從說(shuō)相聲到時(shí)代巨星閱讀

親手制作牛皮靴送給女婿和朋友,無(wú)聲地回應(yīng)了別人的嘲諷;托爾斯泰樂(lè)意為貴夫人當(dāng)搬運(yùn)工 圍繞勞動(dòng)與精神一致寫(xiě)

童話充滿著奇妙的想象，常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，里面的人物也大多都擁有非凡的能力。

童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)適合于兒童欣賞的故事。童話具有語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。童話常采用擬人的手法，賦予鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)花草樹(shù)木等生命，使其擁有人的思想感情。

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1本文主要記述了托爾斯泰的五件事，一，被人調(diào)侃，二 動(dòng)手做高靿牛皮靴，送給女婿，三動(dòng)手做半高靿牛皮靴，送給好友，四解放自己莊園里的農(nóng)奴，82歲時(shí)他離家出走，想去當(dāng)個(gè)農(nóng)民，五當(dāng)作搬運(yùn)工還得到了5戈比的獎(jiǎng)賞

2作者之所以從聚會(huì)時(shí)的一句玩笑話開(kāi)始寫(xiě)起-，有兩個(gè)好處，一是這是"動(dòng)手做高靿牛皮靴"的起因，二是為全文“肯于勞作的托翁”奠定基調(diào)。全文是寫(xiě) ，他不但“會(huì)寫(xiě)小說(shuō)”，還能從事體力勞動(dòng)，掌握多門手藝。

3托爾斯泰的女婿之所以把托翁制作的皮靴稱之為《托爾斯泰文集》的第十三卷，是因?yàn)椤爱?dāng)時(shí)，《托爾斯泰文集》已經(jīng)出版了十二卷，”而這雙皮靴同樣凝聚托翁的心血和才華。

4作者寫(xiě)托爾斯泰做搬運(yùn)工這件小事的目的是暗示托翁平易近人，沒(méi)有貴族伯爵的架子，且樂(lè)于助人，肯于勞作。

5。這叫“卒章顯志”這是全文主題所在。全文通過(guò)托翁的典型事例說(shuō)明“體力勞動(dòng)是高貴而有益的；輕視體力勞動(dòng)和手藝，只說(shuō)明精神貧弱，思想空虛”用以勸誡“一窩蜂地往上大學(xué)這一條道上擠”的青年學(xué)生。

1.巨人不顧及別人的感受，再他朋友家里一住就是7年。巨人的美麗花園不愿與其他人分享，還修筑了高高的圍墻。
2.啟迪：好的東西不愿與別人分享，其實(shí)他們不知道只有懂得分享才能獲得更多。也可以看出巨人封閉了自己的內(nèi)心，因?yàn)樗蛣e人與眾不同，別人害怕他，討厭他，他只愿封閉在自己的世界里，當(dāng)時(shí)間久了，他發(fā)現(xiàn)自己的花園沒(méi)有了春夏秋，花園其實(shí)隱喻的是巨人的內(nèi)心世界，這是反應(yīng)了巨人內(nèi)心的凄涼。我們應(yīng)該打開(kāi)心扉與別人交流，這樣才能有健康的，快樂(lè)的心態(tài)去生活。

懶得說(shuō)。自己找吧

荀巨伯到遠(yuǎn)方探望生病的朋友，正好遇上胡人來(lái)攻城。友人對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我是快死的人了，你趕快走吧！”荀巨伯說(shuō)：“我遠(yuǎn)道而來(lái)探望你，你卻要我離開(kāi)；敗壞道義來(lái)求生，難道是我荀巨伯所能做得出來(lái)的嗎？” 等到賊兵來(lái)了，問(wèn)荀巨伯說(shuō)：“大軍一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢獨(dú)自停留在這里？”荀巨伯回答說(shuō)：“友人有疾病，我不忍心拋下他，寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的生命！”賊兵聽(tīng)了相互說(shuō)道：“我們這些無(wú)義的人，竟然攻入這個(gè)講究道義的國(guó)家！”于是調(diào)動(dòng)整個(gè)軍隊(duì)回去了，全城因而得以保全。

1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）
A、子可去（離開(kāi)） B、賊既（既然）至
C、?。〝模┝x以求生 D、一郡并獲全（保全）
2.下列對(duì)“友人有疾，不忍委之”正確的一項(xiàng)是（C）
A.朋友有病，不忍心委托他。
B.朋友跑得快，不忍心拉住他。
C.朋友有病，不忍心丟棄他。
D.朋友跑得快，不能委托他

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。 橋頌 　　彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
橋頌

　　彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不盡的江水，橋上從早到晚是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋？然而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。
　　我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許它算不上精致。然而，它樸素，莊重。它雖然沒(méi)有華麗的外衣，但它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，不管人們把它安置在哪里，它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開(kāi)辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂(lè)。
　　我贊美橋的辛勤。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班的汽車；深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一批夜班工人。每日里，無(wú)數(shù)車輛從它身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人從它身上走過(guò)，腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而，它從未有過(guò)半點(diǎn)倦怠，也從未有過(guò)半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，履行著自己的職責(zé)……
　　我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，橋卻無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。
　　我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他們既不像著名科學(xué)家那樣享譽(yù)中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少個(gè)靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦地在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些成就，那我要說(shuō)，是老師用身軀為我架起了通往成功的橋梁。