培蒙繪本閱讀

這個個人感覺平時的話可以給寶寶適當?shù)亻喿x一下對寶寶也是比較好一些的。

培訓(xùn)與管理的重要。
沒有范文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：
總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
總結(jié)的基本要求
1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。
3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結(jié)的注意事項： 　　
1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　 　
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：　
1、標題 　　
2、正文 　 　
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 　　
主體：分析成績?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 　　
結(jié)尾：分析問題，明確方向。 　 　
3、落款 　　
署名與日期。

繪本閱讀更多是在孩子成長過程中的一個輔助工具，如果家長或者老師內(nèi)能夠?qū)I(yè)有效的容用起來，對于培養(yǎng)孩子的興趣愛好、良好習慣等有一定的好處，如果沒有專業(yè)利用，可能效果會有所折扣。家長自己多學(xué)習一些情商育兒的知識可能會更懂得如何利用好育兒工具，也可以上網(wǎng)了解天子學(xué)情商的親子培訓(xùn)師課，幫助自己收獲更多科學(xué)育兒方法。

早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的重要過程.在社會政治、經(jīng)濟和文化飛速發(fā)展的今天,早期閱讀越來越受到世界各國的重視并成為研究的熱點.我國的《幼兒園指導(dǎo)綱要》也明確指出,要利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能.“閱讀影響兒童的一生”,幼兒園的孩子們在閱讀中成長；在閱讀中體驗真、善、美；在閱讀中習得新方法、獲得新經(jīng)驗；在閱讀的世界里享受著童年的快樂.
向你推薦兩套華東師范大學(xué)的早期閱讀教材,一部是《早期閱讀》,故事很簡單,還有應(yīng)彩云老師主編的《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》.我有買過一套《情景閱讀》的幼兒用書和教師用書,相比《早期閱讀》貴些,不過我覺得挺適合孩子的.

早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的重要過程.在社會政治、經(jīng)濟和文化飛速發(fā)展的今天,早期閱讀越來越受到世界各國的重視并成為研究的熱點.我國的《幼兒園指導(dǎo)綱要》也明確指出,要利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能.“閱讀影響兒童的一生”,幼兒園的孩子們在閱讀中成長；在閱讀中體驗真、善、美；在閱讀中習得新方法、獲得新經(jīng)驗；在閱讀的世界里享受著童年的快樂.
向你推薦兩套華東師范大學(xué)的早期閱讀教材,一部是《早期閱讀》,故事很簡單,還有應(yīng)彩云老師主編的《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》.我有買過一套《情景閱讀》的幼兒用書和教師用書,相比《早期閱讀》貴些,不過我覺得挺適合孩子的.

有好幾次看到有家長問“孩子不愛讀書，怎么辦？”說實話，不愛讀書的孩子一定是家長沒有做好陪伴。我個人一直覺得讀書是快樂的事情，所以我也是和寶寶一起快樂讀書。
為了增加寶寶讀書的興趣，我綜合了大家的意見、建議，買了不少繪本，還買了各種新鮮好晚的書。培養(yǎng)愛好從一兩歲開始，那么適宜的書有：
布書、立體書、洞洞書、音樂書，好多繪本。。。
這個書本身各有特點，寶寶不自覺的就喜歡去翻。當然，一切的重點還在于父母的陪讀，以身作則。

生活中，中班幼兒會有一些字詞讀不清楚的音，特別是相似音，有時會發(fā)不準，針對這些情況設(shè)計了本次活動。
　　內(nèi)容分析：
　　虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，并且充滿了樂趣，感受到了小兔的機智，在快樂活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞。
　　活動目標：
　　1、學(xué)習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習繞口令的興趣。
　　活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》
　　活動準備：
　　1、課件2、老虎、兔子頭飾活動重點：學(xué)說繞口令活動難點：學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。
　　活動流程：激發(fā)興趣--了解繞口令--學(xué)說繞口令--情景表演活動過程：
　　一、課件激趣，理解內(nèi)容：
　　1、 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。
　?、佟⑦@是在什么地方？有誰？老虎想干什么？
　?、凇⑺麄z之間發(fā)生了什么事？
　　③、老虎吃到兔了嗎？結(jié)果怎么樣？
　　2、教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）二、通過提問，了解繞口令：
　　1、教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習興趣。
　　2、教師邊講解繞口令邊提問：
　　①、 "這首繞口令的名字叫什么？"②、 "坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？"③、"坡下的灰兔想了一個什么辦法躲過了老虎？"④"你聽到這首繞口令中哪兩個字的發(fā)音相似。"三、幼兒學(xué)說繞口令1、邊看課件，師幼共同朗讀。
　　2、重點學(xué)說相似的字和易讀錯的句子。
　　3、跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點）四、情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。
　　1、請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。
　　2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
　　五、師小結(jié)結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦，我們下節(jié)課把學(xué)到的繞口令畫出來，也可以想一想、編一編，老虎和兔子之間還可能發(fā)生什么事，講給我們大家聽。
　　附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
　　虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。
　　兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
　　氣壞了虎，樂壞了兔。

0~1歲：　　推薦繪本：《喬比洗澡書系列》《小虎哥翻翻書》　　閱讀收獲：講述起床、上學(xué)、捉迷藏、洗澡、睡覺的故事，培養(yǎng)寶寶良好的生活習慣?！　?~2歲：　　推薦繪本：《噼里啪啦系列》《米菲繪本》《小熊寶寶繪本》《喬比的生活故事》《五味太郎圖畫書第一輯》《五味太郎經(jīng)典創(chuàng)意繪本系列》《抱抱》《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》《蹦》《小籃和小黃》《月亮的味道》《好餓的小蛇》《可愛的鼠小弟》　　閱讀收獲：講述規(guī)則培養(yǎng)的故事，1-2歲是孩子生活習慣養(yǎng)成的一個重要的時期，對應(yīng)的規(guī)則能教會孩子哪些能做哪些不能做?！　?-3歲：　　推薦繪本：《開車出發(fā)系列》《托馬斯和朋友》《巴巴爸爸系列》《青蛙弗洛格的成長故事》《好臟的哈利系列》《花格子大象艾瑪》《小北極熊》《宮西達也經(jīng)典繪本恐龍系列》《斯凱瑞金色童書》《看里面低幼版套裝》《母雞蘿絲去散步》《小人兒幫手》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《我爸爸》《我媽媽》《是誰嗯嗯在我頭上》《今天運氣怎么這么好》《跟屁蟲》《阿立會穿褲子了》　　閱讀收獲：講述科學(xué)類、冒險類、角色代入等故事，滿足孩子熱愛探索世界的好奇心，也給了他們更多思考的機會。　　3-5歲：　　繪本推薦：《幼兒科學(xué)圖畫書》《從小愛科學(xué)》《你好，數(shù)學(xué)》《小小牛頓幼兒館》《圓白菜小弟系列》《不一樣的卡梅拉》《古力和古拉》《吃掉黑暗的怪獸》《不睡覺世界冠軍》《和甘伯伯去游河》《蚯蚓的日記》《阿文的小毯子》《第五個》《菲菲生氣了》《夢想家威利》《鴨子騎車記》《小黑魚》《點點點》《獾的禮物》《肚子里有個火車站》　　閱讀收獲：講述科學(xué)、幽默、好習慣方面的故事。這時爸媽可以讓孩子根據(jù)自己的興趣來選書，培養(yǎng)他們自主閱讀的習慣。

培養(yǎng)幼兒良好的繪本閱讀，就要引導(dǎo)他喜歡上故事，給他講故事的時候就要聲繪色和幼兒一起閱讀，這是一個好習慣，慢慢的幼兒就會自己養(yǎng)成一個良好的繪本閱讀習慣