邏輯思維測評

問題1（較易）：
四個人ABCD從左到右站好。
A與B之間有一堵墻，A看不見BCD，BCD看不見A。
右邊的人可以看見左邊的人，左邊的人看不見右邊的人。B看不見CD，C可以看見B，D可以看見BC。
4頂帽子，2黑2白分給ABCD每人1頂戴上。
同時向四人提問：你頭上戴的帽子是什么顏色的。
四人不能討論，可以聽見其他人的回答。
過了一會，有1個人回答對了帽子的顏色。
請問是誰？？

問題2（較難）：
12個外觀一致的小球。其中11個重量完全一致（好球），另1個重量略微不同（壞球）。用一個天平稱重比較。（天平可以稱出左右兩邊哪一邊重些）。
如何程3次內(nèi)找到重量不同的小球。

嬰幼和咐兒網(wǎng)權(quán)威發(fā)布智力問答：訓(xùn)練邏輯思維能力題目，更多智力問答相關(guān)信息請訪問嬰幼兒網(wǎng)。 訓(xùn)練邏輯思維能力題目1.三針什么時候重合?
　　在一天(包括白天和黑夜)當(dāng)中，鐘表的三根針能夠重合嗎?什么時候重合?
　　訓(xùn)練邏輯思維能力題目2.概率是多少?
　　在一次貿(mào)易會上，有5個人進入貿(mào)易廳都要把自己隨身攜帶的公文包交給保安驗證，經(jīng)過驗證后保安再把公文包還給他們。由于保安的疏忽四個人離開時發(fā)現(xiàn)每個人拿的都不是自己的公文包。想一下，這種情況發(fā)生的概率是多少?如果是n個人呢?(n>1)
　　訓(xùn)練邏輯思維能力題目3.賣絲巾。
　　一家飾品店在關(guān)門之前處理貨物，一條絲巾以20元的價錢賣不出去，老板決定降價到8元一條;結(jié)果沒人要，無奈，老板只好再降價，降到3.2元一條，依然賣不出去，無奈，老板只好把價格降到1.28元一條。老板心想，如芹宏果這次再賣不出去，就要按成本價銷售了。那么這條絲巾的成本價是多少呢?
　　訓(xùn)練邏輯思維能力題目4.買蘋果。
　　有5個人去買蘋果，他們買的蘋果數(shù)分別是A，B，C，D，E，已知A是B的3倍，C的4倍，D的5倍，E的6倍，則A+B+C+D+E最小為多少?
　　訓(xùn)練邏輯思維能力題目5.逃跑的車。
　　某城市發(fā)生了一起車禍，汽車司機撞人后逃跑了。已知該城市只有兩種顏色的車，黑色25%，灰色75%。車禍發(fā)生時有一個人目睹了車禍的過程，他指證是灰車，但是根據(jù)專家分析，當(dāng)時那種條件能看正確的可能性是90%。那么，逃跑的車是黑車的概率到底是多少?

　　訓(xùn)練邏輯思維能力題目答案：
　　1. 設(shè)三針完全重合的時間是a+b小時，此時的時針，分針，秒針的角度(與12點方向的順時針夾角)相等。先考慮時針與分針重合的情況：時針1小時走過30度，分針1分鐘走過6度，可列出方程(a+b)30=b*60*6，330b=30ab=a/11(a=0，1，2，3，….10)當(dāng)b=1，相當(dāng)于12點，這時是時針開始走第2圈了。將b小時換成分鐘，是60a/11分，
　　a=0時，0時0分0秒，重合;
　　a=1時，喚首純60/11分=5分300/11秒，不重合;
　　a=2時，120/11分=10分600/11秒，不重合;
　　a=3時，80/11分=16分240/11秒，不重合;
　　a=4時，240/11分=21分540/11秒，不重合;
　　a=5時，300/11分=27分180/11秒，不重合;
　　a=6時，360/11分=32分480/11秒，不重合;
　　a=7時，420/11分=38分120/11秒，不重合;
　　a=8時，480/11分=43分420/11秒，不重合;
　　a=9時，540/11分=49分60/11秒，不重合;
　　a=10時，600/11分=54分360/11秒，不重合。所以一天24小時(從0時0分0秒到23時59分59秒)中完全重合2次，分別是0時0分0秒和12時0分0秒。
　　2.1/25，1/n*n
　　3.老板降價是有規(guī)律的，他每次都是以原價格的2.5倍往下降，20/8=2.5，8/3.2=2.5，3.2/1.28=2.5，1.28/2.5=0.512。因此，這條絲巾的成本價是0.512元。
　　4.由已知A=3B=4C=5D=6E，ABCDE都是整數(shù)，所以A要能被3、4、5、6整除，于是A最小為3ⅹ4ⅹ5=60，A=60，B=20，C=15，D=12，E=10，A+B+C+D+E=117
　　5.T=(25%*90%)/(25%*90%+10%*75%)=12/39=75%

思維，就是想東西的方式。邏輯，就是第一，第二，第三，類似這樣的條理性。邏輯思維就是你在想一件事情的時候能夠分析出主要的次要的，也就是第一，第二，第三來。

9月1號 理由: 1）首先分析這10組日期，經(jīng)觀察不難發(fā)現(xiàn)，只有6月7日和12月2日這兩組日期的 日數(shù)是唯一的。由此可知，如果小強得知的N是7或者2，那么他必定知道了老師的 生日。 2）再分析“小明說：如果我不知道的話，小強肯定也不知道”，而該10組日期的 月數(shù)分別為3，6，9，12，而且都相應(yīng)月的日期都有兩組以上，所以小明得知M后 是不可能知道老師生日的。 3）進一步分析“小明說：如果我不知道的話，小強肯定也不知道”，結(jié)合第2步 結(jié)論，可知小強得知N后也絕不可能知道。 4）結(jié)合第3和第1步，可以推斷：所有6月和12月的日期都不是老師的生日，因為 如果小明得知的M是6，而若小強的N==7，則小強就知道了老師的生日。（由第 1步已經(jīng)推出），同理，如果小明的M==12，若小強的N==2，則小強同樣可以知道老師的生日。即：M不等于6和9?，F(xiàn)在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日 9月5日”五組日期。而小強知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此時， 小強的N∈（1，4，8）注：此時N雖然有三種可能，但對于小強只要知道其中的 一種，就得出結(jié)論。所以有“小強說：本來我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了”， 對于我們則還需要繼續(xù)推理 至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日” 5）分析“小明說：哦，那我也知道了”，說明M==9，N==1，（N==5已經(jīng)被排除，3月份的有兩組）

1 孫六空

2 雨燕

3 5=1

4 秋

5 隔岸觀火

其實從泛意上來理解其實都是一樣的，如果非要從字面來理解，一個是對思維的闡述，講的是邏輯的思維，而一個是對方法的闡述，講的是邏輯思維的方法。如果感覺滿意，請點“好評”，支持我在微問的道路上幫助更多有需要的人~

　　邏輯學(xué)就是研究思維規(guī)律的科學(xué)，是關(guān)于思維規(guī)律的學(xué)說。邏輯學(xué)又是研究純粹理念的科學(xué)，所謂純粹理念就是思維的最抽象的要素所形成的理念。
　　邏輯思維是思維的一種高級形式。是運用邏輯學(xué)的理論——符合世間事物之間關(guān)系(合乎自然規(guī)律)的思維方式，我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的思維方式。

邏輯：思維的規(guī)律。
思維：在表象、概念的基礎(chǔ)上進行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程。
思維邏輯：在概念的基礎(chǔ)上進行的思維的規(guī)律。

就是有很強的想象力

本人推薦《推理》和《推理世界》這兩本書，里面都是邏輯推理的故事，還有推理迷題