洗手絹

洗手絹的拼音的拼音，xi，shou，juan，de ，pin，yin

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力，因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

1、熟悉音樂旋律，分辨音樂的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕動(dòng)作。

2、理解并較準(zhǔn)確地掌握洗手帕的動(dòng)作，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

1、 課前觀看老師洗衣物。

2、手帕、搓板各一塊，小盆一只。

3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。

一、以猜謎的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教師出示手帕。

2、（師）小手帕有什么用呢？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗？（討論）小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、動(dòng)手洗手帕：（師）我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

二、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)。

1、（師）現(xiàn)在我們把洗手帕的動(dòng)作配上音樂編成一個(gè)洗手帕的舞蹈，我們先聽一聽音樂。聽聽哪段音樂是快的？哪段音樂是慢的？幼兒聽辯音樂，教師可適當(dāng)提示。

2、（師）當(dāng)音樂較快時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕？音樂慢時(shí)，可怎樣洗手帕？（討論）

3、（師）你們?cè)趺聪词峙恋?？用了什么？幼兒講述后教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作，聽前半部分音樂練習(xí)洗手帕。提問：手帕洗好了做什么？教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿。聽后半部分音樂練習(xí)。

4、完整聽音樂作動(dòng)作，教師完整示范一遍，幼兒集體學(xué)一遍，幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)。三、結(jié)束部分：

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

拓展延伸：

1、跟琴試唱《洗手絹》。紅手絹，花手絹，自己洗來自己曬，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。

2、放《洗手絹》音樂，幼兒拿手絹當(dāng)?shù)谰咦杂蓜?chuàng)編洗手絹舞蹈，邊唱邊跳。

本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，

小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。