黃昏思鄉(xiāng)

成語：

黃白之術(shù)
黃塵清水
黃道吉日
黃帝子孫
黃耳傳書
黃耳寄書
黃發(fā)垂髫
黃發(fā)兒齒
黃發(fā)臺(tái)背
黃發(fā)駘背
黃發(fā)鮐背
黃風(fēng)霧罩
黃干黑瘦
黃干黑廋
黃公好謙
黃公酒壚
黃冠草服
黃冠草履
黃冠野服
黃河水清
黃花女兒
黃花晚節(jié)
黃齏白飯
黃齏淡飯
黃金失色
黃金時(shí)代
黃金時(shí)間
黃金世界
黃金鑄象
黃卷青燈
黃卷幼婦
黃絹幼婦
黃口孺子
黃口小兒
黃貍黑貍，得鼠者雄
黃梁美夢(mèng)
黃梁一夢(mèng)
黃粱美夢(mèng)
黃粱夢(mèng)
黃粱一夢(mèng)
黃龍痛飲
黃壚之痛
黃麻紫泥
黃麻紫書
黃毛丫頭
黃茅白葦
黃梅不落青梅落
黃門駙馬

黃大仙原名黃初平，東晉時(shí)浙江金華人，八歲時(shí)放牧于赤松山，十五歲時(shí)遇仙翁指點(diǎn)，授以靜修和草藥之術(shù)。在山修煉四十年成仙。葛洪真人神仙傳有記載，聊齋一書或民間傳說中有不少關(guān)于狐仙的故事，用現(xiàn)代科學(xué)來解釋，就是有的人體質(zhì)差，抵抗力不強(qiáng)，在偶爾受到狐臊味的作用時(shí)，產(chǎn)生的一些希奇古怪的幻覺。特別是在古代，由于人煙稀少，野生動(dòng)物易于生存，有些狐貍都老白了毛。那時(shí)有些讀書人為了考取功名，沉迷于書中自有黃金屋，書中自有美如玉，不惜頭懸梁、錐刺股，日夜苦讀詩書，自然會(huì)經(jīng)常神經(jīng)衰弱。這期間如果偶然遇到老狐貍的的臊味，同樣的情況下，那體質(zhì)差的人就會(huì)產(chǎn)生幻覺，迷迷糊糊的進(jìn)入仙境，說不定還會(huì)與夢(mèng)幻中的美女云雨一番，至于黃鼠狼，它釋放出的臊味沒有狐貍那么大的威力，但也足以使有的體質(zhì)差的女人大腦神經(jīng)受干擾，出現(xiàn)所謂中邪的癥狀，狐貍和黃鼠狼的臊腺對(duì)人大腦神經(jīng)的干擾作用，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院特產(chǎn)動(dòng)物研究所的有關(guān)專家曾提到此事。但人們知之者甚少，總之，放臊氣就是狐貍和黃鼠狼迷人的方式。就因?yàn)樗鼤?huì)迷人，所以人們都對(duì)黃鼠狼敬而遠(yuǎn)之，還尊稱黃大仙 ，他們一個(gè)是神話了的人 一個(gè)是傳說傳說中的動(dòng)物， 所以沒關(guān)系。

【答案】
【小題1】A E
【小題2】前一個(gè)“黃昏”指年齡，（1分）后一個(gè)“黃昏”指黃昏的景色和沉重之余的輕松心情。（1分）
【小題3】作者把“黃昏”當(dāng)作一種讀物，從而去感受心中海闊天空般的遐想，去領(lǐng)悟投入大自然的懷抱，釋放內(nèi)心堆積的煩憂的人生真諦。
【小題4】此句運(yùn)用排比的形式，（1分）分別從三個(gè)不同的角度寫出了“黃昏”對(duì)于 的特殊意義和價(jià)值。（1分）它讓我的內(nèi)心世界豐富多彩，使我的人生更加充實(shí)，讓我的愛情更加富于魅力（1分）。
【答案解析】【小題1】試題分析：B并不是直接因果關(guān)系，同時(shí)也只是作者的感受；C點(diǎn)明了文章的主旨說法錯(cuò)誤；D為了說明上文的“瀟灑起來，凡理就變得晴空萬里”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層次為C級(jí)。
點(diǎn)評(píng)：這類題要求在五六個(gè)選擇肢中選出二三個(gè)正確或不正確的選項(xiàng)。雖然不倒扣分，但是分?jǐn)?shù)還是比較難得，因?yàn)檫x項(xiàng)往往涉及整篇文章大小、方方面面的問題，包容性較大，迷惑性較強(qiáng)。答題方法：領(lǐng)會(huì)選擇法。解題思路是：解此類題目要注意選項(xiàng)與原文中說法細(xì)微的區(qū)別，注意選項(xiàng)的觀點(diǎn)是否是作者的觀點(diǎn)，注意作者的褒貶感情，注意選項(xiàng)說法的指代對(duì)象、范圍大小與時(shí)間先后與原文是否有差異。
【小題2】試題分析：這句話是在文章的結(jié)尾部分，又是所在段的段首。因此，應(yīng)上溯上文，下顧本段和下文，并抓住其中的關(guān)鍵語句。這樣就能找到其含義了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力，能力層次為D級(jí)。
點(diǎn)評(píng)：有些句子的含義有時(shí)比較深?yuàn)W，需要想到其特殊性?！拔也粚儆邳S昏，但我擁有黃昏”中的兩個(gè)“黃昏”用的都不是它的本義、表層義。那就要想到它的一些修辭手法或藝術(shù)上的手法。如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)。
【小題3】試題分析：將“間或抬頭去讀讀頭頂上那似懂非懂的天空，去讀那自由自在的彩云”這句話在原文中找到，這句話在文中的第五段間，因此，要體會(huì)這句話的含義，就要聯(lián)系這一段的內(nèi)容，這句話的上下句。這句話上一句說“任意拿一本書，任意翻到某一頁，款款地走進(jìn)那漸漸暗下來的故鄉(xiāng)的黃昏里，隨意讀上幾行”。其下有“心里就有了海闊天空般的遐思，那堆積的煩憂此時(shí)都釋放了，就有了‘潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸’，‘感時(shí)思報(bào)國，拔劍起蒿萊’的向往與激動(dòng)了?！弊プ×诉@樣的語境，再把句中的形象說法抽象化就是答案了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力，能力層次為D級(jí)。
點(diǎn)評(píng)：體會(huì)重要語句的豐富含意的一般答題思路是：找到原句,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在這范圍內(nèi)。一般的方法為: 1.這句話的運(yùn)用手法及作用2.這句話本身的意思3.這句話在文中的意義及作用。
【小題4】試題分析：這幾句從形式一看，三句，結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，那就是排比。至于它的作用，主要是它所表現(xiàn)的內(nèi)容，用以表現(xiàn)“黃昏”給人帶來的影響。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析主要表現(xiàn)手法的能力，能力層次為C級(jí)。
點(diǎn)評(píng)：表現(xiàn)手法的賞析，表現(xiàn)手法的判定是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一步走錯(cuò)了，整個(gè)答題也就前功盡棄了。所以這一步，一定要細(xì)心、認(rèn)真。至于它的表達(dá)效果，解答時(shí)要具體，不能籠統(tǒng)。比如對(duì)本題排比手法的作用的回答，就不能很簡單地答成“增強(qiáng)語氣和氣勢(shì)”，而應(yīng)是審視這個(gè)排比句寫出了什么內(nèi)容，或是這幾句加強(qiáng)了什么什么氣勢(shì)。

生機(jī)盎然的春色惹人喜愛,奇花斗艷的夏季固然迷人,果香飄溢的仲伙值得贊美,銀裝素裹的北國之冬著實(shí)壯觀,鄉(xiāng)村的黃昏.然而,我卻愛鄉(xiāng)村的黃昏,不只因?yàn)樗凶砣说娘L(fēng)姿,更因?yàn)樗錆M濃郁的生活氣息.
　　銀藍(lán)色的天空透著寧靜,飄著一絲絲淡淡的云,像舞女半透明的紗裙,像梳理過的羽毛,像遠(yuǎn)處的山巒,像平原上的銀亮的溪流.她們款款而行.
　　太陽,紅紅的一個(gè)圓球,躲在稀疏的樹枝后邊,紅紅的光束射過來,那么溫柔地?fù)崦?我看見云兒們向紅球游近,那一絮絮的,變成一縷縷的；那一縷縷的,變成一絲絲的.后來,她們擠在一起,被太陽擁抱著,太陽給她們披上鮮亮的彩衣,紅紅的,像火焰；紫紅的,是玫瑰；桔紅的,是……那景色真是壯觀.亮亮的光色映紅了村落、河面、田野、老人和兒童,小學(xué)六年級(jí)作文《鄉(xiāng)村的黃昏》.
　　黃昏時(shí)的小河是那樣的安逸,血色的夕陽把河水染得通紅,在晚風(fēng)的撫摸下,河水蕩起了無數(shù)的漣漪,猶如條條紅綢似的輕輕地流動(dòng)著,幾片落葉在水中悠悠地飄向遠(yuǎn)方.霞光落在里面,太陽也掉進(jìn)里面,“撲通,撲通!”幾條赤黑的魚躍向水中,太陽碎了!過了一會(huì)兒,太陽又圓了.
　　鄉(xiāng)間的小路上,別有一番情趣.孩子們正沐浴著夕陽的余輝,驅(qū)趕著；一群群牛羊走在歸家的路上；一只只可愛的小羊羔和一頭頭活潑的小牛犢跟在它們母親的后面在盡情地撒著歡.幾個(gè)淘氣的孩子坐在牛背上哼著鄉(xiāng)村的小調(diào)；也有的孩子用鞭子驅(qū)趕著那些調(diào)皮的牛羊.歌聲、哞哞、咩咩的叫聲組成了一首動(dòng)聽的“牧曲”,與夕陽、晚霞一起撒在這彌滿鄉(xiāng)土味的小路上.
　　田野里,升騰著柔和的晚霞,紅紅的霞光像彩緞一樣披散開來,抹在云天,鋪在地面,勞動(dòng)一天的人們笑臉更加紅潤了.他們望著黃澄澄、金燦燦的田野,一天的疲勞頓消無余.
　　被柳樹環(huán)抱的農(nóng)家小院更使人如醉如癡.夕陽余暈透過層層枝葉撒在這紅磚青瓦的房舍上,給它抹上一層黃燦燦的顏色,煙囪冒出縷縷炊煙.幾只燕子在空中掠過,地上雞鴨在門前散步覓食,當(dāng)最后一縷晚霞隱去,放眼望去,整個(gè)村莊暮靄繚繞.萬家燈火微微閃爍,忽明忽暗,烘托出美麗而又寧靜的夜.人們都沉浸在這恬靜的氣氛中.
　　多么美麗的鄉(xiāng)村黃昏啊!

我愛鄉(xiāng)村的黃昏，不只因?yàn)樗忻匀说娘L(fēng)姿，更由于它充滿了帶圓濃郁的生活氣息。 黃昏時(shí)的小河是那樣的寧靜，夕陽把河水染得通紅。在晚風(fēng)的撫摸下，河水蕩起了無數(shù)的'漣漪，猶如一條條紅綢子似的輕輕的漂動(dòng)著。型肆幾位老人正在河邊悠閑垂釣。 鄉(xiāng)間的小路上，孩子們正沐浴著夕陽的余暉，驅(qū)趕著一群群牛羊往家走。一只只可愛的小羊羔和一頭頭活潑的小牛犢盡情的撒著歡兒。幾個(gè)淘氣的孩子騎在牛背上，哼著鄉(xiāng)村小調(diào)；也有的孩子正用鞭子驅(qū)趕著那些牛羊。歌聲與“哞哞”“咩咩”的叫聲組成了一首動(dòng)聽的“放牧歌”，連同夕陽晚霞，一同在彌漫著鄉(xiāng)村土氣息的小路上。 那被白楊樹環(huán)抱著的農(nóng)家小院，更是令人如醉如癡。夕陽的余暉透過這濃密的枝葉灑在這紅磚青瓦的房舍上，給它抹上了一層黃燦燦的顏色。 多美的鄉(xiāng)村黃昏哪！它迷卜行轎人的樂曲，又如秀美的畫卷。 我愛這鄉(xiāng)村的黃昏！ 六年級(jí):先森丿爵士

情境導(dǎo)入
1，戚都受到
2，這個(gè)故事發(fā)生在春季（板書），你會(huì)怎樣想的話嗎？ （春天的陽光，春天）
3，顯示的話：
氣溫驟降超過雪，料峭的春寒，冷，硬山，
白雪覆蓋的山間，人臉凍紅了，雙手凍僵
一。指名讀
B。談感情讀到這些文字
溫度。齊讀
兩個(gè)，讀課文
（一）燕子在這寒冷的冬天而遇到麻煩？閱讀，思考
交換
（二）生產(chǎn)指名讀
2第二段
1，冷
，你已經(jīng)體會(huì)到了什么？
寒冷和饑餓 - “饑餓”
3，讓我們來看看的話，你可以體會(huì)到什么？
（顯示“垂”）
司：小燕子飛回北方，從南，要經(jīng)過一個(gè)漫長的旅程，他們已經(jīng)很累了，再加上無法找到的東西，又餓又冷，瀕臨亡。
“亡”是 - 是即將去，然后看的話，你覺得呢？
（原聲）齊讀
4，過渡：悲劇沒有發(fā)生，但是，這是怎么回事？
命名表示
（三）學(xué)習(xí)第三和第四段落
1，當(dāng)你讀到這個(gè)故事，你會(huì)被感動(dòng)。閱讀，尋找最動(dòng)人的自己的話，將下一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。
2，AC
（4）學(xué)習(xí)第四段
1，她不在乎？什么服務(wù)？
2，齊讀第四段
3，知道小貝蒂（顯示圖片）
哪里找？如何發(fā)現(xiàn)？她覺得呢？怎么辦？同桌說說。教師和學(xué)生的

交易所接著說：小貝蒂不在乎 - 我不在乎 - 她在乎的是 - 如何觸摸屏幕。
4，還有什么地方都深深打動(dòng)了你？
（五）學(xué)習(xí)
1第三段，“居民離開自己的家園......看著冰凍燕子”。 - 很多人吞下他們的親人。
2，在此過程中會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？
3，找一找，有沒有其他的地方讓你感動(dòng)？ （政府做出的一組燕子這么大的決定。）
4，老師：當(dāng)返回訓(xùn)練充滿溫情，齊讀第一段（配樂）
5，如果你是一只燕子在里面，你看到誰幫助你的人，你會(huì)對(duì)他們說？
6，寫的字：
以“這不禁感動(dòng)......”開始寫段落。 （播放“燕子”的歌）
7，交流
三，總結(jié)文字，增進(jìn)感情
讓我們記住 - 記住 -
一，導(dǎo)致了學(xué)科教師
給我們新的朋友，他是一個(gè)村的男孩，邀請(qǐng)你去他家玩文字游戲問我：拼音學(xué)習(xí)這些天，你要比較和
- 展會(huì)主題：比較
太有才了
小耳朵
我最喜歡的
兩個(gè)孩子的真正精神仔細(xì)聽，有四幅畫在墻上，你可以拼出？
1，我們學(xué)得很好問我們共同展示如何 - 齊讀
2，為什么這樣排？你可以談?wù)撍麄児餐拿帜兀?
三，進(jìn)院子，玩一玩。
1，誰把它稱為？ （牛）薩科齊稱，拼寫
鳥/ CAT /鴨
2，你知道嗎？你沒有讀拼音的名字？ - 名稱 - 開火車讀
3，學(xué)會(huì)冬冬想介紹他家的動(dòng)物。
我的家 - ， - ， - 和 - 。
4，你可以使用量詞它說我家的動(dòng)物？
區(qū)別：1 /只
為什么一群鴨子？ （很多，很擠緊的時(shí)候），你可以談?wù)撘唤M什么？
聲音是非常響亮的，我真的很喜歡你的勇氣
大
的話甚至不能一起讀

黃昏的時(shí)候，
鄉(xiāng)下的女人一般都在家里吃完飯，
然后就去看電視睡覺了。

啊，母親。我深愛的家！