不失禮貌

怎么能不失禮貌有趣的問你是誰呢？你可以這么問，我好像在哪里見過你，但是不知道叫什么名字啦。

我覺得就是想知道對(duì)方是誰，好像直接就可以問就行吧

我認(rèn)為，既然是拒絕，那么，直截了當(dāng)?shù)闹闭f就好了，
就說自己的東西，自己要用，不方便外借，
能經(jīng)常借別人東西的人，大多都是自私且沒有禮貌的人，覺得你好說話，才會(huì)一直跟你開口借東西，所以，不用客氣，也不用顧忌他人的面子，
更不用覺得不好意思，大大方方的直接拒絕就好，語氣柔和口氣強(qiáng)硬就好。

這位哥哥，你好，我們是不在哪見過
對(duì)方一定會(huì)回答你的問題，哈哈哈，越簡(jiǎn)單的問題越好
在搭訕這句話時(shí)，你腦中要真的浮現(xiàn)一位鄰家哥哥的樣子，外人是可以通過你努力回想的表情上推測(cè)出你并不假。然后后面聊天內(nèi)容，你可以就你生活經(jīng)驗(yàn)或什么的，來問他，也就算搭訕成功了

懟人的時(shí)候如果你陰沉著一張臉，別人一看就明白了，那么“不失禮貌”就不成功了，所以想要不失禮貌的懟人，那就保持住你的笑。

在懟人的時(shí)候，你要分清對(duì)方是誰，然后根據(jù)對(duì)方的性格，以及你們的關(guān)系程度懟他，比如對(duì)方屬于嘰嘰喳喳的性格，你要是采取嘰嘰喳喳的懟人的方式，效果不大，如果你采取鏗鏘有致一字一句的方式懟人，效果會(huì)更好。

懟人的時(shí)候，不要啰里啰嗦，就算是不失禮貌的懟人，也要直奔主題，直接說出你的相同意見，或者你想要表達(dá)出來的內(nèi)容，讓對(duì)方一聽就明白你的意思，這樣就避免你一個(gè)人啰里啰嗦。

如果是我想懟人的話，我會(huì)使用禮貌用語，越是生氣越使用禮貌用于，謝謝您，您可真有意思之類的話一定會(huì)從我嘴里說出來。其實(shí)禮貌用語一旦用于懟人的話，會(huì)讓對(duì)方更加的啞口無言，還沒法說你不禮貌。

你好！不失禮貌的把一個(gè)人懟到無話可說，其實(shí)就是講一些大眾認(rèn)可的鐵的道理。當(dāng)懟對(duì)方的時(shí)候，看是哪方面不一致，抓住重點(diǎn)進(jìn)行辯解。如果是職場(chǎng)問題，可以把職場(chǎng)中公認(rèn)的一些道理說出來，也可以把有關(guān)專家的言論搬過來用；如果是愛情方面不一致，可以一些大眾認(rèn)可的關(guān)于愛情的至理名言說出來；如果是家庭問題不一致，可以把有關(guān)家庭的名言名句搬過來用上。如果是其他方面不一致，可以把一些哲學(xué)家的哲理搬過來，把一些至理名言搬過來，還有旁證左引，在鐵道理面前一般都會(huì)無話可說。

做人一定要有禮貌，禮貌是什么禮貌就是對(duì)一個(gè)人彬彬有禮啊，而且對(duì)一個(gè)人有尊敬啊，這樣子的人啊，才叫是有禮貌的人啊，而且不說臟話啊。

認(rèn)知：



　　1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。

　　2．比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。



情感：



　　1．以對(duì)人有禮貌為榮。

　　2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。



行為：



　　　對(duì)人說話和氣有禮貌。



教學(xué)建議



教材分析



　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德國(guó)中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。



　　文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是小學(xué)德育的基本內(nèi)容之一。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要教育小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。要把當(dāng)前的小學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。



　　本課的重點(diǎn)是使學(xué)生比較正反事例，懂得應(yīng)該對(duì)人有禮貌，知道對(duì)人有禮貌是尊重別人的表現(xiàn)。只有對(duì)人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學(xué)生以講文明禮貌為榮，愿意對(duì)人有禮貌，為下一課學(xué)習(xí)禮貌用語打下基礎(chǔ)。



教法建議



　　本課教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。



　　1．本課的重點(diǎn)是從正反事例比較中引起學(xué)生思考，提高認(rèn)識(shí)。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風(fēng)”的藝術(shù)形象，比較的角度有的是從對(duì)方的不同表現(xiàn)比，有的是從自己的感受比，也可以是從對(duì)方和自己一方交互比。從事例中進(jìn)行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學(xué)生從中受到教育。



　　2．在比較正反事例時(shí)，不要只強(qiáng)調(diào)對(duì)人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對(duì)人有禮貌，似乎只為辦成事才需對(duì)人有禮貌，使對(duì)人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進(jìn)行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當(dāng)然不文明，對(duì)人不禮貌是不尊重別人的表現(xiàn)，會(huì)使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。



　　3、可以充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生親自表演路路主動(dòng)要求還錘子的過程。







教學(xué)設(shè)計(jì)示例



第三課 對(duì)人有禮貌



教學(xué)目標(biāo)



認(rèn)知：



　　1．知道對(duì)人有禮貌是尊敬別人的表現(xiàn)。



　　2．比較正反事例，說明對(duì)人應(yīng)該有禮貌。



情感：



　　1．以對(duì)人有禮貌為榮。



　　2．愿意做個(gè)有禮貌的好孩子。



行為：



　　對(duì)人說話和氣，有禮貌。



教具準(zhǔn)備



　　1．根據(jù)“想一想”欄目和課文內(nèi)容制成錄像帶。



　　2．根據(jù)“比一比”欄目制成投影片兩張。



　　3．根據(jù)“讀一讀”欄目制成錄音帶。



　　4．采訪使用的話筒一個(gè)。



教學(xué)過程



一、想一想。



　　1．看錄像：路路去傳達(dá)室借錘子，推開門就進(jìn)去，對(duì)著傳達(dá)室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報(bào)紙，沒理他。



　　提問：



　　路路為什么沒把錘子借來？



　　2．小結(jié)：



　　路路對(duì)老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對(duì)他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。



二、議一議。



過渡語：



　　路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？



1．看錄像：平平去傳達(dá)室借錘子（課文內(nèi)容）。



　　提問：



　　（1）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？



　　板書課題：對(duì)人有禮貌



　?。?）黃爺爺對(duì)平平什么態(tài)度？



小結(jié)：



　　平平對(duì)人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎(jiǎng)他是一個(gè)有禮貌的好孩子。



2．學(xué)生分組討論。



　　從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？



　　板書：有禮貌別人喜歡



小結(jié)：



　　與人交往時(shí)要對(duì)人有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)，使別人愿意和你交往。反之，對(duì)人沒禮貌，是不尊重別人的表現(xiàn)，別人不愿意和你交往。



　　板書：尊重別人



三、演一演。



過渡語：



　　路路知道錯(cuò)了，決心向平平學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的



嗎？



　　1．請(qǐng)學(xué)生表演。



　　2．提問：



　　這次黃爺爺對(duì)路路什么態(tài)度？．



　　3．小結(jié)：



　　對(duì)人有禮貌是好孩子，人人都會(huì)喜歡。



四、比一比。



　　師：冬冬家附近有一個(gè)足球場(chǎng)，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。



1．出示投影片（“比一比”欄目?jī)?nèi)容）。



提問：



　　（1）冬冬兩次都把球扔過去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎？為什么不同？



　?。?）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會(huì)怎么想？



2．學(xué)生分組討論。



3．小結(jié)：



　　在和別人交往中，應(yīng)該有禮貌。對(duì)別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對(duì)別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。



五、說一說。



過渡語：



　　通過學(xué)習(xí)，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請(qǐng)你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅街v禮貌和不講禮貌的事情。



　　1．說說你與別人之間互相有禮貌的事，并說說事情的結(jié)果。



　　2．說說你見過的不講禮貌的事。



　　3．小結(jié)：



　　對(duì)人有禮貌，能給對(duì)方留下好的印象，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對(duì)人不講禮貌，損壞友誼和團(tuán)結(jié)，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。



六、讀一讀。



　　師：為了記住這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。



1．看書17頁。



　?。?）聽兒歌的錄音。



　　（2）學(xué)生跟老師讀。



　?。?）師生齊讀。



2．提問：



　　讀完這首兒歌，你知道了什么？



3．小結(jié)：



　　對(duì)人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。



七、全課總結(jié)。



　　今天我們學(xué)習(xí)了第三課《對(duì)人有禮貌》，知道了對(duì)人說話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現(xiàn)，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學(xué)們都能成為對(duì)人有禮貌的好孩子。

　　《禮貌歌》

　　好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。

　　見客人，問聲好，起立相迎微微笑。

　　懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

　　遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。
　　《懂禮貌》

　　好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。

　　見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。

　　需要幫助“請(qǐng)”出口，“謝謝”常常掛在口。
　　《禮貌歌》

　　小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，

　　告別時(shí)，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你

　　踩了人，多著急，快快說，對(duì)不起，碰了我，不生氣

　　輕輕說，沒關(guān)系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

常用的禮貌用語 1）問候語：用于見面時(shí)的問候。如"您好！"、"早上好！"
2）告別語：用于分別時(shí)的告辭或送別。如"再見。"、"晚安。"
3）答謝語：答謝語應(yīng)用的范圍很廣，有些表示向?qū)Ψ降母兄x，如"非常感謝！"、"勞您費(fèi)心！"。有些表示向?qū)Ψ降膽?yīng)答，如"不必客氣。"、"這使我應(yīng)該做
的。" 4）請(qǐng)托語：請(qǐng)托語常用在向他人請(qǐng)求。如"請(qǐng)問？"、"拜托您幫我個(gè)忙。"
5）道歉語：做了不當(dāng)?shù)幕虿粚?duì)的事，應(yīng)該立即向?qū)Ψ降狼?。如說"對(duì)不起，實(shí)在抱歉。"
6）征詢語：當(dāng)要為他人服務(wù)時(shí)常用征詢語。如"需要我?guī)兔幔?、"我能為您做些什么嗎？"
7）慰問語：表示對(duì)他人的關(guān)切。如他人勞累后，可說"您辛苦了！"、"望您早日康復(fù)！"
8）祝賀語：當(dāng)他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您節(jié)日愉快！" 9）禮贊語：對(duì)人或事表示稱頌、贊美。如太好了，美極了，講得真對(duì)

希望喵喵能夠幫助到您哦！

《小寶寶禮貌歌》歌詞
早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧
爸爸再見 老師您好

下午媽媽來接我 我推媽媽歇一下

老師再見 媽媽您好