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內(nèi)容概述編輯
slider控件是有滑塊與滑動條組成。使用Slider控件，可以計算出滑塊在滑動工程中占整個滑動條的比例。如果滑動條的整體長度為100，則滑動的范圍就是0-100。
按照展示方式，滑動條可以分為兩種:
一種是為水平滑動條（HorizontalSlider）
另一種是垂直滑動條（Verticalslider）,它們之間的用法完全相同。
開發(fā)中我們常使用滑動條來調(diào)節(jié)聲音或者顏色等。

2使用中的重要兩種方法編輯
slider控件是有滑塊與滑動條組成。使用Slider控件，可以計算出滑塊在滑動工程中占整個滑動條的比例。如果滑動條的整體長度為100，則滑動的范圍就是0-100。
按照展示方式，滑動條可以分為兩種:
一種是為水平滑動條（HorizontalSlider）
另一種是垂直滑動條（Verticalslider）,它們之間的用法完全相同。
開發(fā)中我們常使用滑動條來調(diào)節(jié)聲音或者顏色等。

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跳跳哥哥哪里多，這款游戲自上線以來深受廣大玩家們的喜愛，小骨為您帶來有關(guān)跳跳哥哥哪里多的相關(guān)攻略，小伙伴們快來看看吧！

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小編推薦：最推薦的無疑是妖氣封印跳跳哥哥，遇不到的就去探索12章

跳跳哥哥哪里多

1，10章 首領(lǐng)：跳跳哥哥x1

2，12章 首領(lǐng)：二回合 跳跳哥哥x2

3，御魂5層 二回合：跳跳哥哥x1

4，妖氣封印 跳跳哥哥 三回合：跳跳哥哥x3

魔神英雄傳1 龍神號——龍王號（可變形 鳳凰） 戰(zhàn)神號 戰(zhàn)王號 空神號 空王號 幻神號 幻王號邪虎號
魔神英雄傳2 新星龍神號（可飛行）——獲得星力的龍神號（紅色）——龍星號（可變形 飛龍） 新星戰(zhàn)神號 新星空神號 新星邪虎號 夏鬼號 新星夏鬼號 忍神號 炎神號 邪戰(zhàn)角 黑龍角
超魔神英雄傳 龍神號——獅子龍神號——鳳凰龍神號——劍王龍神號——月光龍神號——白虎龍神號——上古龍神號 鳥神號 戰(zhàn)神號 邪虎號 魔羚號（多多駕駛）坎貝拉號（多郎駕駛）路希昂號（多爾克駕駛） 魔道劍王（暗黑達(dá)駕駛）

因為這個高度在平流層中。平流層的氣流以平流運動為主，大氣穩(wěn)定，不容易形成對流，以平流運動為主，有利于高空飛行。

yo寶子在哪直播了？
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原文
　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
　　嗟（jiē）乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（fǒu）焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
　　圣人無常師?？鬃訋熪白樱╰án）、萇弘、師襄、老聃（dān）。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
　　李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
譯文
　　古代求學(xué)的人一定有老師。老師是傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解決疑難問題的人。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有疑惑卻不跟從老師學(xué)習(xí)，他所存在的疑惑，就始終不能解決。在我之前出生的人，他懂得道理本來就比我早，我跟從他，拜他為師；在我之后出生的人，他懂得道理如果也比我早，我也跟從他學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作老師，我學(xué)習(xí)的是道理，哪里管他的年齡比我大還是比我小呢？因此，不論地位顯貴還是地位低下，不論年長年少，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
　　唉！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚沒有流傳已經(jīng)很久了，想要人們沒有疑惑很難吶！古代的圣人，他們超過一般人很遠(yuǎn)了，尚且跟從老師向老師請教；現(xiàn)在的一般人，他們跟圣人相比相差很遠(yuǎn)了，卻以向老師學(xué)為羞恥。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成為圣人，愚人之所以成為愚人，大概都是這個原因引起的吧！
　　眾人喜愛他們的孩子，選擇老師教育孩子；他們自己呢，卻以從師學(xué)習(xí)為恥，這真是糊涂?。∧呛⒆拥睦蠋?，教他們讀書，學(xué)習(xí)書中的文句，并不是我所說的給人傳授道理，給人解釋疑惑的老師。不理解文句，疑惑得不到解決，有的向老師學(xué)習(xí)，有的卻不向老師求教（意思是不知句讀的倒要從師，不能解惑的卻不從師），小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我看不出他們有什么明智的呢。醫(yī)生，樂師及各種工匠，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這類人中，如有人稱人家為老師，稱自己為學(xué)生，這些人就聚集在一起嘲笑他。問那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他們就說："那個人與某人年齡相近，修養(yǎng)和學(xué)業(yè)也差不多，（怎么能稱他為老師呢？）以地位低的人為師，足以感到羞愧，稱官位高的人為師就近于諂媚。"啊！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，由此就可以知道了。醫(yī)生、樂師及各種工匠，士大夫之類的人是不屑與他們?yōu)槲榈?，現(xiàn)在士大夫們的智慧反而不如他們。難道值得奇怪嗎？
　　圣人沒有固定的老師，孔子曾經(jīng)以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這一類人，他們的道德才能（當(dāng)然）不如孔子。孔子說："幾個人走在一起，其中就一定有我的老師。"因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比弟子強，聽聞道理有先有后，學(xué)問和技藝上各有各的主攻方向，像這樣罷了。
　　李蟠，十七歲，愛好古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍學(xué)習(xí)了，不被世俗的限制，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能遵行古人從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，特別寫了這篇《師說》來贈給他。