課程與教學(xué)的基本原理

校本課程開發(fā)的基本要求：

1、涉及課程開發(fā)的所有要素：校本課程開發(fā)作為一種課程開發(fā)活動，它涉及課程目標(biāo)的制訂、課程內(nèi)容的選擇、課程實施、課程評價等課程開發(fā)的基本要素。而以往的課外活動、興趣小組活動僅僅是課堂的補充或延伸，不是一種課程開發(fā)活動，缺乏課程開發(fā)的基本要素。

2、以人為本：校本課程開發(fā)是基于學(xué)校、為了學(xué)校、屬于學(xué)校的課程開發(fā)活動，即以學(xué)校為基地、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主體的課程開發(fā)。校本課程開發(fā)重視學(xué)校及社區(qū)資源的開發(fā)與利用，強調(diào)學(xué)校辦學(xué)特色與理念的凸顯，關(guān)注教師作為課程開發(fā)的主體作用的發(fā)揮。

3、自發(fā)、自愿：校本課程開發(fā)是學(xué)校以其特色需求為目標(biāo)的自發(fā)性課程發(fā)展過程，在一定程度上能夠兼顧地區(qū)性或校際間的個別差異，有利于教師根據(jù)本地區(qū)、本校的特點在課堂上靈活地運用。

4、一種持續(xù)、動態(tài)的過程：校本課程開發(fā)能依照社會變遷與學(xué)生需求隨時作出調(diào)整與改變，課程更富機動性、多樣性與彈性。它不提倡編寫固定的、正規(guī)的教材，而是強調(diào)活動、過程，以保持較大的開放性、靈活性與適應(yīng)性。

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析?

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

教法

學(xué)法

教學(xué)程序及設(shè)想

板書

布置作業(yè)

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《 ? ? ? ? ? ?》是初中數(shù)學(xué)新教材第 ? 冊（ ?）第 ? 章第 ? ?節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 ? ? ? ? ? ? ,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 ? ? ? ______ 部分，因此，在 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中，占據(jù) ? ? ? 的地位。

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：?基礎(chǔ)知識目標(biāo)，能力訓(xùn)練目標(biāo)，?創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)，個性品質(zhì)目標(biāo)

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點

重點： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通過 ? ? ? ? ? ? ?突出重點

難點： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通過 ? ? ? ? ? ? ?突破難點

關(guān)鍵： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，

我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。

在實際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

幼兒園說課的基本流程如下：

1、說教材

教材是實施課堂教學(xué)的最基本依據(jù)。

如歌曲《雪花和雨滴》這一教材可以這樣分析：這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，第一、三句，二、四句基本相似，便于幼兒記憶和掌握，整首歌曲運用了擬人的手法，將小雪花和小雨滴擬人為孩子的朋友，使人倍感親切。

2、說活動目標(biāo)

對于目標(biāo)的制訂我們都會從認(rèn)知、能力、情感幾方面來考慮，在說活動目標(biāo)時就是要說清認(rèn)知、能力、情感等幾方面的要求和層次，把握活動目標(biāo)是說課的重要環(huán)節(jié)，正確理解、分析、把握目標(biāo)是教學(xué)活動成功的基礎(chǔ)，說活動目標(biāo)可以從以下兩方面進(jìn)行析：

3、說活動準(zhǔn)備

要說出為完成教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備的理由。經(jīng)驗的準(zhǔn)備就是幼兒與新知識相關(guān)的生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備和與新知識相關(guān)知識和技能的準(zhǔn)備。物質(zhì)的準(zhǔn)備是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教具的準(zhǔn)備和學(xué)具的準(zhǔn)備，但要注意幼兒的參與性。

4、說幼兒

闡述幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r、幼兒年齡特點、原有生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，分析大多數(shù)幼兒接受此內(nèi)容有多大難度，難點在什么地方，以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外，還要說明教師是怎樣根據(jù)幼兒年齡特點和心理特征，預(yù)想幼兒在活動中可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對的辦法。

5、說重點難點

重點是學(xué)科教學(xué)的核心知識，是幼兒必須掌握的基本技能。難點是幼兒在掌握核心知識過程中遇到的困難。重點針對教材而言，難點則針對幼兒而言。說課中，教學(xué)重點、難點的確定須考慮教學(xué)內(nèi)容的主題，考慮幼兒的認(rèn)知程度。

A,C,D,E

解析：

學(xué)科課程：學(xué)生在原來具備的一定的直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主要借助書本知識，通過概念和推理來掌握前人留下的間接經(jīng)驗。活動課程：通過學(xué)生親身參與各類實踐活動，獲得對自然和社會事物的大量的直接經(jīng)驗。潛在課程：是指學(xué)校教育的總體環(huán)境。包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。核心課程：既指所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，也指對學(xué)生有直接意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。