愛上鋼琴書

買電鋼琴吧！你說的對，電鋼琴很多地方跟鋼琴相似，而電子琴有時候有可能是61鍵的，不方便你彈的，還有就是電子琴多數(shù)沒有踏板??！需要踏板的時候只能借助它上面的輔助功能來實現(xiàn)，對你也是不太好的，電鋼琴的話比較方便你彈的時候踩踏板，功能和感覺上還是選擇電鋼琴吧！好的電子琴現(xiàn)在也不便宜，都差不多，而且接觸了電鋼琴以后要是有機會彈鋼琴的話也能得心應手一些吧！希望建議對您有幫助……

有很多個你說哪個。

《致愛麗斯》超好聽哦

建議去彈一下天空之城

是個簡稱，也就是第一鋼琴協(xié)奏曲！
不是像2樓說的，每個音樂家都有很多首鋼琴協(xié)奏曲，柴科夫斯基、肖邦、李斯特、貝多芬和莫扎特都有著你說的第一鋼琴、第三鋼琴、第八鋼琴協(xié)奏曲！
你要看是誰的鋼琴協(xié)奏曲了！

原少年宮的江老師。

每個家長都希望自己的孩子能夠多才多藝，在孩子慢慢長大了以后家長也會送孩子去上一些興趣班，通過孩子在各種興趣班的學習狀態(tài)判斷孩子在哪一方面更有天賦，那么女孩學鋼琴的好處和壞處，女孩子學鋼琴的好處有什么呢，我們一起來看看吧。

女孩學鋼琴的好處：

開發(fā)智力：女孩子學鋼琴時需要10個手指都靈活地擺動，還需要數(shù)每一個節(jié)拍、看樂譜，在彈琴時各個器官都要相互協(xié)調(diào)，大腦也需要全程配合，所以學習鋼琴有開發(fā)智力開發(fā)大腦的好處，從小學習鋼琴的人適應能力和邏輯思維能力相對比較強。

能磨練孩子的意志力和耐力：學鋼琴是要持續(xù)并且有規(guī)律的訓練，孩子在長期學鋼琴的過程中意志力和耐力會變得越來越好，這樣能夠讓孩子在做其他事情時也學會堅持。

女孩學鋼琴的壞處：

孩子在剛剛學習鋼琴時會感覺到比較大的心理壓力，孩子需要每一天堅持練習才能使自己的彈琴技術有所進步，所以在這個期間很多孩子會出現(xiàn)焦慮不安的問題，長期以往對孩子的心理健康也會造成一定的影響。

女孩子學習鋼琴既有好處也有壞處，家長還是要根據(jù)孩子的性格特點判斷孩子能否學習鋼琴。

畫法?下一張圖片，照著畫就OK啦~

這首歌，我首先想到的是一對夫妻坐在鋼琴前面四手聯(lián)奏。

學鋼琴要注意練琴方法（王喜亮）
練習是鋼琴學習中最重要的步驟，練琴的過程就是學生提高和進步的過程，上課只是對這個過程的檢驗和指導。因此，對練琴要重視起來，培養(yǎng)一個良好的練琴習慣顯得猶為重要?，F(xiàn)將練琴過程中常見的問題及解決辦法列出來供各位教師和家長參考：
1、練琴隨意無計劃
家長看見孩子在看電視，就催練琴，看見孩子在玩，就催練琴，孩子勉強坐到琴凳上，心里卻在想著電視內(nèi)容，想著玩的內(nèi)容，不能保證練琴效果。這樣時間長了孩子就會對練琴厭煩起來，一旦家長不在家，孩子就會幾天不練琴。解決的辦法就是制訂計劃，對練琴嚴格要求，每天定時練琴。練琴時間之內(nèi)必須練琴，練琴時間之外不必練琴，可安排做作業(yè)等其它事情。
2、輔導方法不正確
看見孩子沒彈好，“啪”就是一巴掌，或動輒大聲訓斥，都是錯誤的教育方法。在社會文明高度發(fā)達的今天，打罵的教育方法是不和時宜的。在錯誤的教育方法下，孩子不僅鋼琴學不好，在學校的學習成績也很難保證，更會影響孩子的個性完善與健康成長。對于年齡小的孩子，其記憶力，理解力，自制力都有限，剛學會的東西，一出門可能就會忘記，所以必須輔導，家長沒有時間輔導可找陪練老師輔導，不能不管不問。隨著年齡的增長和孩子獨立練琴的能力增加，可逐漸脫離。
3、把練習看成簡單重復
每次都是一遍一遍完整地練，難點便不能很好地解決。每次總喜歡從頭練，結果，前面的越來越流暢，后面的依舊不熟練。練琴要注重解決難點，對難點應采取分手，分段，慢練，多練的方法。難點練好了，也就意味著練習的成功。對于有一定程度的學生，這是練琴方面最常見的問題。
4、長時間連續(xù)練琴
長時間連續(xù)練琴的結果是，第一個小時出效果，第二個小時沒效果，第三個小時出差錯。對于長時間的練琴，中間必須休息。
5、疲勞狀態(tài)下練琴
有的學生習慣在做完功課后非常疲勞的狀態(tài)下練琴，效果肯定不好，可以考慮在早上安排練琴，早上練琴比晚上練琴效率要高。
6、嘈雜的環(huán)境中練琴
父母坐在沙發(fā)上看電視，孩子在一旁練琴，或其它嘈雜環(huán)境，都要影響練琴效果。
7、假期練琴的問題
在寒、暑假，由于學生正常的作息規(guī)律被打破，很容易散漫起來。寒、暑假正是鋼琴進步的好時機，家長要注意重新安排學生的作息時間，避免睡懶覺，避免玩“瘋”。
各年齡段每天練琴時間可參考以下標準：4—6歲：30—60分鐘；6—8歲：60—120分鐘；8—10歲：90—180分鐘，10歲以上：120分鐘以上。平時學習緊張時練琴可以適當減少，寒暑假適當增加。