京西大鼓保護(hù)與推廣計(jì)劃

不要抄襲別人的

非遺面塑五年保護(hù)計(jì)劃寫的內(nèi)容是：
1、保護(hù)目標(biāo)首先，明確非遺項(xiàng)目的保護(hù)目標(biāo)和意義，并根據(jù)保護(hù)目標(biāo)對非遺項(xiàng)目的各個(gè)方面進(jìn)行深入分析。對于傳承情況不理想的非遺項(xiàng)目，可以確定保護(hù)目標(biāo)，制定保護(hù)計(jì)劃，包括改進(jìn)傳承方式、提高社會(huì)認(rèn)知度、豐富傳統(tǒng)技藝等方面。
2、保護(hù)計(jì)劃每個(gè)非遺項(xiàng)目都有其獨(dú)特的保護(hù)需求和保護(hù)計(jì)劃，例如保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、加強(qiáng)傳承實(shí)踐、重建傳統(tǒng)手工藝等。根據(jù)非遺項(xiàng)目的實(shí)際情況，可以制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，明確工作的主要方向和各項(xiàng)具體措弊晌施，例如制定培訓(xùn)計(jì)劃、啟動(dòng)口述睜卜凱歷史項(xiàng)悉喚目、成立專家委員會(huì)等。
3、保護(hù)組織為確保保護(hù)計(jì)劃的有效實(shí)施，需要組建一個(gè)保護(hù)組織，以實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作和資源共享。這個(gè)組織可以由地方政府的文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)、專業(yè)性非利益組織和相關(guān)專家等組成。保護(hù)組織的職責(zé)包括指導(dǎo)訓(xùn)練、實(shí)施項(xiàng)目、協(xié)助規(guī)劃和監(jiān)測項(xiàng)目等。

《Two Worlds Collide》
或者《One And The Same》兆型

搞遲猜棗不清那一首 你聽聽看吧 反碼拆正一定有一首 笑

支付寶廳悉上的寶貝守護(hù)計(jì)劃保障中樞神經(jīng)系統(tǒng)惡性腫瘤（含顱內(nèi)惡性腫瘤）、白血病、心扮茄乎臟瓣膜手術(shù)、嚴(yán)重慢性縮窄性心包炎、嚴(yán)重心肌炎、嚴(yán)重重癥肌無力、嚴(yán)重脊髓灰質(zhì)炎、納明嚴(yán)重哮喘、嚴(yán)重Ⅰ型糖尿病、嚴(yán)重幼年型類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、嚴(yán)重川崎病、重癥手足口病12種少兒常見大病。確診之后保險(xiǎn)公司將給付保險(xiǎn)金10萬元。

種一棵樹，撐起一片碧水藍(lán)天

一、 做好班內(nèi)的衛(wèi)生消毒工作
二、 做好幼兒的安全護(hù)理工作
三、 做好一日生活常規(guī)的加強(qiáng)工作
四、 做好配合班中的老師搞好各項(xiàng)活動(dòng)的工作

周計(jì)劃

　　第一周：①手工制作：折紙 ②游戲：我是誰
　　第二周：①手工制作：有趣的小丑 ②生活指導(dǎo)：漱口我真棒
　　第三周：①手工制作：給娃娃穿衣員 ②生活指導(dǎo)：疊被子比賽
　　第四周：①手工制作：秋天的樹 ②生活指導(dǎo)：節(jié)約用水看誰做得到
　　第五周：①手工制作：轉(zhuǎn)眼貓 ②生活指導(dǎo)：系鞋帶
　　第六周：①手工制作：燈籠 ②生活指導(dǎo)：穿鞋襪比賽
　　第七周：①手工制作：陀螺 ②生活指導(dǎo)：做講衛(wèi)生的孩子
　　第八周：①手工制作：大象鼻子 ②生活指導(dǎo)：養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣
　　第九周：①手工制作：小蝸牛搬家 ②活動(dòng)游戲：搶椅子
　　第十周：①手工制作：可愛的小鳥 ②結(jié)構(gòu)游戲：美麗的房子
　　十一周：①手工制作：美麗的小魚 ②生活指導(dǎo)：整理床鋪
　　十二周：①手工制作：小貓釣魚 ②故事：三只蝴蝶
　　十三周：①手工制作：小籃子 ②生活指導(dǎo)：卷衣袖洗手
　　十四周：①手工制作：小毛蟲 ②生活指導(dǎo)：疊衣服比賽
　　十五周：①手工制作：捉迷藏 ②活動(dòng)游戲：擊鼓
　　十六周：①手工制作：幾何圖形拼圖 ②生活指導(dǎo)：清潔衛(wèi)生習(xí)慣
　　十七周：①手工制作：手指玩具—蘿卜回來了②生活指導(dǎo)自由表演唱歌、跳舞
　　十八周：①手工制作：長毛蟲 ②生活指導(dǎo)：疊被子比賽
　　十九周：①手工制作：大觜青蛙 ②生活指導(dǎo)看誰表現(xiàn)好獎(jiǎng)紅花
　　二十周：①手工制作：甲蟲 ②講故事：小豬變白

類似這樣

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園第二學(xué)期保教工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　（一）基本情況

　　班級設(shè)置：本學(xué)期共設(shè)置15個(gè)班級，其中大班5個(gè)班，總數(shù)人；中班5個(gè)班，總數(shù)人；小班5個(gè)班，總數(shù)人。全園幼兒總?cè)藬?shù)為人。全園實(shí)行一班一保的保育工作機(jī)制。

　　教師隊(duì)伍：在編專任教師43人，非在編教師3人，病假教師3人

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　　1、發(fā)展優(yōu)勢

　?。?）課程管理：

　　（2）課堂實(shí)踐：

　?。?）教師專業(yè)：

　　（4）課題研究：

　?。?）幼兒發(fā)展：

　　★生活習(xí)慣好，禮貌大方，喜歡參加各類活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，樂意表達(dá)自己的愿望。

　　2、問題分析：

　　（1）課程管理：

　?。?）課堂實(shí)踐：

　?。?）專業(yè)發(fā)展：

　　（4）課題研究：

　?。?）幼兒發(fā)展：

　　二、指導(dǎo)思想

　　在領(lǐng)會(huì)區(qū)研訓(xùn)部整體工作指導(dǎo)下，圍繞園四年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹園務(wù)工作計(jì)劃精神，以課程質(zhì)量監(jiān)控與課堂教學(xué)實(shí)踐研究為抓手，以教研組教學(xué)實(shí)踐為渠道，促進(jìn)幼兒園課程管理精細(xì)管理和保教質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)提升。

　　三、工作目標(biāo)

　　（一）課程管理：以推行與落實(shí)幼兒園課程各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理監(jiān)控指標(biāo)為抓手，促進(jìn)保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　（二）保教實(shí)踐：以聚焦“集體教學(xué)活動(dòng)素材選擇分析、實(shí)施”為手段，為完善幼兒園課程優(yōu)質(zhì)資源庫提供保障。

　?。ㄈ┱n題研究：

　　★梳理《幼兒園開展方言教學(xué)的研究》課題研究成果，完成區(qū)級重點(diǎn)課題結(jié)題工作。

　　★以試點(diǎn)班開展《基于幼兒自主學(xué)習(xí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的課題研究，提高教師對個(gè)別化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。

　　★以園級課題的申報(bào)工作為載體，采用培訓(xùn)、交流等指導(dǎo)形式，提高教師課題研究能力。

　?。ㄋ模┨厣?xiàng)目：

　　以“民俗節(jié)日、民間游戲、民間故事、民間藝術(shù)”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施途徑等，使民俗文化特色項(xiàng)目更明晰。

　　四、內(nèi)容與措施

　　1、課程管理

　　主要任務(wù)：

　　以推行與落實(shí)幼兒園課程各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理監(jiān)控指標(biāo)為抓手，切實(shí)強(qiáng)化保教質(zhì)量監(jiān)控層級管理對接職能，進(jìn)一步提高保教管理效能，促進(jìn)保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　主要措施：

　?。?）依據(jù)課程實(shí)施方案中幼兒園各環(huán)節(jié)保教質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)。

　?。?）推行教研組課程審議制。

　?。?）以組室工作績效考量。

　　（4）加強(qiáng)行政日常進(jìn)班觀察與指導(dǎo)的力度與效度。

　　2、保教實(shí)踐

　　主要任務(wù)：

　　以聚焦“集體教學(xué)活動(dòng)素材選擇分析、實(shí)施”為手段，以教研組為載體，通過新一課三研對教學(xué)內(nèi)容的選擇、分析與設(shè)計(jì)的過程中加強(qiáng)教師對幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解，為課程的有效實(shí)施提供支持，為完善幼兒園課程優(yōu)質(zhì)資源庫提供保障。

　　主要措施：

　　（1）園本教研專題：

　　集體教學(xué)活動(dòng)素材選擇分析與實(shí)施，提升教師課堂教學(xué)的專業(yè)能力

　　研究目標(biāo)：

　　圍繞新教材，聚焦集體教學(xué)活動(dòng)素材的有效挖掘、分析與實(shí)施，在教研組研究與實(shí)踐中進(jìn)一步提高教師對教參的研讀能力及對幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。

　　研究內(nèi)容：

　　大組教研：圍繞新教材，聚焦集體教學(xué)活動(dòng)素材的有效挖掘、分析與實(shí)施，繼續(xù)以“大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)”的專題研究思路，在多看、多說、多實(shí)踐的思維碰撞重加強(qiáng)對主題的深度研讀與分析思考，注重對素材、對幼兒、對活動(dòng)價(jià)值的分析。

　　各年齡段圍繞藝術(shù)領(lǐng)域開展研究

　　小班組：藝術(shù)領(lǐng)域之一——《小班音樂活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)踐》

　　中班組：藝術(shù)領(lǐng)域之一——《中班音樂活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)踐》

　　大班組：藝術(shù)領(lǐng)域之一——《大班音樂活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)踐》

　　研究措施：

　　★理論學(xué)習(xí)。

　　★利用多種渠道。

　　★集體備課：借助教研組集體備課，圍繞課程審議表，研定的內(nèi)容，在教研組長的引領(lǐng)下，集大家智慧共同設(shè)計(jì)各年齡段音樂活動(dòng)，在集體商討研發(fā)的氛圍下助推教師的思考與設(shè)計(jì)能力。

　　★案例分析：通過案例交流，分享各教研組實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理提升研究成果。

　　★觀摩研討：定期開展園級、教研組實(shí)踐觀摩研討活動(dòng)，采用一人一課三研的形式，在改進(jìn)與跟進(jìn)中促進(jìn)教師課堂教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。

　　★積累資料：以教研組為單位，對研究實(shí)踐過的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)從方案、課件到視屏進(jìn)行整理，完善園級課程資源庫。

　?。?）教研組長培養(yǎng)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　提升教研組長對教研問題進(jìn)行針對性地分析能力，并幫助新手教研組長梳理教研活動(dòng)內(nèi)容以及方案的撰寫

　　培養(yǎng)措施：

　　★通過例會(huì)制中的思維碰撞（梳理課程思路）、交流分享（匯報(bào)工作中的'問題與對策）、任務(wù)布置（后續(xù)工作的布置）的等環(huán)節(jié)與組長共同梳理教研思路、出對策發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　★從方案的撰寫、教研內(nèi)容的確定到教研現(xiàn)場的把控，通過行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，對教研組長進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，不斷提升教研組長的教研能力。

　　教研組專題研究內(nèi)容與安排：

　　3、特色項(xiàng)目

　　主要任務(wù)：

　　以“民俗節(jié)日、民間游戲、民間故事、民間藝術(shù)”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施途徑等，使民俗文化特色項(xiàng)目更明晰。

　　主要措施：

　　1、依據(jù)《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在原有基礎(chǔ)上，通過增和刪，進(jìn)一步梳理民俗文化特色項(xiàng)目的理念、內(nèi)容、途徑。

　　★通過民間故事，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施途徑。

　　★借助民俗節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)）。

　　★在自由活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)中融入民間游戲。

　　★根據(jù)教師特長與幼兒興趣和主題需要。

　　2、收集具有松江本土特色的民俗文化內(nèi)容，并在課程中有計(jì)劃地實(shí)施。

　　★借助《xx區(qū)學(xué)前教育區(qū)本教參資源手冊》，融入我們的特色項(xiàng)目

　　★借助松江文化館收集適合我們幼兒園孩子的松江本土特色的民俗文化內(nèi)容。

　　4、課題研究：

　　主要任務(wù)：

　　梳理《幼兒園開展方言教學(xué)的研究》課題研究成果，完成區(qū)級重點(diǎn)課題結(jié)題工作。以試點(diǎn)班開展《基于幼兒自主學(xué)習(xí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的課題研究，提高教師對個(gè)別化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。

　　以園級課題的申報(bào)工作為載體，采用培訓(xùn)、交流等指導(dǎo)形式，提高教師課題研究能力。

　　主要措施：

　　1、邀請專家對《幼兒園開展方言教學(xué)的研究》進(jìn)行結(jié)題論證。

　　2、、通過試點(diǎn)班對《基于幼兒自主學(xué)習(xí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)》已有的研究成果進(jìn)行再次論證，并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　3、圍繞課題申請中的研究方案、文獻(xiàn)綜述、以及完成課題可行性分析組織40歲以下的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)、交流，提高教師課題研究能力。

　　五、具體安排

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　?。ǘ└黝惢顒?dòng)安排

　　教育科研工作（詳見相關(guān)工作計(jì)劃）

　　家長工作（詳見相關(guān)工作計(jì)劃）

　　師資培訓(xùn)工作（詳見相關(guān)工作計(jì)劃）

保安隊(duì)長計(jì)劃書

1、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。



2、地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。



3、是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。



4、動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。



5、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。



6美麗來自于生命 當(dāng)生命枯竭還將會(huì)有美麗存在?



生命來自于熱愛 當(dāng)生命已成過去你我將不復(fù)存在!



7小鳥想回家了，你想回家嗎?

--關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)愛我們共同的世界。

世界是平等的,請愛護(hù)動(dòng)物. 沒有愛就沒有美好.-----請愛護(hù)動(dòng)物.