治理黃河的措施

河流的治理措施：
上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林；中游：治理原則是分洪、蓄洪，作法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。

1、長江中游形成地上河因為：夏季風(fēng)影響降水冊配充沛,而地勢變得平緩,利于河道泥沙淤積；加上中上游的植皮破念姿源壞、水土仔態(tài)流失嚴(yán)重等原因,使河水泥沙含量變高,這讓長江中游很容易形成地上河.
2、黃河下游：字?jǐn)?shù)有限制

首先要幾百人一致通過

1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要培養(yǎng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過進(jìn)修、校本培訓(xùn)等途徑，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平。還要從師范院校和職業(yè)院校、社會和企業(yè)中引進(jìn)高素質(zhì)人才，打造一批素質(zhì)過硬的名師，培養(yǎng)一批骨干教師特別是雙師型骨干教師，造就一支優(yōu)秀班主任工作隊伍。同時還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，探索教學(xué)規(guī)律，并把學(xué)習(xí)理論內(nèi)化到教學(xué)實踐中去，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，形成教育合力。從招生時開始，學(xué)校就要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生家庭的情況，了解學(xué)生校外的表現(xiàn)，并且及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及思想表現(xiàn)客觀地反饋給家長，并主動征求家長對學(xué)校、對班級的意見及合理化建議，使家長了解學(xué)校、理解學(xué)校，并協(xié)助學(xué)校做好自己孩子的思想教育工作，形成教育合力。通過了解學(xué)生家庭，我們還可以及時發(fā)現(xiàn)困難的學(xué)生，利用國家助學(xué)金等措施解決好困難學(xué)生的學(xué)費及生活費用。這樣也可以減少學(xué)生的輟學(xué)現(xiàn)象。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方法：要想留住學(xué)生的心，一定要讓學(xué)生覺得在學(xué)校里很愉悅，在學(xué)習(xí)上能有成就感。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識到掌握知識與具體實踐的意義，制定符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳，能摘到，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要使其實現(xiàn)目標(biāo)有措施保證，從而獲得成功的喜悅，以堅定其學(xué)習(xí)的信心。教師可用振奮人心的專業(yè)信息、新穎的學(xué)習(xí)材料、貼近專業(yè)的理論實踐知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們把握職業(yè)方向，認(rèn)識到各行各業(yè)對應(yīng)用型人才的需要，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)方法上，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，以任務(wù)引領(lǐng)或產(chǎn)品驅(qū)動教學(xué)激發(fā)學(xué)生求知欲，以學(xué)生發(fā)展為主體，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)生動機(jī)，教師要重視學(xué)生個人的進(jìn)步并把它作為成功的指標(biāo)。

古代治水大多采用疏通或筑堤的方式。
所謂“疏通”，就是直接開鑿引流，比如鄭國渠。
所謂“筑堤”就是通過修筑水壩來矯正河水的流向，比如都江堰。

白內(nèi)障，目前主要的治療方法是手術(shù)治療，目前主流的手術(shù)方式還是超聲乳化摘除加人工晶體植入。超聲乳化摘除就是在眼睛上做一個很小的口，通過超聲波把自己的晶體粉碎，然后吸出來，再正檔襪植入一個人工晶體蠢余，人工晶體是帶度數(shù)的，植到眼睛里以后就可以舉激達(dá)到看東西清楚的目的。還有其他一些比較先進(jìn)的手術(shù)方式，比如飛秒激光輔助的白內(nèi)障摘除手術(shù)，主要通過飛秒激光把晶體粉碎了以后，再進(jìn)行超聲乳化手術(shù)。

子奇是誰?。?/div>