落實(shí)演講稿

落花生說(shuō)課

發(fā)布人:沈麗

《落花生》是一篇敘事散文,著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò),通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。作者把種花生、收花生作為次要內(nèi)容，寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略;把在過(guò)收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ鳛橹饕獌?nèi)容，寫(xiě)得比較詳細(xì)，并在看似隨意的家常談話中，揭示出應(yīng)該做什么樣的人的人生哲理。行文樸實(shí)、自然、親切，引人深思，耐人尋味。本課的教學(xué)目標(biāo)是:理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要只做偉大、體面的人”。對(duì)他人有益、對(duì)社會(huì)有用，是一個(gè)人的真正價(jià)值，是一個(gè)人真正的“體面”;初步學(xué)習(xí)在自讀、交流后，把要點(diǎn)復(fù)述一遍;分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解父親贊美花生的話的深刻含義。

圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)入時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:同學(xué)們，現(xiàn)在老師在黑板上也寫(xiě)上一個(gè)名字，你從這個(gè)名字中想到什么?看名字叫什么?你看到這個(gè)名字有什么想法?帶著這些問(wèn)題去揭示課題，我希望通過(guò)這種方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。

二、整體感知，重點(diǎn)導(dǎo)讀。要想充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，只有讓學(xué)生自己在課堂上積極主動(dòng)地探求未知事物，而教師只要給學(xué)生以充分展示自己的機(jī)會(huì)就行了。如在這節(jié)課質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中， 我讓學(xué)生自主質(zhì)疑:其次，準(zhǔn)備采用抓住關(guān)鍵詞，直奔中心的方法，讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文中的重點(diǎn)句子，希望使他們?cè)谒季S和表達(dá)的過(guò)程中，切實(shí)鍛煉運(yùn)用語(yǔ)言的能力。并在此時(shí)出示句子，讓學(xué)生去讀，在讀中體會(huì)詞的意思。以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)課文的理解。最后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出爸爸教育我們的目的。

三、老師總結(jié)。我根據(jù)板書(shū)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生帶著“到底該做什么樣的人呢?” 這個(gè)問(wèn)題搞一次社會(huì)調(diào)查，知道要做對(duì)社會(huì)有用的人，突破課文的重難點(diǎn)。

落花生說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)

1 、學(xué)習(xí)本課生字“辟、茅、榨、慕”聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“居然”、“愛(ài)慕之心”。

2 、理解課文思想感情，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

3 、練習(xí)有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解父親贊美花生的話的深刻含義。

關(guān)鍵：通過(guò)討論，有感情地朗讀，突破重、難點(diǎn)。

教具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子（花生）

板書(shū)課題20 、落花生

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

1 、讀課文劃出文中的生字詞

2 、找出文中不理解的地方

三、檢查自學(xué)情況，整體感知課文內(nèi)容

1 、認(rèn)識(shí)生字新詞

2 、指名讀課文，糾正學(xué)生讀音。

3 、本文主要內(nèi)容及理清課文的敘述順序。

四、深入理解課文內(nèi)容

1 、講讀父親的話

（1 ）什么是“愛(ài)慕之心”，“之”什么意思？“生愛(ài)慕之心”什么意思？

（2 ）、父親對(duì)什么產(chǎn)生愛(ài)慕之心？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？

（3 ）、“可貴”是什么意思？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？

五、學(xué)生再讀課文，并根據(jù)自己對(duì)課文的理解，判斷以下句子是否正確，并說(shuō)出理由。

1 、花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。

2 、凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。

3 、我們不需要外表美。

六、生活中有沒(méi)有其它事物，讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心？有沒(méi)有具有花生品質(zhì)的其它事物？

七、講讀“我”的話

1 、什么叫只講體面？

2 、這句話的意思是什么？

3 、我們要做怎樣的人？你身邊有沒(méi)有這種默默奉獻(xiàn)的人？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

八、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

九、小結(jié)

做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

20 、落花生

談花生——論花生（要……不要……）

甘有深度啊~

請(qǐng)問(wèn)同人文可以嗎？

《中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司誠(chéng)信合規(guī)手冊(cè)》,以此為抓手,全面推進(jìn)依

傳說(shuō)里是被燒掉了，可是似乎在唐朝的時(shí)候有人得到過(guò)《青囊經(jīng)補(bǔ)略》，里面雖然不全可是基本上是完整的。

明顯的不一樣...

就從你這個(gè)參數(shù)表里寫(xiě)就好，把每一項(xiàng)詳細(xì)化。然后再加個(gè)使用心得就好。這個(gè)幫寫(xiě)不了。因?yàn)橐吹綄?shí)物才寫(xiě)得真實(shí)