哭聲電影解析

1、很多小孩在家庭飽受溺寵，導(dǎo)致心理承受能力極差，遭受批評(píng)時(shí)總是感到委屈，一說就哭。這樣的小孩長大后很容易成為別人說所的“玻璃心”人格，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)批評(píng)或挫折一蹶不振。

2、缺乏自信愛哭的小孩受到批評(píng)時(shí)，總覺得自己哪里做得不夠好，對(duì)自己產(chǎn)生疑惑，對(duì)做事失去信心。孩子年齡小，自己認(rèn)知能力會(huì)有一定的缺陷，需要通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)找到自己的定位和價(jià)值。

因此，家長們就要保持好獎(jiǎng)懲教育的平衡，不能一味地批評(píng)孩子，這樣一味的批評(píng)，會(huì)造成孩子的自我懷疑意識(shí)，導(dǎo)致一說就哭這樣的心理。

安撫孩子情緒的方法

1、安撫孩子，家長自己要有一個(gè)好的情緒，不能急躁。有的家長因?yàn)楣ぷ魃畹戎T多原因，自己也沒有好的情緒 ，再一看孩子的煩躁，就會(huì)火上澆油，沒等孩子訴說，自己先發(fā)一通火。切不可這樣。

2、傾聽苦惱。當(dāng)孩子有煩躁情緒時(shí)，他們有訴說和抱怨的欲望，這時(shí)家長應(yīng)該靜靜地傾聽。聆聽時(shí)，態(tài)度要真誠，要感同身受，“悲傷著他的悲傷，幸福著他的幸?！?，這個(gè)步驟其實(shí)已經(jīng)在給孩子安慰。

3、接納孩子的觀點(diǎn)。在孩子傾訴的過程中，言語間會(huì)滲透自己對(duì)作業(yè)的看法和觀點(diǎn)，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，家長需要放下身段接納，需要放棄根深蒂固的觀念，甚至承認(rèn)自己對(duì)孩子的偏見，如懶、怕思考等，肯定孩子正確的想法。

孩子為啥說兩句就哭？

一、先天性格氣質(zhì)

氣質(zhì)是一個(gè)人天生的心理和行為特征，在孩提時(shí)期就可以看出來，這是由于遺傳和生理決定。關(guān)于氣質(zhì)這個(gè)詞，最早的出行是古希臘名醫(yī)希波克拉底提出的“體液說”，之后心理艾森克提出人格理論，不同的氣質(zhì)有不同的表現(xiàn)，如下圖所示↓↓↓

二、后天環(huán)境影響

除了先天的性格氣質(zhì)決定以外，后天的環(huán)境影響也可能讓孩子形成玻璃心。當(dāng)父母常有這幾種行為，很容易造成孩子“玻璃心”的性格。1、孩子說啥都對(duì)，永遠(yuǎn)都是肯定，讓孩子無法正確認(rèn)識(shí)世界。2,、過分溺愛，讓孩子缺少自理能力。3、對(duì)孩子偽挫折教育！父母認(rèn)為不能讓孩子太高興，這才是為他好。

三步對(duì)付“玻璃心”，讓孩子更勇敢

一、培養(yǎng)孩子鈍感力

鈍感力指的是一種在逆境中的耐力，能夠坦然地面對(duì)挫折。擁有鈍感力的孩子能夠快速的忘掉不開心的事情，失敗了也會(huì)敢于嘗試再次挑戰(zhàn)，不怕別人說三道四，面對(duì)表揚(yáng)也不得寸進(jìn)尺。這樣能力的培養(yǎng)，尤其對(duì)于先天氣質(zhì)敏感脆弱的孩子來說非常必要。家長要如何培養(yǎng)鈍感力？

首先家長要知道自家的孩子是易敏感的體質(zhì)，平時(shí)說話措辭就要注意一些。當(dāng)發(fā)現(xiàn)因?yàn)槟承┰捄⒆幼兊妹舾袝r(shí)，立刻轉(zhuǎn)移孩子的注意力，陪孩子做游戲，去戶外跑，都能將孩子從情緒中拖出來。其次可以在游戲中讓孩子體驗(yàn)失敗，游戲孩子不會(huì)特別在意，這樣孩子再贏的時(shí)候，會(huì)更有信心。最后給孩子多看關(guān)于勇敢的繪本。孩子天生喜愛模仿，也會(huì)習(xí)慣去模仿勇敢。

二、使用正確的鼓勵(lì)、表揚(yáng)句式

生活中我們經(jīng)常聽到這些夸獎(jiǎng)的句式，你真棒！寶貝真聰明！你怎么這么厲害！但這樣的夸獎(jiǎng)方式叫絕對(duì)化表揚(yáng)，一點(diǎn)兒小事就“你很聰明”，只會(huì)讓孩子無法正確認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)面對(duì)學(xué)習(xí)新的技能時(shí)，會(huì)感覺挫折頗多，越來越玻璃心，越來越不敢嘗試。

斯坦福Carol Dweck教授的成長型思維培養(yǎng)法的鼓勵(lì)句式不妨學(xué)一學(xué)吧！“盡管很難，但你一直沒有放棄”、“你做事情的態(tài)度非常不錯(cuò)?！薄ⅰ蹦阍谀撤矫嫔线M(jìn)步很多“、”這個(gè)方法真有新意“、”你一點(diǎn)都不怕困難，太難得了！“不妨試試這些夸獎(jiǎng)方法。

三、鍛煉孩子的獨(dú)立、自理能力

一個(gè)孩子能夠擁有獨(dú)立意識(shí)，自主精神內(nèi)心也更容易堅(jiān)強(qiáng)。更懂得自己去解決問題，而不是逃避。反觀被保護(hù)特別好的孩子，萬事不需要?jiǎng)邮?，久而久之也?huì)習(xí)慣性躲在父母身后，越來越玻璃心。孩子3歲前基本的自理能力要有，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，會(huì)自己上廁所。

孩子大一些要能為家長分擔(dān)家務(wù)，還要學(xué)會(huì)自己安排時(shí)間，在安排時(shí)間的過程中，孩子能培養(yǎng)出自主性和獨(dú)立意識(shí)。孩子三歲以后就給孩子可以自由支配的時(shí)間，讓她自己選擇是畫畫，還是玩游戲。讓孩子自己去邀請(qǐng)小朋友來家里玩，給孩子出一些題目讓孩子解決，這個(gè)過程都會(huì)讓孩子越來越獨(dú)立。

理由1.我餓了
　　【狀況說明】一般而言小寶寶可能2～3個(gè)小時(shí)就餓了，有些長輩總喜歡固定3或4個(gè)小時(shí)才給寶寶奶喝，以養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，這種方式對(duì)饑餓難耐的寶寶而言，可能會(huì)把他們給逼瘋了。不是氣得哭不停、就是有了奶后狼吞虎咽的狂喝，以至于喝入太多空氣，這樣的結(jié)果反而又造成肚子痛，只好再哭一次了。
　　更慘的是，有些爸爸媽媽以為寶寶還喝不夠，又泡了一次奶!你知道嗎?寶寶的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟、健全，仍保有吸吮反射能力，任何東西只要放到寶寶的小嘴，是一定會(huì)用力吸吮的，這樣下去可慘了，寶寶的小肚子會(huì)更加地不舒服。
　　【解決方法】到底幾個(gè)小時(shí)喂一次奶，要依小孩的個(gè)性氣質(zhì)而定，至于每次喝奶總是又快又急的寶寶，可在喂一半時(shí)先幫忙拍背排氣，以免寶寶吸入過多的空氣。
　　理由2.肚子脹
　　【狀況說明】兩餐之間，寶寶有時(shí)也會(huì)有腹脹的狀況發(fā)生，次數(shù)則是因人而異。
　　【解決方法】幫寶寶拍背排氣，或擦一些含薄荷油成分嬰幼兒專用的消脹氣藥膏，寶寶會(huì)比較舒服。如果寶寶常有脹氣的情形發(fā)生，爸爸媽媽請(qǐng)考慮換另一種配方奶，或者喂母奶的媽媽則少吃一些產(chǎn)氣食物(如：豆類、豆?jié){與地瓜等)。至于該換哪一種配方奶，可建議新手爸媽們與專業(yè)的小兒科醫(yī)師們討論即可。
　　理由3.尿布濕了
　　【狀況說明】尿片濕了的狀況，對(duì)新手父母來說，是比較容易去判斷的，目前許多的新生兒紙尿片，都會(huì)有尿濕顯示，來提醒新手爸媽們?cè)撎嫘氊惛鼡Q干爽的尿片啰!要不然小屁股觸碰到濕濕的尿液或是糞便，可是會(huì)讓小寶貝感到相當(dāng)不舒服。
　　【解決方法】透過尿濕顯示或觸摸紙尿片是否已膨脹，來進(jìn)行更換尿片的工作。
　　理由4.想被擁抱、撒嬌
　　【狀況說明】新生寶寶有時(shí)候會(huì)懷念在媽媽肚子里的感覺，會(huì)藉由哭泣來期待爸爸媽媽們給予擁抱或呵護(hù)，這是一種撒嬌的表現(xiàn)。
　　【解決方法】根據(jù)調(diào)查顯示，高達(dá)九成的媽咪覺得懷抱寶寶具有相當(dāng)?shù)暮锰?。懷抱?huì)促進(jìn)寶寶的消化及循環(huán)系統(tǒng)，也會(huì)影響人格的發(fā)展，因此，新手爸媽們應(yīng)該多給小寶貝抱抱喔!
　　理由5.想睡覺了
　　【狀況說明】有些小寶寶想睡覺前，總是顯得比較煩躁，新生兒一整天需要大約16個(gè)小時(shí)左右的睡眠，如果寶寶的眼皮顯得很重或一直揉眼睛，就表示他想睡了。
　　【解決方法】提供寶寶一個(gè)溫馨、安靜的睡眠環(huán)境，對(duì)于幫助寶寶入睡會(huì)有很大的加分效果。

寶寶夜里老是哭腦，這句話真要多讓寶寶曬太陽是知道，不僅可以補(bǔ)鈣，還可以增加抵抗力的。

案例與分析
　　活動(dòng)環(huán)節(jié)一：利用課件讓認(rèn)識(shí)故事中的角色引入課題
　　師：寶寶們你們看，這是誰呀?來我們一起跟它打個(gè)招呼吧。小松鼠在干什么呢?
　　幼：小松鼠;嘿，你好，小松鼠;照鏡子。
　　師：你能用完整的話說說小松鼠在干什么嗎?
　　幼：小松鼠在照鏡子……
　　原來“晚上，小松鼠要去參加音樂會(huì)，它要到臺(tái)上去演唱，他想：上臺(tái)表演，一定要打扮的很美才行呀，我該怎么打扮才好呢?
　　師：你們快幫小松鼠想個(gè)辦法吧!幼：給小松鼠穿漂亮的衣服;給小松鼠化裝;讓小松鼠做面膜;讓小松鼠洗洗臉;穿漂亮的鞋子……
　　(通過跟小松鼠打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。并給幼兒設(shè)置問題情景“幫小松鼠如何想辦法打扮自己”啟發(fā)幼兒積極思維引導(dǎo)幼兒想辦法為小松鼠打扮，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)
　　活動(dòng)環(huán)節(jié)二：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過問題啟動(dòng)-順向設(shè)問--反向設(shè)問--假定設(shè)問等來幫助幼兒了解故事內(nèi)容并樂意表達(dá)。
　　問題的啟動(dòng)：師：小松鼠會(huì)想什么辦法來打扮自己呢?它會(huì)怎么做呢?
　　(通過問題引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽清老師的問題，也是讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，積極思維活動(dòng)的開始。)
　　順向問題：(出示課件2~4)師：小松鼠來到了什么地方，它看到了什么呢?
　　幼：小松鼠來到了大樹林里，看到了小草。
　　幼：小松鼠看到了綠綠的大樹。
　　幼：小松鼠看到了綠綠的小草。
　　師：小松鼠看到了綠綠的草，它是怎么想的?它這么想會(huì)這么做嗎?
　　幼：小松鼠想用草做個(gè)草帽;小松鼠做個(gè)帽子戴在頭上，一定會(huì)很漂亮的，小松鼠做個(gè)草圈戴在頭上去參加音樂會(huì)……
　　師：小松鼠剛要去摘小草的時(shí)候，小草卻說話了，它會(huì)對(duì)小松鼠說什么呢?
　　幼：小松鼠說“不要摘我，我要痛的”;“別摘我，別摘我”
　　師：小松鼠也沒有去摘小草，它走開了，它這次又看到了什么呢?它是怎么想的呢?
　　幼：它看到了一朵花。
　　師：一朵怎樣的花呀?
　　幼：小松鼠看到了一朵紅紅的花;它想做個(gè)花環(huán)戴在脖子上;
　　師：誰能完整地說一說呢?幼：小松鼠看到了一朵紅紅的玫瑰花，它想用玫瑰花做條項(xiàng)鏈戴在脖子上一定會(huì)很漂亮的。
　　師：玫瑰花是怎么對(duì)小松鼠說的?
　　幼：別采我，別采我，我要痛的呀!……
　　(在這兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過幼兒的仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒完整地說說小松鼠看到的是怎么樣的小草和一朵怎樣的花朵，從而讓小松鼠想到一個(gè)什么辦法來打扮自己，重點(diǎn)讓孩子們感受小松鼠在聽了它們的話的心里是怎樣的，到底是摘還是不摘?；顒?dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，盡可能地讓幼兒把觀察到的畫面通過自己的語言大膽地表達(dá)出來，并通過表演、學(xué)說對(duì)話來讓幼兒感知小松鼠和玫瑰花的性格特點(diǎn)，感知它們的心情。盡可能地讓幼兒多看，多說，盡管幼兒觀察水平不一致，語言表達(dá)能力也層次不齊，可是以點(diǎn)來帶面以能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的，就能起到事半功倍的效果，從中也可以培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面的良好習(xí)慣，并在學(xué)說對(duì)話的過程中進(jìn)一步完整幼兒的語言。

孩子的語言功能發(fā)育得還不完善，所以有很多時(shí)候不會(huì)用正確的語言去表達(dá)自己的想法，遇事就容易急，并用哭來發(fā)泄。在孩子情緒不好時(shí)家長不要打罵和嚇唬孩子，這樣孩子會(huì)增加不安的情緒，會(huì)更加的焦躁，應(yīng)該多給孩子一些關(guān)愛，盡量滿足孩子的合理要求，當(dāng)孩子有不合理要求時(shí)，家長可以采取冷處理的方式來緩解，您可以先不理他，等他情緒完全平靜下來時(shí)再和他講道理，經(jīng)過幾次之后他就不會(huì)再用這樣的方式來解決問題了。另外家長可以和孩子一些玩一些能夠鍛煉孩子耐性的游戲，比如串珠子、撿豆子等。

幼兒現(xiàn)在很多都是家庭條件比較好,而且只有一個(gè)小皇帝,小公主的,所以家里對(duì)他通常都是十分的嬌寵,讓這些小孩一般都不能接受到批評(píng)和指正,所以一般對(duì)待這樣的小孩,需要用鼓勵(lì)的方法讓他去做,而不是指正他!!