音樂課板書設(shè)計(jì)

說板書設(shè)計(jì)主要包含三部分的內(nèi)容：我的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容有什么、我的板書設(shè)計(jì)的方法是什么、我這樣設(shè)計(jì)板書的原因，至于哪一部分在前面，可以根據(jù)自己的語言組織習(xí)慣，靈活的調(diào)整。

例1：蘇聯(lián)著名教育家加里寧有一句話“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。所以堅(jiān)持教學(xué)原則，采用藝術(shù)手法，澆灌學(xué)生心田，努力使教學(xué)過程審美化，是我們教師的追求，因此我的板書采用圖文并茂的方式，其中重要的課程知識(shí)點(diǎn)為文字，一些可以圖解畫的內(nèi)容設(shè)定為圖。

例2:好的板書對于了解課文內(nèi)容、把握住課文的關(guān)鍵問題，起著很大的作用。因此，我采用的板書是xx式，（對板書的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行細(xì)致的解讀）。這樣可以使課堂內(nèi)容更仔段滑加直觀形象，便于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。

例3：板書是無聲的語言，是課文內(nèi)容的縮影，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維，幫助學(xué)生記憶、分析、消化、鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。因此，我的板書設(shè)計(jì)以xx板書為主，這樣可以很直觀、很清晰、更明了的把整課的內(nèi)容展示出來，一目了然，方便學(xué)生記筆記和掌握所學(xué)內(nèi)容。

例4：為了幫助學(xué)生清晰明了地把握本節(jié)課的內(nèi)容，突破難點(diǎn)，我將我的板書設(shè)計(jì)如下：簡要描述下板書的內(nèi)容布局。

例5：好的板書就像一份微型教案（一則優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)有“微型教案”之稱），此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

例6：新的課程理念提倡師生互動(dòng)的方式進(jìn)行授課，所以在授課的過程燃橘中，我會(huì)挑選出合適的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行探究，并將答案呈現(xiàn)在黑板上，與我的知識(shí)點(diǎn)共同形成板書，這樣即應(yīng)和了新課改的要求，也調(diào)到了學(xué)生的積極性。

例7：關(guān)于本課的板書，我會(huì)充分發(fā)揮師生互動(dòng)，鼓勵(lì)一位學(xué)生在課堂小結(jié)后，把自己的收獲設(shè)計(jì)成有創(chuàng)意的板書寫到黑板上，然后我會(huì)引導(dǎo)其他同學(xué)一起進(jìn)行補(bǔ)充和完善，最終形成本節(jié)課的板書。

說板書設(shè)計(jì)盡量在說課的過程中完成板書，特別是美術(shù)的說課，在說課的過程中還要盡最大的努力畫出好的示范圖，這樣可以展示你的念臘專業(yè)水平，說不定評委老師為此會(huì)給你加個(gè)2分呢。

在說板書環(huán)節(jié)時(shí)，直接闡述基本設(shè)計(jì)思路和作用，但建議在備考環(huán)節(jié)在備課紙上寫上板書，在你說板書設(shè)計(jì)時(shí)，向考官展示。

一.聽課記錄在當(dāng)時(shí)聽課時(shí)需要記下重點(diǎn)，只記關(guān)鍵詞等聽完課后在整理 二.基本內(nèi)容;1.教學(xué)實(shí)錄2.教學(xué)點(diǎn)評 三.教學(xué)實(shí)錄的形式;1.簡錄：簡要記錄教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)等。 2.詳錄：詳細(xì)的把教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)等記下來，教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。 3.實(shí)錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時(shí)間、師生雙邊活動(dòng)如實(shí)記錄下來。 四.教師點(diǎn)評的形式;1.簡評：把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋信息，記錄下來。 2.總評：對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。課后與教師互相交流，交流經(jīng)驗(yàn) 五.聽課記錄注意點(diǎn);1.聽記要分清主次 2.記錄要有突出重點(diǎn) 3.聽課后要及時(shí)反饋，研討和交換意見 4.對聽課記錄評議要進(jìn)行整理總結(jié)，彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足

板書內(nèi)容構(gòu)成直接影響板書質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)對板書內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使其達(dá)到科學(xué)、精煉、好懂、易記的要求。對每堂課的板書內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、教師的設(shè)計(jì)技巧和學(xué)生的適應(yīng)程度而定，難以作統(tǒng)一的規(guī)定。因?yàn)榧词雇唤虒W(xué)內(nèi)容，不同的教師、不同的對象，可以設(shè)計(jì)出不同的板書內(nèi)容來。板書一般可分為系統(tǒng)性板書和輔助性板書兩種類型。系統(tǒng)性板書是對教學(xué)內(nèi)容的高度概括，如講課提綱、基本內(nèi)容、重要結(jié)論等；輔助性板書是根據(jù)教學(xué)需要，將一些重要概念、名詞術(shù)語或重要的時(shí)間、地點(diǎn)及其他需強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，簡要地寫在黑板一側(cè)。系統(tǒng)性板書一般寫在黑板重要位置上，相對保持時(shí)間長些，輔助性板書往往邊寫邊擦。系統(tǒng)性板書內(nèi)容的構(gòu)成形式，有內(nèi)容式板書、強(qiáng)調(diào)式板書、設(shè)問式板書、序列式板書四種。

1、內(nèi)容式板書內(nèi)容式板書是以全面概括課文內(nèi)容為主的板書。它便于學(xué)生全面理解課文的內(nèi)容，是板書內(nèi)容構(gòu)成的基本形式。

2、強(qiáng)調(diào)式板書強(qiáng)調(diào)式板書是以發(fā)揮某種強(qiáng)調(diào)作用的板書。這種形式的板書可根據(jù)需要，靈活機(jī)動(dòng)地突出課文的某一部分或某種思想，增強(qiáng)針對性，以使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。也是教師在有豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聰明才智的主要板書手段。

3、設(shè)問式板書設(shè)問式板書是用問號(hào)啟發(fā)學(xué)生思考問題的板書。這種板書，可根據(jù)教學(xué)目的、要求，在課題的難點(diǎn)或重點(diǎn)下邊引而不發(fā)地劃上一個(gè)或幾個(gè)問號(hào)，并配上必要的文字提示，以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意閱讀和思考。

4、序列式板書序列式板書是按文章情節(jié)發(fā)展的序列構(gòu)設(shè)板書內(nèi)容的板書。這種板書，能比較清晰地顯示故事的輪廓，使學(xué)生對文章有完整的印象，并領(lǐng)會(huì)其脈絡(luò)。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目的以及學(xué)生的接受能力，采取不同的設(shè)計(jì)方法。常用的有以下四種：

1、內(nèi)容再現(xiàn)法內(nèi)容再現(xiàn)法是濃縮、再現(xiàn)原文內(nèi)容的設(shè)計(jì)方法。它是一種常用的方法。

2、邏輯追蹤法根據(jù)課文本身的內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性設(shè)計(jì)板書內(nèi)容的方法。用這種方法設(shè)計(jì)板書，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3、推論法是層層推理設(shè)計(jì)板書內(nèi)容的方法。這種方法可以經(jīng)過推理，得出結(jié)論，可以比較清晰地反映論證過程。

4、思路展開法是根據(jù)課文內(nèi)容，通過聯(lián)想、假設(shè)進(jìn)一步擴(kuò)展課文思路的設(shè)計(jì)板書內(nèi)容的方法。1、深挖教材，把握重點(diǎn)板書是學(xué)生掌握教材的憑借，鞏固知識(shí)的依據(jù)。因此，教師的板書設(shè)計(jì)，應(yīng)在十分準(zhǔn)確地掌握了教材基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要力求向更深層次奮力挖掘，使認(rèn)識(shí)達(dá)到更高的層次。設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教材的邏輯順序，緊緊把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般說來，應(yīng)抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1、能引導(dǎo)學(xué)生思路發(fā)展的內(nèi)容，如必要的標(biāo)題、問題的銜接和核心點(diǎn)。

2、能引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡的內(nèi)容。

3、能引學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想、便于記憶的內(nèi)容，如對課業(yè)結(jié)構(gòu)的提煉等。

總之，備課時(shí)應(yīng)十分注意把握重點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q難點(diǎn)，突出特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容。只有這樣才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的板書。

2、掌握情況，有的放矢要設(shè)計(jì)好一堂課的板書，必須掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解他們的知識(shí)水平和接受能力。不然，設(shè)計(jì)出的板書就不會(huì)發(fā)揮很好的作用，勉強(qiáng)使用也不會(huì)得到好的效果。

3、講寫結(jié)合，相得益彰板書內(nèi)容設(shè)計(jì)必須與講解緊密結(jié)合。課堂的板書只是條條框框，它與教師的講解是綱與目的關(guān)系。因此板書的內(nèi)容不可能很多，這就要求教師在進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)與講述內(nèi)容統(tǒng)盤考慮，對寫哪些內(nèi)容，什么時(shí)機(jī)寫，寫在什么位置都應(yīng)作周密合理地安排，使板書與講解互相協(xié)調(diào)，相得益彰。

4、主輔相隨，緊密結(jié)合系統(tǒng)性板書與輔助性板書應(yīng)緊密結(jié)合。系統(tǒng)性板書是板書的主體，輔助性板書為系統(tǒng)性板書奠定基礎(chǔ)。二者相輔相成，密切結(jié)合才能收到好的效果。

5、語言準(zhǔn)確，啟發(fā)性強(qiáng)教師板書的語言要確切、精當(dāng)、言簡意明、一目了然，給人以凝煉之感，能起到“畫龍點(diǎn)睛”、指點(diǎn)引路的作用。

6、內(nèi)容完整，條理系統(tǒng)有些板書雖是在授課過程中不規(guī)則地間隔出現(xiàn)的，但最后要形成一個(gè)整體。一堂課的板書，應(yīng)是對該堂課講述內(nèi)容的濃縮，內(nèi)容應(yīng)完整系統(tǒng)，以便學(xué)生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進(jìn)行歸納小結(jié)，收到再現(xiàn)知識(shí)、加深理解、強(qiáng)化記憶的效果。

板書設(shè)計(jì)是教育教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅僅是教師教學(xué)的工具，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支撐點(diǎn)。良好的板書設(shè)計(jì)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師要考慮到以下幾個(gè)方面的意圖。1. 提高學(xué)生的注意力和興趣

板書是教師與學(xué)生進(jìn)行交流的重要工具，通過設(shè)計(jì)精美的板書，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。教師可以在板書上使用生動(dòng)、形象的圖片，運(yùn)用豐富的色彩和字體，吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和探究欲望。

2. 清晰表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和思路

板書設(shè)計(jì)的另一個(gè)重要意圖是讓學(xué)生更加清晰地理解知識(shí)點(diǎn)和思路。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師應(yīng)該考慮到知識(shí)點(diǎn)的層次和邏輯性，將知識(shí)點(diǎn)分段分步驟地展示，讓學(xué)生更加容易理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該用簡潔明了的語言來表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免過度華麗的表達(dá)和專業(yè)術(shù)語的使用，讓學(xué)生能夠更加流暢地跟隨教學(xué)思路。

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3. 強(qiáng)化學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)還可以幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)和記憶，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。教師應(yīng)該將重要的知識(shí)點(diǎn)和思路用粗體或特殊顏色加以突出，讓學(xué)生能夠更加容易地記憶和掌握。同時(shí)，在板書上加入一些例題、公式或?qū)嵗?，可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

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4. 提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量

良好的板書設(shè)計(jì)還可以提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，幫助教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)難點(diǎn)。教師可以在板書上標(biāo)注每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，讓學(xué)生和教師都能夠更好地掌握時(shí)間節(jié)點(diǎn)和進(jìn)度安排。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容和設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，板書設(shè)計(jì)是教育教學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅僅是教師教學(xué)的工具，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支撐點(diǎn)。良好的板書設(shè)計(jì)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該充分考慮以上意圖，設(shè)計(jì)出精美合理的板書布局，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中取得更好的學(xué)習(xí)效果。