百年相聲回憶馬三立等人

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我相信每一個(gè)人都經(jīng)歷過小學(xué)這段的時(shí)光，我也經(jīng)歷了。在小學(xué)的童年時(shí)光，有的是苦澀的，有的是甜蜜的，有的是五味俱全的，而我則將要和它分道揚(yáng)鑣了。我在小學(xué)時(shí)，曾碰到幾位負(fù)責(zé)任的好老師，度過了美好的童年。

　　有一些同學(xué)不聽老師的話，跟老師唱反調(diào)，其實(shí)那是不對(duì)的。曾經(jīng)，一位老師討厭她的一位老師，所以，她一到那位老師的課，便去打乒乓球?，F(xiàn)在，回想起來就追悔莫及了。所以，跟誰作對(duì)，也不要跟老師作對(duì)。

　　有時(shí)我也自認(rèn)倒霉。試卷上明明問的是這個(gè)，可是我還寫別的，真是答非所問。有一個(gè)同學(xué)，看拼音寫詞語讓寫“淙淙”，可是她偏寫“蔥蔥”。

　　啊，我愛小學(xué)，我愛母校，我愛小學(xué)老師，我舍不得離開她們！

幼年.我在草地上與我的“敵人”對(duì)抗——其實(shí)是狗而已.對(duì)那時(shí)的我來說,狗是那么可怕.就在那只不懷好意的狗對(duì)我虎視眈眈而我正抽泣著不斷的往后退時(shí),有一個(gè)瘦小的身影擋在我身前——那是你.你大聲的喊著,讓那狗離開.那狗也不知為何,竟乖乖的離開了.你轉(zhuǎn)過身,幫我拭去眼角的淚：“不哭不哭,狗狗已經(jīng)走了.”從那開始,你我就形影不離了.

小學(xué)五年級(jí).你是校門口值日生,要檢查學(xué)生的校章、紅領(lǐng)巾和校服.有一次,一向丟三落四的我把校章忘在家里了,走到校門口才發(fā)現(xiàn).我以為可以“潛規(guī)則”,也覺得你會(huì)“放過”我的,所以大方的走向校門.可我卻出乎意料的被你攔了下來：“你校章呢?”我說：“忘在家里了.”眼看著你要往記錄本上寫下我的名字,我無辜的看著你：“別記我的名字好不好?”而你堅(jiān)定地說：“你忘了校章就要記名字,這是規(guī)矩,就算你是我最好的朋友也不例外.你下次記得帶來.”然后我眼巴巴地看著你寫下我的名字.

你教會(huì)了我堅(jiān)持,教會(huì)了我遵規(guī)守矩,謝謝你.

《文化記憶(1978-2008)》[1]?通過回顧1978至2008年中國文化發(fā)展的歷程，以時(shí)間為線索全景式地再現(xiàn)了其間每一年的文化熱點(diǎn)。在每一年的標(biāo)題下，既有總體性概括，又有細(xì)節(jié)化描繪；既有客觀的敘述，也有理性的分析。品讀這《文化記憶(1978-2008)》時(shí)，你會(huì)隨著一組組關(guān)鍵詞的展開，重溫內(nèi)心中那些或親切甜蜜、或傷感酸澀、或激情澎湃、或深靜沉思的記憶。這些記憶，還會(huì)勾起你重回歷史找尋青春顏色、靈魂洗禮、浪漫豪情的沖功。而沖動(dòng)過后，當(dāng)你合上書頁，你可能會(huì)發(fā)覺內(nèi)心中不由得生出了一種驕傲、一種滿足、一種期待：為我們五千年璀璨的民族文化在21世紀(jì)的輝煌傳承而驕傲，為我們30年改革開放的成就帶來了人民生活的巨大改變而滿足，為我們將來更加美好的全面小康社會(huì)的愿景而期待……文化是一個(gè)與人們的日常生活和精神世界緊密相連的領(lǐng)域，文化熱點(diǎn)是某一特定時(shí)期的社會(huì)生活、道德風(fēng)尚、價(jià)值理念和矛盾沖突的集中體現(xiàn)。改革開放50年來，每一年的文化熱點(diǎn)，不僅記錄了我們這個(gè)國家、這個(gè)民族走向開放、繁榮和富強(qiáng)的腳步，而且記錄了每個(gè)中國人心中曾經(jīng)的激情與感動(dòng)、彷徨與迷茫、快樂與幸福、成長(zhǎng)與成熟。

兩千年的滄桑，我們風(fēng)雨同舟，可歌可泣

全面，夠是高手。

童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動(dòng)人有趣的故事；童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時(shí)的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件憶。童年趣事，是令我最難以忘懷的。今天我就說說我印象最深的一件吧。那是8年前的一天，當(dāng)時(shí)我六歲，還是個(gè)懵懵懂懂的小孩。這是一個(gè)悶熱的下午。媽媽家買了一個(gè)大西瓜。當(dāng)我激動(dòng)不已的等著媽媽切西瓜時(shí)，她一道命令讓我垂頭喪氣---飯后吃瓜。晚飯做好了，媽媽叫我吃飯。我說：“不吃，等會(huì)兒我要吃西瓜?！眿寢屨f：“你不吃飯就不讓你吃西瓜，今天買的西瓜可甜了，沒人吃就算嘍?！蔽已壑橐晦D(zhuǎn)，小聲的說：“不吃就不吃，我自有辦法，嗯。
我餓著肚子苦苦等了一個(gè)小時(shí)。終于我期盼已久的西瓜出現(xiàn)在我的眼前。爸爸拿著手中的西瓜刀在西瓜上揮舞了兩下，西瓜變成了12瓣，我便以劉翔跨欄12秒91的驚人速度奔向西瓜。迅速在每個(gè)西瓜上都咬上一大口。爸爸媽媽用驚訝的眼神看著我不知所措?！澳銥槭裁匆诿繅K西瓜上咬上一口呢。”我自豪的說：“這就是我想出的辦法呀。你們不讓我吃西瓜，我在每塊西瓜上咬上一口，你們就吃不成了，到最后這些西瓜就全都屬于我的了?！闭f完，我抱著西瓜就開始吃。爸爸媽媽看著我吃西瓜的樣子，哭笑不得地逗我說：“誰說我們不吃，你要咬后我們照樣吃，而且還要吃得更多?！眿寢尩脑拕偮涞兀夷闷鹱琅缘囊粋€(gè)塑料袋，瞬間把所有的西瓜都裝到塑料袋里，轉(zhuǎn)臉就往我的房間跑。我躲在房間里，一口氣吃了六大瓣西瓜。我心想：要不把剩下的六大瓣留著明天再吃?！眲偲穱L完西瓜甜美的我正準(zhǔn)備寫會(huì)兒作業(yè)，我的肚子就開始疼了起，疼得我“啊，啊”大叫。我的叫聲音引了爸爸媽媽。爸爸媽媽批評(píng)我說：“這都是你貪吃的結(jié)果，下次一定要記住不要再貪吃了?！卑职謰寢尶粗依Э嗟臉幼诱媸菬o可奈何。
雖然這件事已經(jīng)過去好幾年了，但還一直珍藏在我心里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！這件有趣的童年的記憶同時(shí)也讓我從中悟出一個(gè)深刻的道理：無論做什么事都不能貪婪，否則后果就會(huì)像我這樣，甚至可能會(huì)更糟糕！

秋天依舊姍姍而來，盡管我不愿看見落葉繽紛，然而記憶中的那條悠長(zhǎng)的小路，依舊如落葉覆蓋，掩著一段刻骨銘心的故事……

　　那是一個(gè)落葉繽紛的秋天，在我們共同把握的秋天里，我踏著落葉走向你，走向彼此最初的記憶，輕輕地凝視你的雙眸，你眉宇間輕微的憂郁，你寂寞裝飾的心情。你說：你好喜歡夕陽，喜歡它每天都踩在永恒不變的步覆，走向那古老的回憶之路。凝望以前，付出最后的光彩，綴飾遠(yuǎn)處那個(gè)美麗的夢(mèng)想。

　　那個(gè)秋天，我們共同擁有的季節(jié)。是你的友誼填補(bǔ)了我心靈的空白，是你的安慰溫暖融化了我內(nèi)心深處的哀愁。于是，我期待我們的回憶天長(zhǎng)地久，如秋天的傳說，如秋天的童話，如秋天的故事一樣——只有開始，永遠(yuǎn)不要停留。

　　我多么渴望有屬于我們友誼的秋天，永遠(yuǎn)刻畫永恒，在內(nèi)心最深處。然而，卻有那么一個(gè)雨天，你的憂郁泛濫成河，望著傘外飛舞的雨，街燈朦朧，行人匆匆，我們肩并肩，默默無語，走在街口，我們停下腳步，我不敢閱讀你的神情，相對(duì)無言，你望著我，眼中閃著淚光，終于你說了。輕輕的幽幽喃語；……以后……我們不要在一起玩了……

　　也許從你眼睛里我早已明白。

　　我心如雨，靜的出奇。

　　我感傷那一晚，風(fēng)從你的背后吹過來，好涼好涼，宛若你的手，或許那晚的雨最清楚這樣的季節(jié)，這樣的雨夜。

　　燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，聰明的你，告訴我，為什么我們擁有的友誼卻沒有回來的時(shí)候。

　　青山依舊在，幾度夕陽紅。

　　春天的風(fēng)吹，夏天的樹木，秋天的雨飛，冬天的路途。記憶深處如流水飄走了美麗的回憶，落葉也卷走了秋天的回憶。

　　而我，唯獨(dú)徘徊在記憶的小路上，離開了。

　　也許成長(zhǎng)過后不再任性，就可以尋尋覓覓一段美麗的回憶，就可以把握地拾一個(gè)美麗的童話。而我，已經(jīng)不在你身邊，我始終在腦海里一遍又一遍的回想屬于我悶得秋天回憶，美好而渴望……朋友，那么，你呢！

秋·憶年華
一片紅葉，隨著風(fēng)，飄到了湖面上，輕輕的蕩來蕩去，泛起陣陣漣漪。這片紅葉，恍如一只小船，帶來了秋的消息，也帶來了我對(duì)秋的回憶，和那點(diǎn)點(diǎn)的思念。

比較小的時(shí)候，總愛跟著飄飛的紅葉一起奔跑；總是想象自己就是一片小小的，小小的紅葉，和風(fēng)一起舞蹈，一起游戲。

長(zhǎng)大了一些，我開始不自覺的收集紅葉。一片片紅葉隨風(fēng)飄零，被我撿起，細(xì)心地夾在書本中間，把這些秋的精靈，一片一片，小心翼翼地夾平，收藏起來?？粗@些如蝴蝶般翩翩的紅葉，心里總是有種說不出的喜悅。 再長(zhǎng)大一些的時(shí)候，我喜歡上了桂花，喜歡她那沁人心脾的清香，喜歡她泡的淡茶，一絲一絲，滲入我的心田，使我心靜。

年復(fù)一年，我漸漸長(zhǎng)大，可我還是喜歡秋。秋的蕭涼，秋的溫暖，秋的紅葉，秋的一切，都深深的印在我的腦海，我的心底。

曾在一扇灑滿秋的陽光的窗戶上，粘貼一張帶著秋露的紙巾，讓它吸滿秋那獨(dú)特的陽光，帶著秋的味道的陽光。 曾躺在寬大的稻草堆上，吹著帶有淡淡麥香的輕風(fēng)，看著秋獨(dú)特的風(fēng)景，愜意地聆聽著秋吹著的獨(dú)特的口哨。 曾用掉落下來的桂花和菊花瓣來洗臉，洗過后，就如噴灑了秋調(diào)制的香水，感覺自己也擁有了秋獨(dú)特的氣息。 曾四處采摘美麗的蒲公英，拿在手里，輕輕一吹，讓蒲公英帶著自己對(duì)秋的獨(dú)愛，四處游蕩，飛翔。 曾細(xì)細(xì)品讀著自己收集的紅葉，讀著它們對(duì)秋的思念，對(duì)秋的依賴，對(duì)秋的眷戀，對(duì)秋的一切。

其實(shí)我，何嘗不像紅葉般的喜歡秋呢？我就如它們一般，思念秋，依賴秋，眷戀著秋。 這些對(duì)秋的思念與記憶，如掉落的紅葉般，美好，而又夢(mèng)幻。也令我對(duì)秋，對(duì)秋的一切，更加喜歡著。 秋，陪伴我度過了我難忘的童年，它給我的童年，留下了美好而又難忘的回憶。 秋，就如我人生的知心朋友，我的人生，少不了它的支持，它的鼓勵(lì)，還有他的陪伴。 秋，就如我童年的一個(gè)耀眼的點(diǎn)綴，在我的心底，我的腦海，如閃爍的星星般，一直閃閃發(fā)亮。 童年的秋，現(xiàn)在的秋，直至未來的秋，我都會(huì)喜歡，我都會(huì)依賴，我都會(huì)用我的回憶與思念，細(xì)細(xì)的去品味。 一片紅葉，隨著風(fēng)，漂到了湖面上，輕輕的蕩來蕩去，泛起陣陣漣漪。這片紅葉，恍如一只小船，帶來了秋的消息，也帶來了我對(duì)秋的回憶，和那點(diǎn)點(diǎn)的思念……

a) 編碼定位：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的編碼方法，對(duì)每一列第一個(gè)字進(jìn)行編碼，作為“記憶點(diǎn)”。

b) 諧音記憶：百家姓四個(gè)字一句，根據(jù)字的諧音重新組成四字成語，或每8個(gè)字編一段話。

c) 聯(lián)想回憶：在背誦百家姓時(shí)，先回想“記憶點(diǎn)”，再根據(jù)諧音聯(lián)想，然后背誦出準(zhǔn)確姓氏。

d) 除法定位：?jiǎn)柕趲讉€(gè)字是什么姓？用任意數(shù)除以8，商+1＝行數(shù)，余數(shù)是列數(shù)。如：

第9個(gè)是什么姓？ 9÷8＝1……1 即1+1＝2； 這個(gè)姓在第2行1列 “馮”

第19個(gè)是什么姓？計(jì)算方法：19÷8＝2……3； 這個(gè)姓在第3行3列 “尤”

第100個(gè)是什么姓？計(jì)算方法：100÷8＝12……4；這個(gè)姓在第13行3列 “尹”