平行四邊形判定方式

培養(yǎng)獨立自主的意識。
家長不要事事都做好準備，給孩子一個自由發(fā)展的空間，遇到事情讓孩子自由選擇，家長給與其意見即可，估量其對孩子的利與弊，適合孩紙不適合，決定權(quán)交給孩子（也不能盲目。孩子要去作于多不實際的事情也得阻止）。孩子如果對家人尋求幫助，久而久之習慣了就成了依賴。

照我說的話可根據(jù)家庭的情況，定期帶孩子出遠門，旅行。見各地風土人情，孩子見的人 事物越多對成長就越好。在外對其灌輸生活、工作、娛樂的理念（比如出門自己要帶些什么，今天做什么，明天做什么），養(yǎng)成一個獨立的好習慣（工作、學習中、娛樂中）。久而久之，習慣成自然。當然家長的做好榜樣，不能讓孩子學到您自身的一些不好的習慣

非要學什么的話還的看孩子的個人興趣愛好，興趣是最好的老師。不是嗎？但需要堅持，“搞水”就算了

對孩子的教育不要用：還不都為了你好、你看別人怎么怎么著、人家為什么比你強、別人能做得到，為什么你就做不到、這類詞句。傷孩子心。

是B羽調(diào)\r\n民族調(diào)式中，旋律的結(jié)束音就是主音，所以主音一定是B。\r\n而在民族五聲調(diào)式中，只會出現(xiàn)一個大三度音程，這個大三度就是宮角大三度，在對照出現(xiàn)的五個音，只有2 #4是大三度，所以2就是宮音。\r\n再看主音與宮音的關(guān)系，7 2是小三度的關(guān)系，宮音下方的小三度是羽音，所以得出7是羽音。\r\n因此我們知道答案是B羽調(diào)。\r\nB羽調(diào)和D宮調(diào)的區(qū)別很大。\r\n主音不同，最重要的是調(diào)式的結(jié)構(gòu)和音程關(guān)系不同。

“次”表示相乘的,如x是一次,xy、x的平方都是兩次,xyz、x的立方是三次,以此類推……“項”表示相加的,如x是一項,x+y、x+xy、x+x^2都是二項,x+y+z、xy+xyz+x^3都是三項,以此類推……(x^3表示x的立方,x^2表示x的方）“元”表示未知數(shù)的個數(shù),如x、y都是一元,x+y、xy、x/y都是二元,x+y+z、xyz、xy+z都是三元,以此類推……例題：x^5+xyz+xy+yz+a=0是三元五次五項方程式；“三元”是x、y、z,“五次”是最高次數(shù)項“x^5”的次數(shù),“五項”是x^5、xyz、xy、yz、a五項,其中a為常數(shù)項.
多項式中，每個單項式叫做多項式的一個項；每一個項的次數(shù)中最高的一個，就叫做這個多項式的次數(shù)。一個多項式是幾次幾項，就叫幾次幾項式。
例如：x^4+x^2-44是四次三項式，就是說這個多項式的最高次數(shù)是4次，并且由3個單項式組成。
在計算時，要注意，相同次數(shù)的除系數(shù)外都一樣的式子相加，系數(shù)相加，次數(shù)不變。
多項式至少有兩個單項式組成。

=IF(((B3="")+(C3=""))*(L3=""), L3-IF(C3="",B3,C3), "")
上面公式里面的判斷條件為((B3="")+(C3=""))*(L3="")，表示B3、C3兩個至少一格不為空、而且L3不為空，此時結(jié)果為L3減去不為空的那一個，否則結(jié)果為空。

設(shè)x2-（m+1)x-6=0的兩個根為2a和b，x2-mx+3=0兩個根為a和-b

分別代入方程：
4a^2-2a(m+1)-6=0
a^2-am+3=0,

b^2-b(m+1)-6=0
b^2+mb+3=0

解第一個方程組：am=a^2+3,代入4a^2-2am-2a-6=0
4a^2-2a^2-6-2a-6=0
a^2-a-6=0
a=3或a=-2
a=3時，m=4
a=-2時，m=-7/2

解第二個方程組：mb=-b^2-3,代入b^2-mb-b-6=0
2b^2-b-3=0
(2b-3)(b+1)=0
b=3/2或b=-1
b=3/2時，m=-3/2-2=-7/2
b=-1時，m=4

所以我們看到，m=4或m=-7/2時均滿足要求

看。這幾個項中。那個項的次數(shù)最高！就得出這個多項式是“X次X項”了

多項式中，每個單項式叫做多項式的一個項；每一個項的次數(shù)中最高的一個，就叫做這個多項式的次數(shù)。一個多項式是幾次幾項，就叫幾次幾項式。
例如：x^4+x^2-44是四次三項式，就是說這個多項式的最高次數(shù)是4次，并且由3個單項式組成。

看結(jié)束音，結(jié)束音一定是主音，
然后列出音階找大三度確定宮角。
得出結(jié)論。

未知數(shù)的最高次冪是幾就幾次，如x的3次方，就是3次。不同的次冪有幾項（包括常常數(shù)項）就是幾項。如ax+b就是兩項。