棉花糖的秘密

是用白糖做的， 這就是它的秘密、

它好像在和我說:“你怎么可以偷吃呢......|

糖罐(或：糖) 偷糖(或：吃糖) 補(bǔ)糖(或：倒糖) 念糖(或：謝糖、想糖、感糖)

我把被朋友偷吃的白糖補(bǔ)了回去，表面看上去是對(duì)她的一種縱。其實(shí)，這正是挽救了她那可憐的自尊心。自尊心是一個(gè)人的精神支柱。挽救了一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人，理解她，尊重她，要比一味地指責(zé)好得多。

【答案】
【小題1】偏僻　垂涎
【小題2】總是　似乎
【小題3】略
【小題4】因?yàn)椤拔摇辈]有張揚(yáng)秦霜的這件壞事，而是給予了她寬容和理解，給了她幫助。這種幫助給了秦霜自尊和克服困難的自信，這是無價(jià)的
【小題5】糖　偷糖 放糖 憶糖
【小題6】寬容　助人等
【答案解析】【小題1】試題分析：借助平時(shí)的積累。A.piānpì (偏僻) B.chuíxián (垂涎)
考點(diǎn)：考查字形。
點(diǎn)評(píng)：這道題主要是學(xué)生正確的拼讀能力以及平時(shí)積累和正確書寫能力，相對(duì)來講“涎“字有難度。
【小題2】試題分析：分析句子，“秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說”體現(xiàn)了秦霜的獨(dú)特，為下文寫偷糖作鋪墊。所以重讀的詞語應(yīng)是：總是　似乎。
考點(diǎn)：考查句子的重讀詞語。
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)句子一般都會(huì)運(yùn)用一定的修辭，這時(shí)修辭的詞句就不用重讀。還有要結(jié)合語境，知道這句話重點(diǎn)是要說明什么事，這時(shí)要重讀。
【小題3】試題分析：只要語句通順，符合課文意思即可，例如：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝著像沒有看到一樣。絕不能讓別人知道！
考點(diǎn)：考查學(xué)生的理解分析以及語言表述能力。
點(diǎn)評(píng)：這道題，首先是整體理解文章內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，語句流暢，與文意相符即可。
【小題4】試題分析：因?yàn)椤拔摇辈]有張揚(yáng)秦霜的這件壞事，而是給予了她寬容和理解，給了她幫助。這種幫助給了秦霜自尊和克服困難的自信，這是無價(jià)的。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的分析能力。
點(diǎn)評(píng)：解答時(shí)聯(lián)系上下文，可以看出曉琴的做法維護(hù)了秦霜自尊和給予了秦霜克服困難的自信，這已經(jīng)超越了“糖”的本身意義。
【小題5】試題分析：整體分析文章，貫穿全文的物就是“糖”，即線索。故事情節(jié)分別是：②—④喝糖；⑤—⑦偷糖；⑧放糖；⑨憶糖。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的概括能力。
點(diǎn)評(píng)：文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨的關(guān)鍵。故事情節(jié)概括則源于對(duì)文章層次的理解。
【小題6】試題分析：只要圍繞“寬容、助人”等方面來回答皆可，例如：一個(gè)人難免犯這樣那樣的過失，我們要能寬容同學(xué)的一時(shí)過失并能真心幫助其改過自新。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的語言表述能力。
點(diǎn)評(píng)：這道題，要結(jié)合文章的中心選取一個(gè)角度，從曉琴的角度可以談“寬容、助人”，從秦霜的角度可以談“善于改過自新”。

糖罐(或：糖) 偷糖(或：吃糖) 補(bǔ)糖(或：倒糖) 念糖(或：謝糖、想糖、感糖)

糖罐的秘密中的悄悄不可以去掉，因?yàn)檫@顯示了人物當(dāng)時(shí)的心情。

應(yīng)該是一個(gè)棉花糖

綿綿密密是指多而密，跟密密麻麻的意思比較相似，不過綿綿密密聽起來比密密麻麻更溫柔，更貼切