五官爭吵的相聲劇本

人們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，外面已經(jīng)靜悄悄的了，偶爾傳出幾聲狗叫聲。就在這寧靜的夜晚時，小華的傳出一陣叫聲，咦！這是什么聲音呢？原來是爭吵聲。為什么要爭吵呢？原來，小華的五官正在比“誰的本領(lǐng)大”呢！ 眼睛在五官中最高的一位，眼睛高高在上，他第一個先發(fā)言，說：“五官中我最高，我的本領(lǐng)也很大，如果沒有我，人類看得見東西嗎？面對人們的是一片漆黑，俗話說的好：”眼睛是心靈之窗”，要是沒有我這扇窗戶，心大哥能工作嗎？腳老弟走到懸崖還不知道呢！ 腳老弟，心大哥，你們說是不是？”“是！”“是！”腳老弟和心大哥附和到。這時嗎，鼻子已經(jīng)不滿意了，說：“我的本領(lǐng)才是最大的，要不是向你們這么說，我們豈不是沒有用？可真的適應(yīng)了那句成語‘目空一切’。告訴你吧，要是沒有我，小主人怎么能辨別氣味？那次春游，要不是我問除了小主人的面包變質(zhì)了，我估計覺得小主人已經(jīng)在醫(yī)院了呢！”嘴巴也耐不住性子，他唾沫橫飛地說：“我的本領(lǐng)才是最大的，要不是沒有我，吃東西怎么辦？要不是沒有我，小主人的.表達能力怎們那么好？要是像你這么說，可真的是應(yīng)了那句話：‘虛心使人進步，驕傲使人落后’，肯定沒有用?！倍湟埠苌鷼?，說：“你們是最沒用的，我才有用的，要不是沒有我，小主人怎么能聽得見美妙的音樂，動聽的音樂，沒有了我，小主人也聽不到老師在講課，也增長不了知識?！泵济哺称饋?，說：“我是五官中最高得一位你們可別聽眼睛胡說八道，不是最高的，才是。我的本領(lǐng)才是最大的，我可以保護眼睛，不會讓汗水進到眼睛里，讓眼睛保持明亮?！毖劬φf：“我的本領(lǐng)才是最大的，可以讓小主人看得見美好的東西?！北亲诱f：“你那個本領(lǐng)也太差勁了，我的本領(lǐng)才是最大的，我可以讓小主人別氣味。”耳朵不服氣的說：“你哪有本領(lǐng)，你那本領(lǐng)是最差勁的，我可以幫小主人聽到全世界最美妙、最動聽的音樂?！弊彀鸵材筒蛔⌒宰樱f：“我可是五官中最厲害的一個，我告訴你把，我可以讓小主人流汗得汗水不會流到小主人的眼睛里面?！贝蠹页车脹]完沒了，把大腦先生給吵醒了。大腦問是什么事情把我給吵醒的？公正的大腦先生聽了他們訴說爭吵的過程，不耐煩地說：“好了，你們不要再吵了，你們都各有各的本領(lǐng)，你們的小主人要是缺少你們其中的一位是不行的，他就已經(jīng)不像現(xiàn)在一樣過的那門幸福，所以你們要團結(jié)起來，共同一起陪著小主人把！”聽了大腦先生的話，他們都慚愧了，異口同聲地說：“好，我們一起陪著小主人吧?！?/p>

一次，寧寧在上課的時候睡著了，被老師狠狠地罵了一頓。 耳朵不高興了 ：“都怪鼻子偷懶不干活，怎么罵聲都到我這來了！”鼻子說：“這也不全賴我呀！眼睛也有份，在上課的時候睡著了。”眼睛 生氣地反駁 ：“手也有份呀！做出睡覺的姿勢，讓老師發(fā)現(xiàn)了。”手說：“這關(guān)我什么事，都怪嘴巴，不協(xié)助鼻子呼吸，搞得鼻子打呼嚕?！弊彀?strong> 一臉無辜 ：“是鼻子那小子偷懶不干活，而且我的'工作又不是呼吸?！本瓦@樣，五官你一言我一語地吵了起來，最后，五官分家了。

分家后，眼睛倒霉透了：只能看，什么也聽不見，看見好吃的吃不到、聞不到。耳朵也一樣，只能聽，不能看、不能吃也不能聞；最倒霉的還是手，啥都不能。

不久，他們再也生活不下去了，聚到了一起。大腦說：“ 你們要團結(jié)友愛，相互合作才能把事情辦好 ，否則將一事無成！ 團結(jié)就是力量 ??！”

從此，五官團結(jié)友愛，再也不吵架了。

教案：

教學反思：教學本課，我重點引導(dǎo)學生體會主人公的心理變化。讓學生找出描寫爭吵后“我”的心理活動的句子，反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學生認真體會，不但使學生感到課文寫得真實具體，而且使學生在情感上產(chǎn)生共鳴。因為課文講述的這種情況，符合兒童的年齡特點，是每個學生在生活中都有可能遇到的。然后引導(dǎo)學生討論解決矛盾的根本方法。從而使學生認識到現(xiàn)實生活中，我們在與別人發(fā)生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠的友誼。最后讓學生齊讀父親的話，說說父親說的話的主要意思是什么？引導(dǎo)學生進一步明白道理。

朋友因為一個小游戲發(fā)生了爭吵該怎樣讓他們和好的作文。這個的話可以通過一個寓言故事，告訴他們友誼的重要性！不必計較那么多的細節(jié)，還是好朋友！