本一樣，在完成任務(wù)一樣，產(chǎn)量是多，質(zhì)量太少。

能有趣嗎??`````

1，去某寺廟參觀，然后燒香，放松大家緊張的心情，祝愿能考個(gè)好成績(jī)。大家一起山肴齋，當(dāng)是我們的團(tuán)圓飯，平淡山肴更有味道。2，上山燒筒筒飯，其樂(lè)無(wú)窮。3，開(kāi)晚會(huì)，瘋狂娛樂(lè)。4，大家講故事，回憶曾經(jīng)的甜蜜。